Arviointikäytännöt Virroilla
Arvioinnin keskiössä on lapsen kasvu- ja oppimisprosessi. Pyrkimyksenä on kehityksen ja oppimisen mahdollisten ongelmien varhainen havaitseminen. Avainsanoja arvioinnissa ovat ennaltaehkäisy ja asioihin puuttuminen.
Tähän päästään seuraavien tavoitteiden avulla:
Arvioinnin monenlaisia työtapoja ovat:
Virroilla lapselle laaditaan henkilökohtainen esiopetuksen suunnitelma yhdessä vanhempien kanssa. Lisäksi käytössä on havainnointilomake ja suunnitelma, jolla lapsen kasvua seurataan pitkin esiopetusvuotta. Lukuvuoden lopussa lapsi, vanhempi ja esiopettaja arvioivat esiopetusvuonna tapahtunutta kasvua kokonaisuutena. Esiopetuksen päättyessä annetaan osallistumistodistus.
Lapsen edistymisen ja kehittymisen arvioinnin lisäksi on tärkeää arvioida opetussuunnitelman toteutumista. Opetussuunnitelman kehittämistyössä kaikkien osapuolten sitoutuminen samaan pedagogiseen näkemykseen on tärkeää. Kukin yksikkö arvioi omaa toimintaansa ja päämäärien saavuttamista ja menetelmät suunnitellaan vastaamaan kunkin yksikön tarpeita. Myös henkilöstö arvioi omaa työtään.
Tähän päästään seuraavien tavoitteiden avulla:
- Opetuksen suunnittelu ja kehittäminen.
- Kunkin lapsen hyvinvoinnin tukeminen.
- Lapsen minäkuvan kehittyminen ja oman työskentelyn jäsentyminen.
- Edellytysten kehittyminen lasten itsearvioinnin osalta.
Arvioinnin monenlaisia työtapoja ovat:
- Esiopettajan ja lapsen välinen vuorovaikutus.
- Esiopettajan, lapsen ja vanhempien keskustelut.
- Jatkuva havainnointi ja dokumentointi.
- Lasten tekemät työt ja kokemukset.
- Itsearviointi niin lapsilla kuin esiopetushenkilöstöllä.
Virroilla lapselle laaditaan henkilökohtainen esiopetuksen suunnitelma yhdessä vanhempien kanssa. Lisäksi käytössä on havainnointilomake ja suunnitelma, jolla lapsen kasvua seurataan pitkin esiopetusvuotta. Lukuvuoden lopussa lapsi, vanhempi ja esiopettaja arvioivat esiopetusvuonna tapahtunutta kasvua kokonaisuutena. Esiopetuksen päättyessä annetaan osallistumistodistus.
Lapsen edistymisen ja kehittymisen arvioinnin lisäksi on tärkeää arvioida opetussuunnitelman toteutumista. Opetussuunnitelman kehittämistyössä kaikkien osapuolten sitoutuminen samaan pedagogiseen näkemykseen on tärkeää. Kukin yksikkö arvioi omaa toimintaansa ja päämäärien saavuttamista ja menetelmät suunnitellaan vastaamaan kunkin yksikön tarpeita. Myös henkilöstö arvioi omaa työtään.
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin