Valtakunnalliset valinnaiset opinnot

Opintojen alkuvaiheessa painottuvat suulliset ja niihin luontevasti liittyvät pienet kirjalliset vuorovaikutustilanteet. Kirjallisen viestinnän osuus kasvaa vähitellen, mutta suullinen viestintä on keskeistä koko oppimäärälle ja ääntämiseen kiinnitetään huomiota alusta pitäen.

Opinnoissa varataan tarpeen mukaan aikaa yhdessä sovittujen tai ajankohtaisten aiheiden käsittelyyn. Opintojen aikana edistetään monilukutaitoa käsittelemällä kirjallisuutta, elokuvia, musiikkia, teatteria, kuvataidetta tai mediaa ja tutustutaan eri tekstilajeihin.

Todistus suullisesta kielitaidosta voidaan antaa missä tahansa vaiheessa opintoja.

Opintojen aikana opiskelija täydentää vieraiden kielten A-oppimäärän ensimmäisen moduulin yhteydessä laatimaansa kieliprofiiliaan.

VKB21 Perustason alkeet 3 (2 op)

Moduulin tehtävänä on ohjata opiskelijaa muodostamaan kokonaisnäkemys perustason alkeisvaiheesta ja edistymisestä kohdekielen opinnoissa.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A1.2 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

sosiaalisen kohtaamisen tilanteet arjessa, tavanomaiset asiointitilanteet
vapaa-ajan vietto ja harrastukset
koulu

SAB21 / RAB21 / VEB21 Perustason alkeet 3 (2 op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Haapajärven lukiossa moduulit Perustason alkeet 2 (VKB32) ja Perustason alkeet 3 voidaan tarjota sekä B3- että B2-kielen opiskelijoille yhdistettynä, neljän opintopisteen laajuisena opintojaksona, jonka toteuttamistapa määritellään vuosittaisessa työsuunnitelmassa.
Erillisen moduulin VKB32 kuvaus on B3-oppimäärän opetussuunnitelmassa.

Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Erityisesti harjoitellaan vuorovaikutuksen sujuvuutta ja luontevaa ääntämistä sekä kehitetään rohkeutta käyttää vähäistäkin kielitaitoa hyväksi kontaktien luomisessa ja tiedonhankinnassa.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojaksossa korostuvat vuorovaikutusosaamisen (02) ja monitieteisen ja luovan osaamisen (03) laaja-alaiset osaamisalueet niin opiskelusisältöinä, tavoitteina kuin toteutusmenetelminäkin. Opintojakson aikana täydennetään muiden kielten opinnoissa laadittua omaa kieliprofiilia, ja siltä osin sisältöihin kuuluu myös osia globaali- ja kulttuuriosaamisen laaja-alaisesta osaamisalueesta (06).

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön työskentelytapojen ja vuorovaikutusosaamisen kehittymisestä sekä taitotason A1.2 tavoitteiden toteutumiseen. Arvioinnissa painotetaan viestinnän kulttuurista sopivuutta, tekstien tulkintataitoa ja suullista tuottamistaitoa, joita arvioidaan formatiivisesti opintojakson aikana. Vuorovaikutusta ja viestintästrategioiden käyttöä arvioidaan itse- ja vertaisarviointina. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

Mikäli opiskelija ei suorita moduulien VKB32 ja VKB21 yhdistettyä neljän opintopisteen opintojaksoa vaan vain yksittäisen moduulin VKB32 tai VKB21, perustuu arviointi jatkuvan arvioinnin lisäksi viestinnän kulttuurisen sopivuuden sekä tekstien tulkinta- ja tuottamistaitojen osalta kyseisen moduulin summatiiviseen kokeeseen.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa			Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
*Taitotaso*	*Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa*	*Viestintästrategioiden käyttö*	*Viestinnän kulttuurinen sopivuus*	*Tekstien tulkintataidot*	*Tekstien tuottamistaidot*
A1.2	Opiskelija selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.	Opiskelija tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Opiskelija tarvitsee paljon apukeinoja. Opiskelija osaa pyytää toistamista tai hidastamista.	Opiskelija osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.	Opiskelija ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Opiskelija tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.	Opiskelija pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Opiskelija ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi ja hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.
Kehittyvä alkeiskielitaito

VKB22 Perustaso 1 (2 op)

Moduulin tehtävänä on ohjata opiskelijaa hyödyntämään kohdekieltä tiedonhankinnan välineenä. Moduulissa vahvistetaan opiskelijan kansainvälisyysvalmiuksia ja rohkaistaan opiskelijaa toimimaan oman kulttuurinsa lähettiläänä.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A1.3 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

kohdekielen maantieteellinen levinneisyys, variantit
Suomi kohdekielellä opiskelun näkökulmasta
arjen tavat ja traditiot sekä kulttuurierojen vertailua

SAB22 / RAB22 / VEB22 Perustaso 1 (2op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Erityisesti harjoitellaan rohkeutta käyttää omaa kehittyvää kielitaitoa hyväksi tiedonhankinnassa, kontaktien luomisessa ja oman kieli- ja kulttuuritaustan esittelyssä.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojaksossa korostuu erityisesti globaali- ja kulttuuriosaamisen laaja-alainen osaamisalue (06) niin tavoitteina, opiskelusisältöinä kuin toimintamenetelminäkin. Opiskelusisältöihin kuuluu myös sekä kohdekielisten alueiden että Suomen osalta vähemmistökielten asema, joten tältä osin vahvistetaan yhteiskunnallista osaamista (04).

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön vuorovaikutusosaamisen kehittymisestä sekä taitotason A1.3 tavoitteiden toteutumiseen. Arvioinnissa painotetaan tekstien suullista tuottamistaitoa, jota arvioidaan formatiivisesti opintojakson aikana ja tekstien tulkintataitoa, jota arvioidaan summatiivisesti. Vuorovaikutusta ja viestintästrategioiden käyttöä arvioidaan itse- ja vertaisarviointina. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa			Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
*Taitotaso*	*Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa*	*Viestintästrategioiden käyttö*	*Viestinnän kulttuurinen sopivuus*	*Tekstien tulkintataidot*	*Tekstien tuottamistaidot*
A1.3	Opiskelija selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.	Opiskelija osallistuu viestintään, mutta tarvitsee edelleen usein apukeinoja. Opiskelija osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Opiskelija joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.	Opiskelija osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.	Opiskelija ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Opiskelija pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.	Opiskelija osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Opiskelija pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.
Toimiva alkeiskielitaito

VKB23 Perustaso 2 (2 op)

Moduulin tehtävänä on tarjota opiskelijalle välineitä ilmaista kohdekielellä tuntemuksiaan ja mielipiteitään. Moduulissa harjoitellaan vuorovaikutuksen ylläpitoa ja aktiivisen kuuntelun taitoa.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A1.3–A2.1 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

hyvinvointi ja terveys
eri elämänvaiheet

SAB23 / RAB23 / VEB23 Perustaso 2 (2 op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojaksossa korostuvat erityisesti hyvinvointiosaamisen (01) ja vuorovaikutusosaamisen (02) laaja-alaiset osaamisalueet niin tavoitteina, opiskelusisältöinä kuin toimintamenetelminäkin. Perhesuhteita, oikeuksia, velvollisuuksia, vakaumuksia ja niihin liittyvää identiteetin etsintää käsittelevät opiskelusisällöt kehittävät yhteiskunnallista osaamista (04) ja globaali- ja kulttuuriosaamista (06).

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu taitotason A1.3 mukaisten tekstien tulkinta- ja tuottamistaitojen kehittymiseen sekä taitotason A2.1 määrittelemien vuorovaikutustaitojen kehittymiseen. Taitoa toimia vuorovaikutuksessa arvioidaan niin itse- ja vertaisarviointina kuin opettajankin antamana arviointina. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa			Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
*Taitotaso*	*Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa*	*Viestintästrategioiden käyttö*	*Viestinnän kulttuurinen sopivuus*	*Tekstien tulkintataidot*	*Tekstien tuottamistaidot*
A2.1	Opiskelija pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.	Opiskelija osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Opiskelija joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.	Opiskelija selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja, esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä sekä vastata sellaisiin.	Opiskelija ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Opiskelija ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Opiskelija pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.	Opiskelija pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Opiskelija osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Opiskelija osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.
Peruskielitaidon alkuvaihe

VKB24 Perustaso 3 (2 op)

Moduulin tehtävänä on ohjata opiskelija kielialueen kulttuurisesti ja historiallisesti keskeisten aiheiden pariin. Moduulissa rohkaistaan opiskelijaa käyttämään kohdekieltä itselle kiinnostavia kulttuuriaiheita tutkiessa. Moduulin aikana opiskelija tekee oman kohdekielisen tuotoksen.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A2.1 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

eri kulttuuriaiheita kieli- ja kulttuurialueelta
ajankohtaiset kulttuuriaiheet
luova toiminta opiskelijoiden oman mielenkiinnon perusteella

SAB24 / RAB24 / VEB24 Perustaso 3 (2 op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Opintojakso Perustaso 4 VKB25 suositellaan suoritettavaksi yhdistetyn opintojakson VKB24&VKB26 jälkeen.

Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Yhdistetyn neljän opintopisteen laajuisen opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa moduuleissa VKB24 ja VKB26. Tavoitteena on, että opiskelija pystyy keskustelemaan luontevasti ennalta valmistellun mallin mukaisesti konsertti-, elokuva- ja taidemuseokäyntiin sekä kirjallisuuteen liittyvissä tilanteissa sekä esittämään kutsuja ja ilmaisemaan mielipiteensä itselle tärkeistä kulttuuriaiheista myös lyhyin kirjallisin viestein. Myös haapajärvisen paikalliskulttuurin esittelyä kohdekielellä harjoitellaan. Moduulin VKB26 sisällöistä kohdekieliset mediat ja lähdekritiikki yhdistetään kielialueen kulttuuristen ja historiallisten aiheiden käsittelyyn sekä ajankohtaisten kulttuuriaiheiden seuraamiseen. Tarkasteluun nostetaan myös itseilmaisu ja sen merkitys identiteetin rakentumisessa.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojaksossa korostuvat erityisesti monitieteisen ja luovan osaamisen (03) sekä globaali- ja kulttuuriosaamisen (06) laaja-alaiset osaamisalueet niin tavoitteina, opiskelusisältöinä kuin toimintamenetelminäkin. Toimintamenetelmät tukevat myös vuorovaikutusosaamisen (02) laaja-alaisen osaamisalueen vahvistumista.

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön vuorovaikutusosaamisen kehittymisestä sekä taitotason A2.1 tavoitteiden toteutumiseen niin, että arvioinnissa painotetaan tekstien suullisen tuottamistaidon kehittymistä. Opintojaksossa tehtävää omaa kohdekielistä tuotosta ei arvioida tekstin tuottamisen näkökulmasta, vaan laaja-alaisen vuorovaikutusosaamisen näkökulmasta. Kuultujen tekstien tulkintataitojen kehittymistä seurataan opintojakson aikana; luettujen tekstien tulkintataitoa arvioidaan opintojakson lopussa.
Mikäli opiskelija suorittaa yhdistetystä opintojaksosta vain moduulin VKB24, arviointi perustuu jatkuvan näytön lisäksi erilliseen kyseisen moduulin summatiiviseen kokeeseen. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa			Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
*Taitotaso*	*Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa*	*Viestintästrategioiden käyttö*	*Viestinnän kulttuurinen sopivuus*	*Tekstien tulkintataidot*	*Tekstien tuottamistaidot*
A2.1	Opiskelija pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.	Opiskelija osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Opiskelija joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.	Opiskelija selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja, esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä sekä vastata sellaisiin.	Opiskelija ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Opiskelija ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Opiskelija pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.	Opiskelija pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Opiskelija osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Opiskelija osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.
Peruskielitaidon alkuvaihe

VKB25 Perustaso 4 (2 op)

Moduulin tehtävänä on vahvistaa opiskelijan itsetuntoa kielenkäyttäjänä tarjoamalla mahdollisuuksia pohtia ja harjoitella kieltä erilaisissa jatko-opintoihin ja työelämään liittyvissä tilanteissa.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A2.1 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

opiskelu koulussa sekä mahdolliset jatko-opinnot ja työelämä
tulevaisuudensuunnitelmat

SAB25 / RAB25 / VEB25 Perustaso 4 (2 op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Opintojakso Perustaso 4 VKB25 suositellaan suoritettavaksi yhdistetyn opintojakson VKB24&VKB26 jälkeen.

Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Erityisesti harjoitellaan oman koulutuksen, hankittujen taitojen ja omien vahvuuksien esittelyä erilaisissa hakutilanteissa sekä tulevaisuudensuunnitelmista keskustelemista. Samalla vertaillaan Suomen ja kohdekielisen maan koulutusjärjestelmiä.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojaksossa korostuu yhteiskunnallisen osaamisen (04) laaja-alainen osaamisalue: Aktiivinen kansalaisuus ja työelämän vaatimukset esiintyvät opintosisältöinä, opintojakson aikana vahvistetaan yrittäjyyttä tukevia ominaisuuksia ja tehdään näkyväksi, miten kieliopintojen mahdollistamat taidot ja kontaktit helpottavat siirtymistä jatko-opintoihin ja työelämään.

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu taitotason A2.1 mukaisten taitojen kehittymiseen niin, että tekstien tulkinta- ja tuottamistaidot korostuvat. Tekstien tulkinnassa kuultujen tekstien osuus korostuu tässä opintojaksossa. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa			Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
*Taitotaso*	*Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa*	*Viestintästrategioiden käyttö*	*Viestinnän kulttuurinen sopivuus*	*Tekstien tulkintataidot*	*Tekstien tuottamistaidot*
A2.1	Opiskelija pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.	Opiskelija osallistuu enenevässä määrin viestintään turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Opiskelija joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.	Opiskelija selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista ja osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja, esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä sekä vastata sellaisiin.	Opiskelija ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Opiskelija ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Opiskelija pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.	Opiskelija pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Opiskelija osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Opiskelija osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.
Peruskielitaidon alkuvaihe

VKB26 Perustaso 5 (2 op)

Moduulin tehtävänä on rohkaista opiskelijaa lukemaan ja tulkitsemaan oman kielitaitonsa mukaisesti eri tasoisia ja pituisia tekstejä. Moduulissa vahvistetaan tekstien tulkitsemiseen tarvittavia strategioita ja syvennetään taitoa tuottaa kieltä vuorovaikutustilanteen edellyttämällä tavalla ottaen huomioon viestin vastaanottaja.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A2.1 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

ajankohtaiset aiheet
kohdekieliset mediat
lähdekritiikki

SAB26 / RAB26 / VEB26 / Perustaso 5 (2 op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Haapajärven lukiossa moduulit Perustaso 3 (VKB24) ja Perustaso 5 (VKB26) voidaan tarjota yhdistettynä, neljän opintopisteen laajuisena opintojaksona, jonka toteuttamistapa määritellään vuosittaisessa työsuunnitelmassa.

Yhdistetyn opintojakson tavoitteet, keskeiset sisällöt sekä arviointi kuvataan moduulin VKB24 kohdalla.

Mikäli opiskelija suorittaa yhdistetystä opintojaksosta vain moduulin VKB26, arviointi perustuu jatkuvan näytön lisäksi erilliseen kyseisen moduulin summatiiviseen kokeeseen.

VKB27 Perustason jatko 1 (2 op)

Moduulin tehtävänä on auttaa opiskelijaa vahvistamaan perustason tekstin tulkinta- ja tuottamistaitoja.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A2.2 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

erilaiset asuinympäristöt
kestävä elämäntapa

SAB27 / RAB27 / VEB27 Perustason jatko 1 (2op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Opiskelijaa kannustetaan antamaan opintojakson aikana myös erillinen suullisen kielitaidon näyttö Opetushallituksen ohjeistuksen mukaisesti, ellei hän ole sitä opintojen aikaisemmassa vaiheessa vielä tehnyt.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojakson opiskelusisällöissä korostuu erityisesti eettisyyden ja ympäristöosaamisen laaja-alainen osaamisalue (05); tavoitteissa ja toimintatavoissa toteutuu elementtejä kaikista laaja-alaisen osaamisen osa-alueista.

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu taitotason A2.2 mukaisten taitojen kehittymiseen niin, että tekstien tulkintataidot ja kirjallisten tekstien tuottamistaidot korostuvat, ja niitä arvioidaan laajassa summatiivisessa kokeessa. Taitoa toimia vuorovaikutuksessa arvioidaan formatiivisesti opintojakson aikana. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa	Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
A2.2	Opiskelija selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.	Opiskelija osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Opiskelija joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin. Opiskelija käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki).	Opiskelija osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Opiskelija pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.	Opiskelija pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Opiskelija osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.	Opiskelija osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin. Opiskelija osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.

Taitotaso

Taito toimia vuorovaikutuksessa

Taito tulkita tekstejä

Taito tuottaa tekstejä

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Viestintästrategioiden käyttö

Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Tekstien tulkintataidot

Tekstien tuottamistaidot

A2.2

Opiskelija selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.

Opiskelija osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Opiskelija joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin. Opiskelija käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki).

Opiskelija osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Opiskelija pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.

Opiskelija pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Opiskelija osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.

Opiskelija osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin. Opiskelija osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.

VKB28 Perustason jatko 2 (2 op)

Moduulin tehtävänä on auttaa opiskelijaa muodostamaan kokonaisnäkemys perustason kielitaidosta. Moduulin aikana vahvistetaan taitoja, joita opiskelija hyödyntää pystyäkseen jatkamaan osaamisensa omaehtoista kehittämistä.

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

pystyy vuorovaikutukseen taitotason A2.2 tavoitteiden mukaisesti.

Keskeiset sisällöt

kansainvälinen osaaminen ja yhteistyö
tutustuminen erilaisiin kansainvälisiin kielitaidon arviointijärjestelmiin
kielitaitovaatimukset muun muassa jatko-opinnoissa

SAB28 / RAB28 / VEB28 Perustason jatko 2 (2op), PAIKALLISET KIRJAUKSET

Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Opintojaksossa kerrataan oppimäärän sisältöaiheet ja opitut kielen rakenteet sekä vahvistetaan erityisesti kirjallisten tekstien tuottamisen taitoa. Myös ylioppilaskokeen eri tehtävätyyppejä harjoitellaan suunnitelmallisesti.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojakson opiskelusisällöissä kertautuvat laaja-alaisen osaamisen kaikkien kuuden osa-alueen aihesisällöt (01 - 06), tavoitteissa korostuu erityisesti globaali- ja kulttuuriosaamisen (06) ja erityisesti monilukutaitoa ja oman osaamisen itsearviointia kehittävissä toimintatavoissa monitieteisen ja luovan osaamisen (3) osa-alueet.

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu taitotason A2.2 mukaisten taitojen kehittymiseen niin, että tekstien tulkintataidot ja kirjallisten tekstien tuottamistaidot korostuvat ja niitä arvioidaan preliminäärikokeessa tai vastaavassa summatiivisessa kokeessa. Arviointiperusteet täsmennetään yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.

*Taitotaso*	Taito toimia vuorovaikutuksessa	Taito tulkita tekstejä	Taito tuottaa tekstejä
A2.2	Opiskelija selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.	Opiskelija osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Opiskelija joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin. Opiskelija käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki).	Opiskelija osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Opiskelija pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.	Opiskelija pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Opiskelija osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.	Opiskelija osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin. Opiskelija osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.

Taitotaso

Taito toimia vuorovaikutuksessa

Taito tulkita tekstejä

Taito tuottaa tekstejä

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Viestintästrategioiden käyttö

Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Tekstien tulkintataidot

Tekstien tuottamistaidot

A2.2

Opiskelija selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.