Taikaovi
Luku 1. Hei!
- Kirjoita minä-muodossa. Aloita esim. "Hei! Minun nimeni on..."
- Kerro päähenkilöstä: nimi, koulu, ikä (8-12 vuoden välillä)
- Kuvaile päähenkilöä lisää, mitä hän tykkää tehdä, miltä hän näyttää, millainen perhe hänellä on, miltä koulu näyttää jne.
- Kerro jostain henkilöstä, jotsta päähenkilösi tykkää paljon. Henkilö voi olla esim. luokkakaveri, opettaja, sukulainen...
- Kerro jostain henkilöstä, jota päähenkilösi pelkää koulussa
- Päähenkilösi näkee oudon oven koulussa ja pohtii mikä se mahtaa olla
- Tässä luvussa kaiken pitää olla normaalia, ei kummituksia, taikasauvoja tai muutakaan kummallista
Luku 2. Kirje
Tässä luvussa harjoitellaan kirjeen kirjoittamista.
- Yhtenä aamuna näet kirjeen, joka pilkottaa oven alta. Miten ja miksi löydät sen? Mikä kiinnittää huomiosi?
- Kirjoita kirje.
- Mieti miltä kirje näyttää normaalisti: aloita tervehdyksellä, päätä hyvästelyyn, muista päivämäärä ja paikka.
- Kirje on avunpyyntö. Minkälaisen ongelman kanssa kirjeen kirjoittaja tarvitsee apua?
- Keneltä kirje on? Se ei saa olla keneltäkään, josta kirjoitit ensimmäisessä kappaleessa. Kirje on tullut joltakulta taikamaasta, oven takaa.
- Koska kirje on taikamaasta, se saattaa myös näyttää erilaiselta.
Luku 3. Avaimet
Tässä luvussa harjoitellaan tunnelman nostattamista tunteita kuvailemalla.
- Aloita tarkistamalla mitä olet kirjoittanut aikaisemmin.
- Tässä luvussa sinun pitää saada käsiisi avaimet, joilla pääset taikaovesta. Aloita esimerkiksi näin: “Nyt minun oli pakko saada avaimet itselleni, joku toisella puolella tarvitsi apuani.
- Avaimet ovat sillä aikuisella, jota pelkäät koulussa.
- Miten saat tietää kenellä avaimet ovat?
- Miksi kyseisellä henkilöllä on avaimet?
- Miten saat avaimet kyseiseltä henkilöltä? (ilman, että henkilö saa tietää, että sinä varastit avaimet).
- Kuvaile luvun aikana omia tunteitasi. Esim. “Olin niin iloinen, että olisin voinut räjähtää”, “Minua jännitti niin, että olin pissata housuuni”.
- Lopeta luku siihen, että seisot käsi ovenkahvalla ja avaat hitaasti ovea.
Luku 4. Toisessa maailmassa
Tässä luvussa harjoitellaan ympäristön kuvaamista.
- Aloita lukemalla mitä kirjoitit luvussa 2. Kirje.
- Tässä luvussa päädyt oven toiselle puolelle taikamaailmaan. Aloita esimerkiksi näin: “Oven toisella puolella aukeni maailma, jota en olisi aikaisemmin osannut edes kuvitella. Kaikki oli todella erilaista”.
- Kuljet ovesta toiselle puolelle yksin, kukaan muu ei saa seurata sinua.
- Kuvaile kuinka kuljet ympäriinsä uudessa maailmassa ja mitä kaikkea näet/kuulet/haistat/tunnet. Paikka voi olla sisällä tai ulkona, koulussa tai vuorilla, mutta sen on sovittava kirjeeseen, jonka sait aikaisemmin.
- Tässä luvussa et tapaa ketään, mutta voit nähdä tai kuulla muita etäisyyden päässä.
Luku 5. Toisenlainen ystävä
Tässä luvussa harjoitellaan vuorosanojen kirjoittamista.
- Tässä luvussa tapaat henkilön tai olennon, jolta seit kirjeen. Aloita esimerkiksi “Yhtäkkiä eteeni ilmestyi kummallinen olento…”
- Jossakin kohtaa tekstiä teidän pitää puhua toisillenne.
- Käytä vuorosanaviivaa ja pilkkua esim:
- Hei! Kuka sinä olet, kysyi kummallinen otus.
- Minä olen Matti, vastasin.
- Kirjoita millä tavalla puhutte. Muista vaihdella sanoja, esim. vastasin, sanoin, murahdin, kysyin epäilevästi, kiljuin riemusta jne.
- Henkilö, jonka tapaat, muistuttaa sinua henkilöstä, josta pidät. Miten?
- Henkilön tulee kertoa sinulle enemmän ongelmastaan.
- Lopeta luku niin, että kaikki tuntuu toivottomalta. Esim. “Tuntui kuin en mitenkään voisi auttaa uutta ystävääni”.
Luku 6. Minun tehtäväni
Tässä luvussa harjoitellaan listojen tekemistä.
Tässä kappaleessa keksit suunnitelman, miten voit auttaa uutta ystävääsi. Kuvaile suunnitelmaasi tarkoin.
Jotta voit toteuttaa suunnitelmasi, tarvitset joitakin asioita tavallisesta maailmasta (sieltä mistä olet kotoisin). Kirjoita lista näistä asioista. Asioita on hyvä olla 3-8.
Lopeta luku siihen, että hyvästelet ystäväsi ja olet matkalla takaisin tavalliseen maailmaan hakemaan tavaroita.
Luku 7. Takaisin koululla
Tässä kappaleessa harjoitellaan asioiden kuvailua adverbin ja adjektiivin avulla.
Aloita lukemalla viime luvussa kirjoittamasi lista. Nyt on aika hankkia listassa luetellut tarvikkeet.
Sinun tulee saada tarvikkeet käsiisi yksin.
Kuvaile miten saat hankittua tarvikkeet (esim. ostamalla kaupasta, hakemalla kotoa, varastamalla luokasta jne.).
Tee tekstistäsi jännittävämpää kuvailemalla asioita (esim. korkeat tikkaat, pitkä köysi, vaarallinen matka). Käytä myös adverbeja kuvaamaan miten teet asioita (esim. juoksin nopeasti, piilouduin säikähtyneesti).
Yhden asian hankkiminen on vaikeaa.
- Henkilö, josta tykkäät eniten auttaa sinua viimehetkellä.
- Sinulle tulee huono omatunto, kun et ole viettänyt hänen kanssaan niin paljon aikaa, vaan enemmän uuden ystäväsi kanssa taikamaailmassa.
Lopeta luku siihen, että palaat taikamaailmaan kaikkien tavaroiden kanssa.
Luku 8. Totuuden hetki
Tässä luvussa harjoitellaan juonen kirjoittamista selkeästi.
Nyt toteutat suunnitelmasi. Aloita vaikka näin: Keräsin kaiken rohkeuteni ja lähdin matkaan…
Sinun pitää ratkaista uuden ystäväsi ongelma käyttäen tarvikkeita, joita hait tavallisesta maailmasta.
Vältä kirjoittamasta ja sitten… ja sitte… ja sitten. Tee tekstistäsi sujuvampaa.
Kun ongelma on ratkaista, hyvästele ystäväsi ja palaa koululle.
Luku 9. Kunnes joku avaa oven uudestaan
Tässä luvussa harjoitellaan tarinan lopettamista ja langanpäiden kokoamista.
Olet takaisin koululla. Aloita esimerkiksi näin: Seuraavana päivänä istuin tunnilla ja mietin kaikkea mitä oli tapahtunut…
Näet kuinka se henkilö, jota pelkäät, joutuu pieneen onnettomuuteen (esim. tippuu keinusta tai kaatuu portaissa).
- Autat henkilöä
- Hän etsii avaimiaan ja huomaa, että yksi on kateissa
- Annat avaimen takaisin. Miten? Suuttuuko henkilö?
Kaikesta huolimatta päätätte yhdessä pitää oven salaisuutena ja olla kertomatta muille. Vain te kaksi ja sinun paras ystäväsi saa tietää ovesta.
Lopeta tarina niin, että teette jotain mukavaa parhaan ystäväsi kanssa.