8.luokan englanti

8.luokan tavoitteet ja sisällöt

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 8

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä - Oppilas ymmärtää englannin kielen eri varianttien olemassaolon - Osaa kuvailla eri englanninkielisten maiden elämänmuotoa ja joitakin niiden erityispiirteitä - Osaa arvostaa kulttuurista moninaisuutta	S1 Jatketaan tutustumista englannin eri variantteihin, sekä englanninkielisten maiden kulttuuriin ja elämänmuotoon.	L1, L2
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena - Oppilas osaa soveltaa kielellistä päättelykykyään monipuolisesti - Hallitsee kielitiedon tärkeimmät käsitteet - Osaa hyödyntää kielen keskeisiä perusrakenteita	S1 Syvennetään kielellistä päättelykykyä ja monikielisyyden kehittymistä. Monipuolista sanaston ja rakenteiden harjoittelua, joiden kautta oppilasta ohjataan laajempien kokonaisuuksien hallintaan.	L1, L3	Oman kielellisen päättelykyvyn harjoittaminen mm. sananpäättelykyky, kontekstin hyödyntäminen, sananmuodostus.
Kielenopiskelutaidot
T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen - Oppilas osaa reflektoida omaa opiskeluaan ja oppimistaan - Osaa antaa rakentavaa palautetta muille oppilaille - Osaa toimia vuorovaikutustilanteissa aktiivisesti, viestinsä perille saaden - Toimii vuorovaikutus-tilanteissa myönteisesti, toisia kannustaen	S2 Harjoitellaan käyttämään aktiivisia työtapoja sekä tavoitteellisia ja pitkäjännitteisiä opiskelutaitoja. Kannustetaan oman kielenkäytön tarkkailuun ja itsensä motivointiin. Harjoitellaan aktiivista, myönteistä ja kannustavaa toimimista vuorovaikutustilanteissa.	L1, L3	Itsenäisen toimiminen ja vastuunotto omasta työskentelystä. Positiiviset oppimiskokemukset ja itsensä motivointi. Toisia kannustava toiminen vuorovaikutustilanteissa esim. pelit, leikit, dialogit, draamaharjoitukset. Pari- ja pienryhmätyöt, joihin liittyy itsearviointi ja vertaisarviointi.
T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia - Oppilas ymmärtää englannin kielen maailmanlaajuisen merkityksen - Osaa hyödyntää englannin kieltä jatkuvasti eri yhteyksissä, niin koulussa kuin sen ulkopuolellakin	S2 Kannustetaan ja ohjataan englannin kielen jatkuvaan, monipuoliseen ja rohkeaan hyödyntämiseen niin koulussa kuin jokapäiväisessä elämässäkin (esim. tiedonhankinta, media, sosiaalinen media, vapaa-ehtoinen salkkutyöskentely).	L1	Monikielisyyden hyödyntäminen ja oppiaineiden väliset yhteistyöprojektit.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä - Oppilas pystyy osallistumaan aktiivisesti erilaisiin viestintätilanteisiin - Pystyy ilmaisemaan mielipiteensä ja näkemyksensä useista eri aihepiireistä	S3 Harjoitellaan vuoro-vaikutustaitoja oppilaalle merkityksellisissä viestintätilanteissa ja koko ajan laajenevassa elämän-piirissä esim. vapaa-aika, kotityöt, matkustaminen.	L4	Mm.ohjatut/ vapaat pari- ja pienryhmäkeskustelut ja draamaharjoitukset.
T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä - Oppilas osaa jossain määrin aloittaa, ylläpitää ja lopettaa keskusteluja - Osaa hyödyntää viestinnässä kielellisiä ja ei-kielellisiä kompensointikeinoja - Osaa joitakin perusfraaseja	S3 Syvennetään ja laajennetaan kielellisiä viestintästrategioita (keskustelun aloitus, ylläpito ja lopetus). Harjoitellaan tuottamaan puutteelisen kielitaidon kompensointikeinoja, kierto- ja täyteilmaisuja sekä fraaseja.	L4	Ohjatut / vapaat pari- ja pienryhmäkeskustelut, draamaharjoitukset.
T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää - Oppilas osaa viestiä tutuissa tilanteissa kohteliaasti, kohdekielen kulttuurin mukaisesti	S3 Kohtelias ja tarkoituk-senmukainen vuorovaikutus eri tilanteissa mm. ostoksilla käynti, lääkärillä asiointi, lipun ostaminen, säästä keskusteleminen.	L2	Ulkomaalaiset vieraat ja verkostoituminen mahdollisuuksien mukaan.
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita - Oppilas ymmärtää pääasiat tekstistä ja puheesta - Osaa tukeutua kontekstiin - Pystyy tulkitsemaan myös yksityiskohtia kirjoitetusta tekstistä ja normaalitempoisesta puheesta	S3 Luetun- ja kuullun-ymmärtämistaitojen syventäminen monipuolisen, eri kielialueita edustavan oppimateriaalin avulla.	L4	Mahdollisuus työstää myös omavalintaisia materiaaleja.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T10 ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen - Oppilas pystyy tuottamaan sanastoltaan ja rakenteiltaan melko monipuolista puhetta ja kirjoitettua tekstiä - Osaa ääntämisen perussäänöt -ymmärtää intonaation merkityksen	S3 Puhumisen ja kirjoittamisen taitojen syventäminen. Ohjatut kirjalliset / suulliset tuottamistehtävät sekä itsenäisesti että parityöskentelynä.	L5	Kannustetaan mm. vapaaehtoiseen salkkutyöskentelyyn ja suullisiin esityksiin.