Merkitys, arvot ja asenteet

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana - Oppilas kiinnostuu yhteiskuntaopista oppiaineena	S1: ARKIELÄMÄ JA OMAN ELÄMÄN HALLINTA - yhteiskunnan toiminta yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta - lähiympäristön turvallisuuteen ja viihtyvyyteen vaikuttaminen - työnteko -ammatit - oma rahan käyttö ja talouden hoito, vastuullinen kuluttaminen		Mahdollisesti Haapaveden kadonneet ammatit
T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin - Oppilas arvioi eettisestä näkökulmasta erilaisia yhteiskunnallisia ja taloudellisia kysymyksiä	S1

Yhteiskunnassa tarvittavien tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita - Oppilas osaa selittää yhteisten sääntöjen merkityksen ja osaa toimia niiden mukaisesti. - Oppilas osaa perustella miksi ihmisoikeudet ovat tärkeitä ja mihin oikeusjärjestelmää tarvitaan.	S2: DEMOKRAATTINEN YHTEISKUNTA - oppilasta lähellä olevat yhteisöt, niiden jäsenten oikeudet ja velvollisuudet - yhteisen päätöksenteon harjoittelu - demokraattisen toiminnan arvot ja perusperiaatteet (ihmisoikeudet, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus) - Suomen eri kulttuurit ja vähemmistöryhmät	L2, L3, L4, L7	Oppilaskunnan toimintaan tutustuminen Oppilaitten harrastuksiin liittyvät yhteisöt/kerhot
T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa - Oppilas osaa kuvailla millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineenä.	S3: AKTIIVINEN KANSALAISUUS JA VAIKUTTAMINEN - demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taidot käytännössä - erilaisten yhteisöjen vastuullinen ja osallistuva jäsenyys esim. luokassa, koulussa, harrastuksissa, mediassa ja taloudellisessa toiminnassa - yhteistyö lähiyhteisön toimijoiden kanssa	L2, L4, L5
T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään - Oppilas osaa antaa esimerkkejä työnteon ja yrittäjyyden merkityksestä perheen toimeentulon lähteenä ja yhteiskunnan toimivuuden perustana.	S4: TALOUDELLINEN TOIMINTA - rahankäyttö ja ansaitseminen - säästäminen - kestävä kulutus - paikalliseen talouden toimintaan tutustuminen (lähiympäristön yritykset, työpaikat ja palveluiden tuottajat)	L3, L4, L6, L7
T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä - Oppilas osaa selittää esimerkkien avulla, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä.	S3	L1, L2, L4

Yhteiskunnallisen tiedon käyttäminen ja soveltaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T7 kannustaa oppilasta harjoittelemaan demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä - Oppilas osaa soveltaa demokraattisessa yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja: kuten kuuntelemista, kantaaottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä.	S2: DEMOKRAATTINEN YHTEISKUNTA - oppilasta lähellä olevat yhteisöt, niiden jäsenten oikeudet ja velvollisuudet - yhteisen päätöksenteon harjoittelu - demokraattisen toiminnan arvot ja perusperiaatteet (ihmisoikeudet, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus) - Suomen eri kulttuurit ja vähemmistöryhmät	L2,L6, L7
T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja - Oppilas osaa perustella omaan rahankäyttöönsä sekä kuluttamiseen liittyviä ratkaisuja sekä pystyy kertomaan millaisia muihin ihmisiin sekä ympäristöön ulottuvia vaikutuksia hänen kuluttamispäätöksillään on.	S4: TALOUDELLINEN TOIMINTA - rahankäyttö ja ansaitseminen - säästäminen - kestävä kulutus - paikalliseen talouden toimintaan tutustuminen (lähiympäristön yritykset, työpaikat ja palveluiden tuottajat)	L3, L4
T9 kannustaa oppilasta erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla - Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä turvallisuusnäkökulmia.	S3: AKTIIVINEN KANSALAISUUS JA VAIKUTTAMINEN - demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taidot käytännössä - erilaisten yhteisöjen vastuullinen ja osallistuva jäsenyys esim. luokassa, koulussa, harrastuksissa, mediassa ja taloudellisessa toiminnassa - yhteistyö lähiyhteisön toimijoiden kanssa	L3, L4, L5, L7