Huittinen on monikulttuurinen kaupunki. Monikulttuurisia perheitä varhaiskasvatuksessa on vuositasolla vajaa 10 % . Monikulttuurisuutemme muotoutuu lähinnä maahanmuuttajaperheistä. Venäjän, viron ja somalian kieli ovat vahvimmin edustettuina.

Esiopetukseen osallistuvia maahanmuuttajia erottaa toisistaan kieli ja kulttuuri, maahanmuuton syy ja maassaoloaika. Lasten taustat otetaan huomioon, vaikka opetuksessa toteutetaan esiopetuksen yleisiä kasvatus- ja oppimistavoitteita. Opetuksella tuetaan suomen sekä mahdollisuutta kasvaa kahteen kulttuuriin. Lapsen identiteetin rakentumiselle on merkityksellistä, että myös hänen kulttuuriinsa kuuluvia asioita arvostetaan ja että ne näkyvät esiopetuksen arkipäivässä.

Suomi toisena kielenä -opetuksen tavoite on, että lapsi saavuttaa mahdollisimman toimivan suomen kielen taidon kaikilla kielen osa-alueilla. Hyvän suomen kielen hallinnan keskeisinä edellytyksinä ovat äidinkielen hallinta ja tavoitteinen oppiminen.

Esiopetuksen keskeiset sisältöalueet harjaannuttavat kielen käytön eri toimintoihin ja kotouttavat suomalaiseen kulttuuriin.

Lapsen äidinkielen opetuksen tavoitteet puolestaan ovat ajattelun kehittyminen, itsetunnon ja persoonallisuuden ehyt kasvu sekä kielenkäyttötaitojen vahvistuminen. Keskeisellä sijalla on lapsen ilmaisukielen ja -rohkeuden lisääntyminen sekä omien näkemysten ja mielipiteiden esittäminen.

Oman kulttuurin tukemisen tavoitteena on, että lapsi tulee tietoiseksi oman etnisen ryhmänsä kulttuuriperinnöstä ja oppii arvostamaan sitä. Oman etnistä kulttuuria ja identiteettiä tukeva ympäristö kasvattaa suvaitsevaisuuteen ja vastavuoroiseen arvonantoon.