7.2 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt xVALMIS

Perusopetuksen opetussuunnitelmaperusteet

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea perusopetuksen toimintaa. Ne ovat keskeinen osa koulun toimintakulttuuria, joka antaa edellytykset kaikkien oppilaiden osallisuuteen, oppimiseen ja koulunkäynnin tukeen. Koulun toiminnassa ja opetusjärjestelyissä huomioidaan saavutettavuus ja esteettömyys. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle, ryhmäkohtaisille tukimuodoille ja oppilaskohtaisille tukitoimille. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt resursoidaan, suunnitellaan, toteutetaan ja niiden vaikuttavuutta arvioidaan osana koulun toimintaa.

Opettajien keskinäinen yhteistyö, opettajien yhteistyö moniammatillisten ja monialaisten toimijoiden kanssa sekä yhteistyön mahdollistavat rakenteelliset ratkaisut ovat tärkeitä oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Yhteiseen suunnitteluun ja toteutukseen tulee varata riittävästi aikaa.

Oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestelyillä tarkoitetaan

oppilaiden erilaiset tarpeet ja edellytykset huomioon ottavaa opetuksen järjestämistä ja opetuksen eriyttämistä
eri oppiaineiden ja tiedonalojen kieltä avaavaa kielitietoista opetusta
opetusryhmien muodostamista siten, että opetuksen tavoitteet voidaan saavuttaa
pedagogisia ratkaisuja, joilla tukea tarvitsevien oppilaiden lisäksi huomioidaan myös oppilaat, jotka etenevät opinnoissaan tavoitekokonaisuuksittain
opettajan kykyä huomioida riittävästi opetusryhmän tarpeet ja vahvuudet
oppilaiden kanssa työskentelevien koulunkäynninohjaajien ja muun henkilöstön hyödyntämistä oppilaiden koulunkäynnin ja opetukseen osallistumisen tukena

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt edellyttävät perusopetuksen kokonaisuuden tavoitteellista ja suunnitelmallista johtamista, arviointia ja kehittämistä.

Toivakkalainen OPS-ratkaisu x VALMIS

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt Toivakassa
Perusopetuksen opetussuunnitelma	Toteutus Toivakassa (nämä katsottava vielä yhdessä
Oppilaiden erilaiset tarpeet ja edellytykset huomioon ottavaa opetuksen järjestämistä ja opetuksen eriyttämistä	Koulujen toimintakulttuuria vaalitaan ja kehitetään siten että toimimme yhdenvertaisesti ja tasa-arvoisesti yhteisesti sovituin käytäntein. Opetusta ja ohjausta mukautetaan kunkin ryhmän tarpeiden mukaisesti. Oppitunnit ovat monipuolisia ja oppilailla on mahdollisuus osoittaa osaamistaan eri tavoin monipuolisin arvioinnin menetelmin sekä formatiivisessa että summatiivisessa arvioinnissa. Ajantasaiset ja laadukkaat opetus- ja tukimateriaalit mahdollistavat oppilaiden tarpeiden ja vahvuuksien huomioonottamista.
Eri oppiaineiden ja tiedonalojen kieltä avaavaa kielitietoista opetusta	Esimerkiksi visuaalinen tuki tuntien tukena, selkomukautetut tiivistelmät kokeisiin valmistautuessa. Käsitteiden avaaminen osana opetusta.
Opetusryhmien muodostamista siten, että opetuksen tavoitteet voidaan saavuttaa	Luokka- ja ryhmäkoot pyritään pitämään kohtuullisena sekä jaetaan tarpeen mukaan pienempiin ryhmiin ryhmäjakojen tai samanaikaisopetuksen keinoin. Yhteisopettajuuteen kannustetaan.
Pedagogisia ratkaisuja, joilla tukea tarvitsevien oppilaiden lisäksi huomioidaan myös oppilaat, jotka etenevät opinnoissaan tavoitekokonaisuuksittain	Joustavasti osana arkea kunkin ryhmän tarpeet huomioiden. Oppituntien ja koulupäivän struktuuri ja tavoitteet tehdään selväksi oppilaille. Oppilaiden tarpeiden huomioiminen istumajärjestysten suunnittelussa. Eriyttämällä tuntitehtäviä, sekä tuottamalla tukimateriaalia oppiainekohtaisesti.
Opettajan kykyä huomioida riittävästi opetusryhmän tarpeet ja vahvuudet	Oppilasryhmien tuen tarpeiden ja vahvuuksien tukemisessa käytetään hyödyksi koulun aikuisten oppilastuntemusta, erityisopettajan konsultointia ja riittävän ajoissa tapahtuvaa tiedonsiirtoa.
Oppilaiden kanssa työskentelevien koulunkäynninohjaajien ja muun henkilöstön hyödyntämistä oppilaiden koulunkäynnin ja opetukseen osallistumisen tukena	Koulunkäynninohjaajat, NEPSY-kasvatusohjaaja ja mahdollisuuksien mukaan järjestettävä koulunuorisotyö ovat mukana tukemassa oppimisen edellytyksiä sekä ala- että yläkoulussa. Koulunkäynnin ohjaajien ja NEPSY-kasvatusohjaajan oppilastuntemusta hyödynnetään myös oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestämisessä. Opiskeluhuolto on mukana tukemassa oppimisen edellytyksiä esimerkiksi interventioiden kautta. Vaikka haasteet olisivatkin yksilötasoisia, ovat tällaiset interventiot lähtökohtaisesti koko ryhmälle toteutettavia. Opiskeluhuollon läsnäolo ryhmissä varmistaa, että kaikenlaiset oppijat erilaisine tuen tarpeineen ja mahdollisine haasteineen nähdään ja tunnistetaan. Tämä myös sujuvoittaa monialaisen yhteistyön aloittamista, mikäli oppilas tarvitsee tukitoimia.

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt Toivakassa