Oppilaalla on oikeus saada osa-aikaista erityisopetusta kaikilla tuen portailla. Tuen portailla voidaan kulkea molempiin suuntiin. Kun tuen tarve vähenee, voidaan esimerkiksi siirtyä tehostetusta tuesta takaisin yleiseen tukeen.
Oppimiseen liittyvissä vaikeuksissa kannattaa ensiksi ottaa yhteys kyseisen aineen opettajaan. Oppilaan oman opiskelun tehostamisen lisäksi tukiopetus on ensimmäinen keino helpottaa tilannetta. Tukiopetusta voi antaa kuka tahansa ko. ainetta opettava opettaja. Tukea voi saada myös oppilaan erityisvahvuuksien edistämiseksi. Tukiopetuksen lisäksi tukitoimina käytetään mm. eriyttämistä, ohjaajapalveluita, osa-aikaista erityisopetusta ja oppilaanohjausta.
Jos tukiopetus tai muut yleiset tukimuodot eivät auta, on syytä harkita tehostettua tukea. Tällöin oppilaalle tehdään yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa pedagoginen arvio ja tehostetun tuen oppimissuunnitelma, jossa sovitaan käytettävistä tukitoimista. Tukitoimet ovat samat kuin yleisessä tuessa, mutta nyt niitä käytetään säännöllisemmin ja määrätietoisemmin, ja sitä voi antaa aineen- tai erityisopettajat. Tämän lisäksi opiskelua voidaan eriyttää painoalueittain, jolloin oppilas opiskelee oman vuosiluokkansa keskeisimmät sisällöt eli ns. ”ydinsisällöt”. Oppimisen tavoitteet ovat edelleen yleisen opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisia.
Viimeisenä vaiheena on erityinen tuki, jolloin oppilaalle tehdään moniammatillisena yhteistyönä pedagoginen selvitys ja laaditaan HOJKS, eli henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, jossa opetusta yksilöllistetään. Oppiaineen yksilöllistäminen tarkoittaa opiskelua henkilökohtaisten tavoitteiden mukaisesti. Yleisen ja tehostetun tuen aikana käytettyjä tukimuotoja käytetään nyt entistä intensiivisemmin. Erityiseen tukeen siirroista päättää sivistystoimen johtaja.
Opiskeluun liittyvissä asioissa voi tietysti olla yhteydessä myös opinto-ohjaajaan, koulukuraattoriin tai terveydenhoitajaan tapauksesta riippuen.
Perusopetuslaki 30 § 1 mom. (642/2010)
