Yleinen tuki

Yleisestä tukea tarjotaan kaikille oppilaille tämän koulumenestyksestä riippumatta. Tarkoituksena on lieventää opiskeluun ja oppimiseen liittyviä pulmia (esim. Oppilas ollut pitkään poissa, koe/testi mennyt huonosti, opettaja huomaa oppilaan toiminnassa huolestuttavia piirteitä, koulutyöt jäävät tekemättä..). Yleisen tuen antaminen kuuluu koko opetushenkilökunnan työnkuvaan.

Alavuden yläkoulussa yleistä tukea ovat esim. läksypiirit, ohjeistaminen henkilökohtaisesti yleisen oppitunnin aikana, lisäaika kokeessa, joustavat opetusryhmittelyt, samanaikaisopetus ja lyhytaikainen tukiopetus.

Tehostettu tuki

Tehostettuun tukeen siirrytään, kun huomataan oppilaan tarvitseman tuen olevan pitkäkestoista (jatkuvaa) ja oppilaan on työlästä saavuttaa yleisopetuksen tavoitteita. Tuen tulee suunnitelmallista ja sitä tarkistetaan säännöllisin väliajoin. Oppilaalle tehdään luokanohjaajan toimesta oppilaan eri opettajien kanssa yhteistyössä pedagoginen arvio, joka käsitellään oppilashuoltoryhmässä. Pedagogisen arvion pohjalta oppilaalle tehdään oppimissuunnitelma. Käytössä oppilaalla voi olla tehostetussa tuessa useita eri oppimista tukevia muotoja.

Tehostetun tuen oppimissuunnitelman tekemisestä Alavuden yläkoulussa päävastuussa on oppilaan luokanohjaaja. Luokanohjaaja tekee oppimissuunnitelman pedagogisesta arviosta, johon erityisopettaja, kuraattori ja oppilaan vanhemmat ovat antaneet näkemyksensä. Tehostetussa tuessa tukea annetaan intensiivisemmin ja pitkäjänteisemmin kuin yleisessä tuessa. Tehostettuun tukeen siirtyminen ei ole hallinnollinen päätös.

Tuen muotoja tehostetussa tuessa Alavuden yläkoulussa ovat mm. eriyttäminen, apuvälineet kuten e-kirjat, joustavat opetusryhmittelyt, osa-aikainen erityisopetus, oppilaan ohjaus, oppilashuollon palvelut, läksypiirit ja Osviitan tarjoama tuki mm. testauksessa.

Erityinen tuki

Erityiseen tukeen siirrytään, kun tehostettu tuki ei enää oppilaalle riitä. Tällöin tuen tulee olla edelleen laajempaa ja lähes kokoaikaista. Erityiseen tukeen tarvitaan hallinnollinen, sivistysjohtajan päätös, joka tehdään aiempien pedagogisten asiakirjojen perusteella (tehostetun tuen oppimissuunnitelma), sekä kokonaisvaltaisesta selvityksestä oppilaan oppimisen nykytilanteesta. Päätöksen jälkeen oppilaalle tehdään HOJKS (Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma), jonka tekee erityisopettaja ja luokanohjaaja yhteistyössä vanhempien ja mahdollisesti muiden oppilasta koskevien asiantuntijoiden (esim. psykologi, koululääkäri) kanssa. Erityisen tuen tarpeellisuus tulee aina tarkistaa täsmällisin väliajoin vähintään kerran lukuvuodessa. Mikäli tuen tarpeessa tulee muutos, tehdään aina uusi hallinnollinen päätös tuen muuttumisesta, tai loppumisesta. Oppilaan siirtyessä erityisestä tuesta tehostettuun tukeen tehdään tehostetun tuen oppimissuunnitelma.

Alavuden yläkoulussa erityisen tuen toimista päättävät erityisopettajat ja aineenopettajat yhteistyössä vanhempien ja muiden oppilaan oppimisen asiantuntijoiden kanssa.

Lisätietoja
Laaja-alaiset erityisopettajat
etunimi.sukunimi@alavus.fi