Itsearvioinnin edellytysten kehittäminen
Haapaveden paikalliset ohjeet
Itsearvioinnin tulee olla luonnollinen osa opetustoimintaa. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa osaamistaan osana oppimisprosessia ikäkauden edellyttämällä tavalla. Oppilaalla on oltava vaadittavat tavoitteet selvillä, jotta hän voi pohtia omaa osaamistaan suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Oppilas voi tehdä itsearviointia saamansa palauteen pohjalta ja samalla asettaa itselleen uusia tavoitteita oppimisprosessin etenemiseksi. Itsearvioinnissa voidaan hyödyntää esim. arviointikeskusteluja opettajan kanssa, itsearviointiosioita testeissä/kokeissa, portfolioita, itsearviointilomakkeita tai -ohjelmia tietokoneella. Vertaisarviointia voidaan opetella/toteuttaa luontevasti esim. ryhmätöiden arvioinnissa joko keskustellen tai edellämainittuja arviointilomakkeita/tietokoneohjelmia hyödyntäen. Myös vertaisarvioinnin tulee edistää oppilaiden oppimisprosessia.
Opettajalta vaaditaan suunnitelmallisuutta, jotta oppitunneilla tulee tilanteita, joissa oppilas pääsee arvioimaanomaa oppimistaan ja suorittaamaan myös vertaisarviointia. Arviointitapahtuman tulee olla ohjaava ja kannustava, jotta oppilaille tulee onnistumisen kokemuksia, jotka kannustavat yrittämään hyvää suoritusta vastaisuudessakin.
Opettajalta vaaditaan suunnitelmallisuutta, jotta oppitunneilla tulee tilanteita, joissa oppilas pääsee arvioimaanomaa oppimistaan ja suorittaamaan myös vertaisarviointia. Arviointitapahtuman tulee olla ohjaava ja kannustava, jotta oppilaille tulee onnistumisen kokemuksia, jotka kannustavat yrittämään hyvää suoritusta vastaisuudessakin.
Itsearvioinnin tarkoitus
Opetuksessa kehitetään oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin antamalla tilaa oppimisen ja opintojen edistymisen pohdintaan ja kehittämällä itsearviointitaitoja. Oppilaita ohjataan niin yksilöinä kuin ryhmänä havainnoimaan oppimistaan ja sen edistymistä sekä niihin vaikuttavia tekijöitä. Tarkoitus on, että opettajat auttavat oppilaita ymmärtämään tavoitteet ja etsimään niiden saavuttamiseksi parhaita toimintatapoja.
Itsearvioinnin kehittyminen iän myötä
Alemmilla vuosiluokilla itsearviointitaitoja kehitetään auttamalla oppilaita tunnistamaan onnistumisiaan ja vahvuuksiaan koulutyössä sekä tulemaan tietoiseksi työlle sovittavista tavoitteista. Opetusryhmän yhteistä arviointikeskustelua käytetään paljon, annetaan myönteistä palautetta ja osoitetaan, miten monenlaisin tavoin jokainen voi onnistua työssään. Ylemmillä luokilla huomion kiinnittäminen onnistumisiin ja vahvuuksiin on edelleen tärkeää, mutta oman oppimisen ja opintojen edistymisen tarkastelu voi olla analyyttisempää. Se ohjaa oppilaita toimimaan yhä itseohjautuvammin. Myös tällöin opettajien on tärkeä kehittää oppilaiden keskinäistä arviointikeskustelua eli vertaisarviointia osana ryhmän työskentelyä. Näin oppilailla on mahdollisuus oppia antamaan ja saamaan rakentavaa palautetta. Itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin avulla jokainen oppilas voi tulla tietoisiksi edistymisestään ja ymmärtää, miten itse voi vaikuttaa oppimiseensa ja koulutyössä onnistumiseen.