4.1 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö
Paikalliset kirjaukset
Lukiomme pitää yhteyttä opiskelijoiden huoltajiin mm. järjestämällä vanhempainiltoja, joissa ajankohtaisten lukion arkeen liittyvien aiheiden lisäksi vanhemmat voivat tuoda keskusteltavaksi opiskeluun liittyviä huolia. Vanhempiin pidetään tarvittaessa yhteyttä muutoinkin, myös Wilma-järjestelmä toimii yhteydenpitokanavana.
Jos huoltajilla, opiskelijalla itsellään tai opettajille herää huolia opiskelijasta, lukiossamme toimii tällaisia tilanteita varten erilaisia tuen kanavia. Lukiossa toimii koulukohtainen opiskelijahuoltoryhmä, johon kuuluvat rehtori, opinto-ohjaaja, erityisopettaja sekä kouluterveydenhoitaja sekä tarvittaessa muita nuorten kanssa työskenteleviä tahoja. Yksittäisen opiskelijan asioita käsittelee opiskelijahuoltoryhmä, johon nimetään asiantuntijoita vain opiskelijan tai huoltajan suostumuksella. Ryhmään voivat kuulua terveydenhoitaja, kuraattori, psykologi, lääkäri, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja/opettaja ja erityisopettaja. Tarvittaessa lukiossa toimii myös tehostetun ja erityisen tuen ryhmä, johon kuuluvat rehtori, opinto-ohjaaja, erityisopettaja, kouluterveydenhoitaja sekä muita nuorten kanssa työskenteleviä tahoja.
Lukion kehittämistyöryhmä on myös väylä kodin ja koulun yhteistyölle. Sekä vanhemmat että opiskelijoiden edustaja voivat antaa palautetta koulun toiminnasta.
Opiskelijoiden ja huoltajien näkemyksiä ja toiveita koulun toiminnasta kartoitetaan kerran vuodessa järjestettävällä kyselyllä.
4.1 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö
Nuorten lukiokoulutuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa (lukiolaki 629/1998, 2 §).Yhteistyön lähtökohtana on avoin ja yhdenvertainen vuorovaikutus sekä keskinäinen kunnioitus. Yhteistyö tukee opiskelijan oppimisen edellytyksiä, tervettä kehitystä ja hyvinvointia. Sen tarkoituksena on edistää myös opiskelijoiden, huoltajien ja kotien osallisuutta sekä oppilaitosyhteisön yhteisöllisyyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta. Yhteistyö huoltajien ja kotien kanssa kuuluu lukion toimintakulttuuriin, ja se jatkuu opiskelijan koko lukio-opiskelun ajan.
Yhteistyö on monipuolista, ja sen toteuttamisen tapoja kehitetään suunnitelmallisesti. Lukiosta koulutusmuotona ja sen käytänteistä tiedotetaan huoltajia ja heitä kannustetaan osallistumaan toiminnan kehittämiseen ja yhteistyöhön. Opiskelijan työskentelyä ja opintojen edistymistä seurataan yhdessä opiskelijan kanssa ja niistä annetaan tietoa hänen huoltajilleen. Lisäksi opiskelijoille ja huoltajille annetaan tietoa ohjauksesta, opiskeluhuollosta sekä oppimisen ja opiskelun tuesta.
Opiskelijan yksilölliset edellytykset ja tarpeet ohjaavat yhteistyön toteutusta. Yhteistyössä otetaan huomioon aikuistuvan nuoren ja täysi-ikäisen opiskelijan itsenäisyys ja oma vastuullisuus. Yhteistyössä huomioidaan myös perheiden moninaisuus ja yksilöllisyys. Huoltajien osaamisen hyödyntäminen yhteistyössä vahvistaa toimintakulttuuria. Yhteistyö korostuu koulutuksen nivelvaiheissa, opintojen suunnittelussa ja huolenpidossa mahdollista tukea tarvitsevasta opiskelijasta.
Vastuu yhteistyön kehittämisestä, sen edellytysten ja toimintatapojen luomisesta on koulutuksen järjestäjällä. Koulutuksen järjestäjä päättää opetussuunnitelmassa kodin ja oppilaitoksen yhteistyön järjestämistavasta. Koulutuksen järjestäjän tulee määräajoin selvittää opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa näkemyksiä oppilaitoksen ja koulutuksen järjestäjän toiminnasta (lukiolaki 629/1998, 27 §). Opetussuunnitelma laaditaan kodin ja oppilaitoksen yhteistyötä koskevilta osiltaan yhteistyössä sosiaali- ja terveydenhuollon viranomaisten kanssa.