Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

Johdanto

Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.

S1 Omat kuvakulttuurit

Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.

S3 Taiteen maailmat

S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.

Oppiainesisällöt vuosiluokilla 3-6 Sievissä

Sisällöt on jaoteltu OPS:n tavoitteiden mukaan



1. Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

Omat kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja.
Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista.
Taiteen maailma: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.

Kuvataidenäyttely, kuvataiteesta nauttiminen. Jokaiselle sieviläiselle lapselle pyritään antamaan kokemus yleisemmin tunnetuista taideteoksista. Näyttelyvierailut otetaan huomioon suunniteltaessa koulun / luokan muuta retkiohjelmaa. Hyviä lähikohteita: Kiertävät näyttelyt: Sievin kirjasto, Akustiikka (Ylivieska). Kiinteitä näyttelyitä: Renlundin museo, Kokkola; (esim. Vionoja, Halonen), Oulun taidemuso

Paikallisia yhteistyötahoja: Sievin savi (dreijausnäytös, tutustuminen liikkeeseen), ITE -taiteilijat (itseoppineet taiteilijat) Sievissä kuvanviesto ja maalaus, kansalaisopiston piirit, taitavat yläkoulun ja lukion oppilaat tekevät vierailuja alakoululle, luokkakavereiden työt, verailut toisten luokissa tutkimassa muiden luokkien töitä

Oma kuvallinen tuottaminen havintojen ja keskustelujen pohjalta




2. Kuvallinen tuottaminen


3lk
maalaus: värioppi, spektri, väriympyrä, puhtat värit, vastavärit, sivellintekiikankehittäminen: akvarellitekniikan kokeilu
piirtäminen: piirustustekniikat, viiva tuo rytmiä kuvaan, viiva tuo liikkeen kuvaan
painotekniikat: oman sabluunan valmistaminen
muovailu: pintarakenne (struktuuri)
rakentelu: eri materiaalikokeiluja

4 lk
maalaus: havaintoon perustuva kuvan tuottaminen (asetelma, eläin, tms.), värin taittaminen,murretut värit, kylmät ja lämpimät värit, valon ja varjon tutkiminen, valööri
piirtäminen: havaintoon perustuva kuvaaminen, tila, valon ja varjon tutkiminen
painotekniikat: merkintä ja signeeraus
muovailu: aiemmin opitun kehittelyä
rakentelu: aiemmin opitun kehittelyä

5 lk
maalaus: maalaustekniikoiden ja väriopin kertausta, kontrasti ja harmonia, murretut värit, värien taittaminen,värisymboliikka
piirtäminen: piirrustekniikoiden kertausta, ihmiskuvaus, mittasuhteet, mittakaava, kuvakulmat, viivapiirros
painotekniikat: aiemmin opitun kehittelyä
muovailu: makkaratekniikka
rakentelu: pienoismallit

6 lk
maalaus: aiemmin opitun kertausta
piirtäminen: henkilökuva, muotokuva, liikkeen kuvaaminen, kuvan jäljentäminen, kuvasommittelua, abstraktio
painotekniikat: tyylittely, pelkistäminen, linopainanta
muovailu: ihmiskuvaus muovaillen, esineen valmistaminen
rakentelu: lavasterakentaminen, ympäristösuunnittelu


3. Visuaalisen kulttuurin tulkinta


Oppilaille läheiset kuvakulttuurit ovat lähtökohtana: esineet, mediakulttuuri, virtuaalimaailmat.
Omien kuvien tuottamista eri kulttuurien ja aikakausien tarkastelun pohjalta.
Kuvia opetellaan tulkitsemaan monipuolisesti, esimerkiksi kuvista keskustellaan, kirjoitetaan tai tuotetaan uusia kuvia.


4. Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

Oppilas käsittää, että kuvalla voi ilmaista mielipiteen jostakin asiasta.
Oppilas käsittää, että kuvalla voi vaikuttaa, ilmentää arvoja ja kulttuurien moninaisuuksia.
Oppilas oppii käyttämään ekologisesti kestäviä materiaaleja, esimerkiksi luonnon materiaaleja ja kierrätysmateriaaleja.