9. luokan fysiikka
9. luokan fysiikka
Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 9
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
Paikallinen osuus |
Merkitys, arvot ja asenteet |
|||
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun |
S1-S6 |
L1 |
Tutustutaan sähköisen median avulla mitkä fysiikan maailmankuvat ovat kulloinkin tutkimuksen alla |
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti |
S1-S6 |
L1, L6 |
Suoritetaan haastellisia sähködynamiikkaan liittyviä harjoitustöitä |
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa |
S1-S6 |
L6, L7 |
Tutkitaan kuinka eri energiantuotantotavat kuormittavat elinympäristöä |
T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta |
S1-S6 |
L3, L7 |
Tutustutaan moniprismaisen aurinkokennon toimintaan ja verkkovirran tuotantoon invertterin avulla |
Tutkimisen taidot |
|||
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi |
S1-S6 |
L1, L7 |
Tutkitaan kuinka esimerkiksi hakkuriteholähde toimii |
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti |
S1-S6 |
L2, L5 |
Opetellaan perustiedot Suomessa käytettävästä sähkötekniikasta |
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia |
S1-S6 |
L2, L5 |
Arvioidaan omaa sähkönkulutusta käytettyjen sähkölaitteiden ottotehon avulla |
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa |
S1-S6 |
L2, L3, L5 |
Suoritetaan kokeita induktiolla lämmittämisestä |
T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla |
S1-S6 |
L5 |
Tutkitaan oman kodin sähkönkulutuksen seurantaa |
Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen |
|||
T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä |
S1-S6 |
L1 |
Muuntosuhteen kokeellinen mallintaminen |
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä |
S1-S6 |
L1 |
Ratkaistaan matemaattisen ja fysikaalisen heilurin yhteys |
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla |
S1-S6 |
L2, L4 |
Haetaan tietoa Jumiskon tunnelivoimalasta |
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa |
S1-S6 |
Tutustutaan painekattilan toimintaan | |
T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä |
S5, S6 |
Verrataan oppisisältöä sähkömagnetismista Maxwellin teorioihin | |
T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä |
S1-S6 |
L6 |
Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan paikalliseen sähkö- ja elektroniikkateollisuuteen |