Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

Johdanto

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Minä ihmisenä

Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin. Sisällöissä kiinnitetään huomiota kehityksen ajankohtaisiin muutoksiin ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtämiseen. Käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä. Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Perehdytään terveyden osa-alueisiin ja voimavaroihin, arjen terveystottumuksiin, mielenterveystaitoihin, sairauksien ehkäisyyn ja itsehoitotaitoihin. Lisäksi harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä. Tunnistetaan omaa oppimista tukevia asioita.

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimimiseen. Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita, ilmiöitä ja teknologiaa eri tiedonalojen käsitteillä ja malleilla. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita. Harjoitellaan turvallisuuden edistämistä ja turvataitoja esimerkiksi seuraavilla osa-alueilla: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, päihteet, kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus sekä toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa. Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä sekä pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille.

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

Monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen, Pohjoismaiden, Euroopan ja muiden maanosien luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Keskeisiä näkökulmia ovat luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen. Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa.

S4 Ympäristön tutkiminen

Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä. Elinympäristössä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Tutkitaan säätä sekä maa- ja kallioperää. Tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia tutustutaan voiman käsitteeseen. Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, laaditaan kasvio ohjatusti sekä tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua. Kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan myös hyvinvoinnin näkökulmasta. Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin.

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

Erilaisten materiaalien ja aineiden avulla tarkastellaan olomuotoja ja aineiden ominaisuuksia. Palaminen, yhteyttäminen ja veden kiertokulku muodostavat pohjan aineen muutosten ja aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle. Lämpötilan mittaamisen, lämpöenergiaan perehtymisen ja energialajien muuntumisen avulla tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen. Tutkitaan ääni- ja valoilmiöitä. Perehdytään lähiavaruuteen, vuodenaikoihin, päivän ja yön vaihteluun sekä maapallon rakenteeseen. Tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita. Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin sekä metsien hyötykäyttöön.

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, oman kulttuuriperinnön vaaliminen, monikulttuurisessa maailmassa eläminen sekä ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla.

Oppiainesisällöt vuosiluokilla 3-6 Sievissä

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 3

Minä ihmisenä

- arjen terveystottumukset

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

- turvataidot (liikenne-, sähkö-, paloturvallisuus)

- toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

- kartan ominaisuuksiin tutustuminen, ilmansuunnat

- Suomen luonnonmaantieteelliset alueet ja ihmisen toiminta

Ympäristön tutkiminen

- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet

- yksinkertaisia laitteita: esim. vipu, kiila, pyörä, jousi

- maa- ja kallioperä

- tutustutaan Suomen eliöihin ja elinympäristöihin

- tutkitaan lähialueen eliöitä ja elinympäristöjä

- pihan kasvit

- eliöiden talvehtiminen

- vesi kasvutekijänä - kasvatuskoe, tutkimuksen vaiheet

- veden olomuodot

- retket lähiympäristöön, jokamiehen oikeudet

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

- tutustutaan avaruuteen

- vuorokausi, kuukausi, vuosi planetaarisena ilmiönä

- tutustutaan yksinkertaiseen ravintoketjuun

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

- lajittelu ja kierrätys

- oman toiminnan vaikutus ympäristöön

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 4

Minä ihmisenä

- arjen terveystottumukset (ravinto, lepo, liikunta, hygienia)

- itsehoitotaitoja sairastumisen varalle

- kaveritaidot

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

- liikennekasvatus vuodenaikojen mukaan

- toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

- Pohjoismaat maantieteellisenä alueena ja ihmisen toiminta eri luonnonympäristöissä

- Golfvirta

- karttojen ja karttasymbolien tulkintaa

Ympäristön tutkiminen

- retket lähiympäristöön, jokamiehen oikeudet

- piennar ja ojanvarsi elinympäristönä

- pientareen ja ojanvarsien kasvit

- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet

- valo ja lämpö kasvutekijänä - kasvatuskoe

- lämpötilan mittaaminen

- ääni

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

- Pohjoismaiden eliöitä ja elinympäristöjä

- yksinkertainen ravintoketju

- sää

- lämpö, valo ja ääni fysiikan ilmiöinä

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

- materiaalin uusiokäyttö

- oman toiminnan vaikutus ympäristöön

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 5

Minä ihmisenä

- ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot: hengitys, verenkierto, ruuansulatus

- ihmisen lisääntyminen

- murrosikä

- ihmisen seksuaalisuus ja seksuaalisuuden monimuotoisuus ikäkauden mukaisesti

- tunnetaidot, arvot ja asenteet

- ihmislajin kehitysvaiheita, esim. Lucy

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

- turvataidot - fyysinen ja psyykkinen koskemattomuus

- päihteet

- myrkytykset

- ensiaputaitoja

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

- Eurooppa maanosana

- Euroopan eliöitä ja elinympäristöjä

- Euroopan ilmastoalueita ja ihmisen toimintaa eri alueilla

- ravinnontuotanto

- erilaisia kartta-aineistoja ja diagrammeja

Ympäristön tutkiminen

- metsä elinympäristönä

- metsän kerrokset

- metsän kasveja

- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet

- kasvatuskoe - ravinteiden vaikutus, tutkimuksen vaiheet

- ilman ominaisuuksia

- lämpö

- kemiallisia reaktioita tutuilla ruoka-aineilla (esim. liukeneminen)

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

- yhteyttäminen

- energian säilymisen periaate: energialajien muuntuminen

- lämpöenergia

- palaminen

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

- terveyden edistäminen

- luonnonvarojen kestävä käyttö

- uusiutuvat ja uusiutumattomat energiavarat

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 6

Minä ihmisenä

- tunnetaidot, arvot ja asenteet

- itsestä huolehtiminen

- terveystottumukset

Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

- vesi- ja liikenneturvallisuus eri vuodenaikoina

- sähköturvallisuus

- vaaratilanteita ja ensiaputaitoja

Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

- maanosat, mantereet, valtameret

- Afrikan luonnonympäristöjä ja ihmisen toimintaa ja sen vaikutuksia

- erilaisia kartta-aineistoja ja diagrammeja

Ympäristön tutkiminen

- rakennettu ja sosiaalinen ympäristö ja niiden merkitys ihmisen hyvinvoinnille

- metsien virkistys- ja hyötykäyttö

- suo elinympäristönä

- tutkitaan metsän tai suon kasveja

- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet

- veden ominaisuuksia: esimerkiksi pintajännitys, noste, kapillaarisuus, vesi liuottimena

- sähkö: rakennetaan virtapiirejä, tutustutaan aineiden sähkönjohtavuuksiin

- tutustutaan voiman käsitteeseen tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia

Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

- aineen säilymisen periaate: veden kiertokulku

- maa osana aurinkokuntaa

- vuorokauden- ja vuodenajat

- pituus- ja leveyspiirit, päiväntasaaja, kääntöpiirit

- maapallon rakenne

Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

- ilmastonmuutos ja sen hillitseminen

- ihminen ympäristöongelmien aiheuttajana

- luonnonvarojen kestävä käyttö

- yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla