Kenelle S2-oppimissuunnitelma laaditaan?
Valkeakoskella suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää opiskeleville oppilaille tehdään tarvittaessa henkilökohtainen oppimissuunnitelma.

S2-oppilaalle tehdään oppimissuunnitelma aina, kun:

• oppilas tulee Suomeen kesken perusopetuksen,
• oppilas siirtyy suoraan valmistavasta opetuksesta,
• oppilas saa tehostettua tukea,
• oppilas saa erityistä tukea, kirjataan S2-asiat HOJKS:in yhteyteen,
• S2-oppimäärä valitaan eli yleensä ensimmäisen luokan alussa tai esikouluvuoden aikana,
• oppilas siirtyy yläkouluun (nivelvaiheessa), 6. luokan kevätlukukaudella,
• oppilas päättää peruskoulun 9. vuosiluokan kevätkaudella,
• vanhemmat sitä pyytävät tai nähdään muuten tarpeellisena.

Oppimissuunnitelma voidaan tehdä myös muille S2-oppilaille. Tällöin tarpeen arvioivat S2-opettaja ja oppilaan oma luokanopettaja tai luokanvalvoja.

Millainen oppimissuunnitelma laaditaan?
Yleisen tuen S2-oppilaille tehdään edellä mainituissa tilanteissa oma oppimissuunnitelma. Tehostetun tuen S2-oppilaille tehdään yksi oppimissuunnitelma, johon merkataan kaikki tehostetun tuen asiat. Kielitaito ei välttämättä ole syy tehostettuun tukeen, mutta aina tehostetun tuen oppilaalle kirjataan myös kielitaidolliset asiat oppimissuunnitelmaan. Erityisen tuen S2-oppilaalla kielitaitoasiat merkataan osaksi HOJKS:ia.

Mitä oppimissuunnitelmaan merkitään?
Perusopetuksen aloitusvaiheessa S2-oppilaan oppimissuunnitelmaan merkitään oppimäärän valintaan liittyvät asiat. Lisäksi oppimissuunnitelmaan merkitään soveltuvin osin syyslukukauden alussa, miten S2-opetus järjestetään oppilaalle kyseisenä lukuvuonna ja miten oppilaan kielitaito huomioidaan oppilaan opetuksessa eri oppitunneilla: - erillisten S2-tuntien määrä, - S2-oppimäärän huomioiminen oman luokan suomen kielen ja kirjallisuuden oppitunneilla, - oppilaan henkilökohtaiset koulunkäyntiin, oppimiseen ja kielitaidon kehittymiseen liittyvät tavoitteet, - oppilaan kielitaidon huomioiminen muiden oppiaineiden opiskelussa ja arvioinnissa.

Millainen oppimissuunnitelma tehdään nivelvaiheissa?
Esikoulun aikana tai viimeistään ensimmäisen luokan syksyllä oppilaan huoltajat päättävät S2-oppimäärän valinnasta. S2-opettaja ja oppilaan oma opettajan ohjaavat oppimäärän valinnassa. Tarvittaessa voidaan teettää kielitaitotasoarviointi, jonka S2-opettaja tekee. Usein arkihavainnot ja asioiden avoin keskusteleminen riittävät oppimäärän valinnassa. Oppimissuunnitelma tehdään, jos huoltajat valitsevat lapselleen S2-oppimäärän.

Yläkouluun siirryttäessä 6. vuosiluokan kevätlukukaudella sekä perusopetuksen päättövaiheessa 9. luokalla laaditaan S2-oppilaan oppimissuunnitelmaan laajempi kuvaus oppilaan suomen kielen taidosta sen eri osa-alueilla. Kielitaitotasokuvauksessa hyödynnetään opetussuunnitelman perusteiden tukiaineistossa olevaa kehittyvän kielitaidon asteikkoa sekä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän kriteereitä arvosanalle 8.

Kielitaitoa arvioidaan sen eri osa-alueilla:

• lukeminen ja tekstin ymmärtäminen: mekaaninen lukeminen ja ymmärtävä tekstin tulkinta,
• kirjoittaminen: käsin ja näppäimistöllä, sanaston laajuus, rakenteiden hallinta,
• puhuminen: ääntäminen, kerronta, sanaston laajuus, ymmärrettävyys,
• puheen ymmärtäminen: koulun arkipäivän tilanteiden ymmärtäminen, opetuskielen ymmärtäminen.

Kielitaitotasoarvioinnissa 6. ja 9. luokalla hyödynnetään oppilaan eri opettajien näkemyksiä ja oppilaan antamia näyttöjä laajasti. Lisäksi nivelvaiheissa teetetään tarvittaessa kielitaitotasotestejä. Tämä kielitaitoarviointi kirjataan oppilaan oppimissuunnitelmaan ja käydään läpi arviointipalaverissa. Palaveriin osallistuvat oppilaan oma opettaja/luokanvalvoja, S2-opettaja, oppilas ja tämän huoltaja sekä tarvittaessa myös muita tahoja.