Erkkaopettajien Facebook -ryhmässä julkaistuja tarkennuksia, jotka tarkistettu opetusneuvos Pirjo Koivulalta

 

1. Tavoitteita ei voi alentaa ilman, että oppiaineen oppimäärä on yksilöllistetty erityisen tuen päätöksessä.

• Vuoden 2014 perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa on numeroitu keskeiset
  sisältöalueet kullekin vuosiluokkakokonaisuudelle (S1, S2 jne.), nämä kaikki sisältöalueet
  tulisi kattaa myös erityisiä painoalueita opiskelevalla oppilaalla. 
• Sisältöjä ja niihin liittyviä oppimistehtäviä vähennetään näiden sisältöalueiden sisällä.
  Poikkeuksena tilanne, jossa oppilaalla on perusopetuslain 18 §:n mukainen vapautus jonkin
  osa-alueen opiskelusta. Erityisten painoalueiden käyttö merkitsee siis yleisen oppimäärän
  tavoitteisiin pyrkimistä sisältöjä vähentämällä.

2. Miten ydinsisällöt valitaan

• Opiskelun erityisten painoalueiden sisältö määritellään kullekin oppilaalle hänen
  tilanteensa ja potentiaalinsa mukaisesti. 
• Ydinsisältöjen tulisi kattaa sellaiset asiat, joita tarvitaan jatkossa oppiaineen opinnoissa, vrt. kumuloituva tieto.
• aina kun oppilas edistyy, hänen erityisten painoalueidensa sisältöjä arvioidaan ja niitä lisätään.
• Painoalueet eivät ole pysyvä, esim. koko lukukauden samana pysyvä kokonaisuus, vaan niiden tulee aina
  olla oppilaan tilanteen mukaan muuttuvia.
• Painoalueittain tapahtuva opiskelu voidaan ja tuleekin päättää jos oppilas edistyy opinnoissaan niin, ettei näitä enää tarvitse
• Erityiset painoalueet voivat olla eri laajuisia eri oppilailla. Sellaisella oppilaalla, joka on esimerkiksi jäänyt paljon jälkeen vaikkapa pitkien poissaolojen vuoksi ja hänen tietonsa ja taitonsa ovat hyvin heikot, voi ainakin aluksi tavoitteena on hyväksytty (5) arvosana.
  Jollakin toisella sisällöt voivat olla laajemmat ja tällöin myös arvosana on parempi, jos oppilas hallitsee hyvin hänelle laaditut sisällöt

3. Painoalueittain opiskelussa ei ole aikarajaa (vähintään tai enintään),

painoalueita voidaan käyttää niin kauan kuin oppilas niitä tarvitsee




4. Painoalueittain opiskeleva oppilas arvioidaan suhteessa yleisen oppimäärän tavoitteisiin.

• Painoalueita ei kannata kiinnittää johonkin tiettyyn todistusnumeroon,
  koska tarkoituksena on useimmiten, että oppilas voisi edistyttyään opiskella alun perin laadittuja erityisiä painoalueita laajemmin.
• Oppimissuunnitelmaa/HOJKSia voidaan tässä asiassa päivittää ilman muita toimenpiteitä tai päätöksiä. Muutokset tehdään aina yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa. 
• Kuitenkin esim. siinä tapauksessa, että oppilas on saamassa hylätyn arvosanan, voi hänen
  kanssaan sopia, että ensimmäinen tavoite on saada hyväksytty arviointi ko. oppiaineessa.
• Mitään linjausta numeron ylärajasta ei voi olla. Koska painoalueet ovat aina suppeampia sisällöltään verrattaessa koko oppimäärään sisältöihin, ja niiden tarkoitus on tukea oppilasta yleensä tilapäisten vaikeuksien läpi, niin hyvin opinnoistaan selviävä (esim.
  numeron kahdeksan tasoinen) oppilas ei niitä tarvitse. Tällä perusteella voi siis vetää joitakin johtopäätöksiä ja rajoja, mutta koskaan ei saa tulla tilannetta, että oppilaalle määritellyt erityiset painoalueet estäisivät häntä saamasta hyvää todistusarviointia, jos hänellä on siihen potentiaalia.