Tavoitteet ja arviointi

Vuosiluokan tavoitteet

Tavoitteet	Arvioinnin kohde	Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS Oppilas tarkastelee sekä itsenäisesti että yhdessä muiden kanssa erilaisia kuvia (esimerkiksi valokuva, elokuva, video, media, mainos, taideteos) ja niiden välittämiä viestejä. Oppilasta kannustetaan tekemään havaintoja omassa lähiympäristössään. Oppilasta ohjataan tutustumaan koulun ulkopuoliseen kulttuuritoimintaan (esimerkiksi museot, näyttelyt, tapahtumat) mahdollisuuksien mukaan. Opetuksessa tarkastellaan myös oppilaille suunnattua mediaa ja virtuaalimaailmaa.	Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen	Oppilas osaa käyttää erilaisia havaintovälineitä ympäristön ja sen kuvien tarkastelussa.
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään	Havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtiminen	Oppilas osaa sanallistaa havaintojaan ja ajatteluaan taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista.
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä	Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.
T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS Oppilas toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti (aloitus, toteutus, omien jälkien siivoaminen, muiden auttaminen, välineistä ja töistä huolehtiminen) kuvataidetunnilla. Oppilasta käyttää kuvataiteen perustyövälineitä oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Opetuksessa kannustetaan keskittyneeseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn kuvallisen ilmaisun prosessissa (ilmaisutavan ja tekniikan valinta ja niiden perusteltu käyttö eri työvaiheissa, luova ongelmanratkaisu ja toteutustavan mitoitus käytettävissä olevan ajan ja materiaalin mukaan).	Kuvailmaisun taitojen syventäminen	Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja kuvailmaisussaan.
T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä	Tutkivan lähestymistavan käyttäminen	Oppilas osaa käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäisesti tai ryhmässä työskennellessään.
SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS Oppitunneilla työskennellään sekä yksin että ryhmässä. Ryhmätyötilanteissa pyritään edistämään oppilaan yhteistyötaitojen (esimerkiksi neuvottelutaidot, tiedonhakutaidot, vastuullisuus, vuorovaikutus) harjaantumista.
T6 oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen	Oppilas pyrkii vaikuttamaan ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin kuvallisin keinoin.
SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS Opetuksessa tarkastellaan kuvien merkitystä eri konteksteissa ja niissä esiintyviä viestinnällisiä keinoja (esimerkiksi värit, symbolit, kuvakoot, kuvakulmat, tekstillisyys ja aihe).
T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä	Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen	Oppilas osaa käyttää joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä.
SEUTUKUNNALLINEN TARKENNUS Oppilas tarkastelee ja tulkitsee erilaisia kuvia. Oppilasta ohjataan pohtimaan miksi kuva on tehty, miten se on tehty ja kuka sen on tehnyt. Oppilasta ohjataan tarkastelemaan mediaa kriittisesti.
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista	Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen	Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksestä.
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan	Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen soveltaminen	Oppilas osaa soveltaa joitakin kulttuurisesti erilaisia kuvailmaisun tapoja.
T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin	Näkemysten esittäminen	Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla	Kuvallinen ilmaiseminen ja vaikuttaminen	Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia.

Arviointi on kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaan yksilöllisyyden huomioivaa. Arvioinnin tavoitteena on tukea oppilaan kuvailmaisutaitojen, visuaalisen kulttuurituntemuksen, työskentelytaitojen ja itsearviointitaitojen kehittymistä. Arviointi on jatkuvaa; suullista, ryhmäarviointeja ja itsearviointia sekä arviointikeskusteluja. Arviointi on oppimista tukevaa.

Käytössämme on testiryhmillä uusi wilmassa oleva formatiivisen arvioinnin työkalu. Arvioimme yhdessä oppilaan kanssa seuraavia työskentelytaitoja: oma-aloitteisuus, vastuunotto omasta työskentelystä, toisten kunnioittaminen ja arvostus oppimistilanteissa, toimiminen erilaisissa oppimisympäristöissä, uteliaisuutta ja ennakkoluulotonta suhtautumista opiskeltavia asioita kohtaan.