TE3 Terveys ja yhteiskunta (2 op), PAIKALLISET KIRJAUKSET
Tavoitteet ja keskeiset sisällöt
Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Opintojakson aikana tehdään pienimuotoisia tutkimuksia kouluhyvinvoinnista ja -ilmapiiristä. Näitä tuloksia pyritään huomioimaan koulun toiminnassa, esim. esittelemällä niitä vanhempainilloissa ja opiskelijakunnan hallituksen kokouksissa. Lisäksi mahdollisuuksien mukaan vierailemme palolaitoksella, dialyysiyksikössä, hammashuollossa ja laboratoriossa. Vierailijoita terveydenhuollon alalta vastaanotamme kunkin opistojakson mahdollisuuksien puitteissa.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa
Opintojakson sisällöissä on vahvasti esillä yhteiskunnallinen osaaminen (04) esimerkiksi potilaan oikeuksia käsiteltäessä. Aborttia, hedelmällisyyshoitoja sekä elintapoihin liittyvää vapautta ja vastuuta tarkastellessa korostuu eettinen osaaminen (05). Globaali- ja kulttuuriosaaminen (06) tulee esiin käsiteltäessä mm. terveyttä ja eriarvoisuutta Suomessa ja globaalisti. Hyvinvointiosaamista (01) näkyy siinä, että osaa esitellä esimerkiksi perustellen, mihin sosiaali- tai terveyspalveluihin yksilö voi hakeutua erilaisissa tilanteissa, ja monitieteinen ja luova ajattelu (03) opiskelijan pyrkiessä arvioimaan kriittisesti palvelujen järjestämistä. Vuorovaikutusosaamista (02) kehitetään opetusmenetelmien kautta
Arviointi
Arviointi perustuu oppiaineen tavoitteista johdettuihin kriteereihin, ja se koostuu monipuolisesti oppimisprosessin aikaisesta ja osaamisen summatiivisesta arvioinnista sisältäen myös itse- ja vertaisarviointia. Arviointi kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja. Arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijan kyky tarkastella monipuolisesti terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä. Lisäksi arvioinnissa huomioidaan opiskelijan kyky asettaa oppimistavoitteita ja arvioida niiden saavuttamista. Arviointi ei kohdistu opiskelijan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin sinänsä, vaan arviointi keskittyy opiskelijan valmiuksiin analysoida, arvioida sekä perustella näkemyksiään ja erilaisia terveystottumuksia. Arviointiperusteet täsmennetään opintojakson alussa.
Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa. Opintojakson aikana tehdään pienimuotoisia tutkimuksia kouluhyvinvoinnista ja -ilmapiiristä. Näitä tuloksia pyritään huomioimaan koulun toiminnassa, esim. esittelemällä niitä vanhempainilloissa ja opiskelijakunnan hallituksen kokouksissa. Lisäksi mahdollisuuksien mukaan vierailemme palolaitoksella, dialyysiyksikössä, hammashuollossa ja laboratoriossa. Vierailijoita terveydenhuollon alalta vastaanotamme kunkin opistojakson mahdollisuuksien puitteissa.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa
Opintojakson sisällöissä on vahvasti esillä yhteiskunnallinen osaaminen (04) esimerkiksi potilaan oikeuksia käsiteltäessä. Aborttia, hedelmällisyyshoitoja sekä elintapoihin liittyvää vapautta ja vastuuta tarkastellessa korostuu eettinen osaaminen (05). Globaali- ja kulttuuriosaaminen (06) tulee esiin käsiteltäessä mm. terveyttä ja eriarvoisuutta Suomessa ja globaalisti. Hyvinvointiosaamista (01) näkyy siinä, että osaa esitellä esimerkiksi perustellen, mihin sosiaali- tai terveyspalveluihin yksilö voi hakeutua erilaisissa tilanteissa, ja monitieteinen ja luova ajattelu (03) opiskelijan pyrkiessä arvioimaan kriittisesti palvelujen järjestämistä. Vuorovaikutusosaamista (02) kehitetään opetusmenetelmien kautta
Arviointi
Arviointi perustuu oppiaineen tavoitteista johdettuihin kriteereihin, ja se koostuu monipuolisesti oppimisprosessin aikaisesta ja osaamisen summatiivisesta arvioinnista sisältäen myös itse- ja vertaisarviointia. Arviointi kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja. Arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijan kyky tarkastella monipuolisesti terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä. Lisäksi arvioinnissa huomioidaan opiskelijan kyky asettaa oppimistavoitteita ja arvioida niiden saavuttamista. Arviointi ei kohdistu opiskelijan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin sinänsä, vaan arviointi keskittyy opiskelijan valmiuksiin analysoida, arvioida sekä perustella näkemyksiään ja erilaisia terveystottumuksia. Arviointiperusteet täsmennetään opintojakson alussa.