Koska on olemassa erilaisia lukivaikeuden muotoja ja oppilaiden tuen tarpeet ovat yksilöllisiä, ei ole yhtä ainoaa tapaa tukea lukemisen ja kirjoittamisen haasteissa. Koetusta tuen tarpeesta keskustellaan oppilaan kanssa. 

Yläkouluikäisten lukemista tuetaan usein epäsuorin menetelmin. Yläkouluikäisten lukemisen tukemisessa oppilaan oman toiminnan merkitys korostuu. Äänikirjat ovat tärkeä osa tukea. Käytössä on Otso-appi (Otavan kirjat), Arttu-appi (Sanomapron kirjat) sekä Celian äänikirjaston palvelut. 

Tärkeää on myös suoraan oppitunneilla annettava tuki. Se voi olla epäsuoraa, koko luokkaa hyödyntävää yleistä tukea, joka voi olla yksistään joillekin oppilaille riittävää. Lisäksi apuna voi käyttää mahdollisuuksien mukaan valmiita/osittain valmiita muistiinpanoja, erilaisia ratkaisuja kokeiden suorittamiseksi sekä tietysti aineenopettajan, erityisopettajan ja koulunkäynninohjaajien tukea tuntitilanteissa. Tarvittaessa voi hyödyntää läksyparkkeja sekä tukiopetusta. 

Lisäksi mahdollisuuksien mukaan erityisopettajat voivat tukea tehokkaiden kompensaatiokeinojen löytämistä oppimis- ja muististrategioiden keinoin sekä luetun ymmärtämisen ja toiminnanohjauksen taitojen ohjaamisella.