15.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI

Kunnan OPS-sisältö

Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa

- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9

- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9


Ruotsin kieli, B1 oppimäärä

Ruotsin kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Tehdään ja raportoidaan havaintoja pohjoismaisista kielenkäyttöympäristöistä, Suomen, Ruotsin ja muiden Pohjoismaiden kulttuurin ominaispiirteistä sekä Pohjoismaita yhdistävistä tekijöistä. Havainnoidaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin eroja sekä verrataan ruotsin kieltä oppilaiden aiemmin opiskelemiin kieliin. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja ruotsin kielen opiskelussa.

S2 Kielenopiskelutaidot: Käytetään erilaisia opiskelustrategioita, oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä tehokkaasti ja opiskelumotivaatiota vahvistavalla tavalla. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja. Harjoitetaan vuorovaikutustaitoja ja rohkaistaan oppilaita monipuoliseen kielen käytön harjoittamiseen erilaisissa tilanteissa.

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä. Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.



Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen


T1

ohjata oppilasta tutustumaan pohjoismaiseen kieliympäristöön sekä Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa kertoa, mitä kieliä Pohjoismaissa puhutaan ja kuvailla Pohjoismaita yhdistäviä arvoja.

7 lk:

Oppilas tutustuu Pohjoismaihin ja niissä puhuttaviin kieliin.

8 lk:

Oppilas tutustuu Pohjoismaihin ja niissä puhuttaviin kieliin.

9 lk:

Oppilas tutustuu Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L5

Arvioinnin kohde:

Pohjoismaisen kieliympäristön ja arvojen hahmottaminen




T2

ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee ruotsin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.

7 lk:

Oppilas havaitsee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä. Oppilas tutustuu kielitiedon keskeisiin käsitteisiin.

8 lk:

Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä ruotsin kielelle ominaisista piirteistä. Oppilas tuntee kielitiedon keskeisiä käsitteitä.

9 lk:

Oppilas osaa soveltaa johtopäätöksiään. Oppilas käyttää kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L4

Arvioinnin kohde

Kielellinen päättely


Kielenopiskelutaidot


T3

rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä.

Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen.

7 lk:

Oppilas asettaa tavoitteita ja arvioi osaamistaan ohjatusti. Oppilas toimii vuorovaikutustilanteessa myönteisesti.

8 lk:

Oppilas asettaa tavoitteita, tarvittaessa yhteistyössä opettajan kanssa. Oppilas arvioi osaamistaan yhteistyössä. Oppilas tukee toisia vuorovaikutustilanteessa.

9 lk:

Oppilas asettaa tavoitteita itsenäisesti. Oppilas osaa arvioida oppimistaan myös itsenäisesti. Oppilas antaa kannustavaa palautetta vuorovaikutustilanteessa.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1

Arvioinnin kohde:

Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö




T4

kannustaa oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään ruotsia rohkeasti erilaisissa tilanteissa koulussa ja koulun ulkopuolella

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää ruotsin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.

7lk:

Oppilas huomaa mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä.

8 lk:

Oppilas käyttää ruotsin kieltä erilaisissa tilanteissa.

9 lk:

Oppilas ymmärtää ruotsin kielen aseman jatko-opinnoissa ja työelämässä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L7

Arvioinnin kohde:

Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen



Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa


T5

järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista

tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.

7 lk:

Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista vuorovaikutusta eri viestintäkanavia ja viestintäkumppanin apua käyttäen.

8 lk:

Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista vuorovaikutusta eri viestintäkanavia ja viestintäkumppanin apua käyttäen.

9 lk:

Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista vuorovaikutusta eri viestintäkanavia ja viestintäkumppanin apua käyttäen.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde:

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa




T6

tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.

7 lk:

Oppilas käyttää kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia kielellisiä ja ei-kielellisiä viestintäkeinoja.

8 lk:

Oppilas käyttää kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia kielellisiä ja ei-kielellisiä viestintäkeinoja.

9 lk:

Oppilas käyttää kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia kielellisiä ja ei-kielellisiä viestintäkeinoja.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L4

Arvioinnin kohde:

Viestintästrategioiden käyttö




T7

auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.

7 lk:

Oppilas laajentaa kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan.

8 lk:

Oppilas laajentaa kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan.

9 lk:

Oppilas laajentaa kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L4

Arvioinnin kohde:

Viestinnän kulttuurinen sopivuus


Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä


T8

rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.

7 lk:

Oppilas ymmärtää kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia tekstejä. Oppilas hyödyntää asiayhteyttä tekstin tulkitsemisessa.

8 lk:

Oppilas ymmärtää kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia tekstejä. Oppilas hyödyntää asiayhteyttä tekstin tulkitsemisessa.

9 lk:

Oppilas ymmärtää kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia tekstejä. Oppilas hyödyntää asiayhteyttä tekstin tulkitsemisessa.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde:

Tekstien tulkintataidot


Kehittyvä vuorovaikutus, taito tuottaa tekstejä


T9

tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan päättyessä

Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Oppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä. Oppilas ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.

7 lk:

Oppilas harjoittelee kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista.

Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi.

8 lk:

Oppilas kartuttaa taitojaan ja sanavarastoaan arkisissa ja itselleen tärkeissä aihepiireissä. Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi.

9 lk:

Oppilas pystyy kertomaan kirjallisesti ja suullisesti arkisista ja itselleen tärkeistä asioista. Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L5

Arvioinnin kohde:

Tekstien tuottamistaidot








Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä