Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

Johdanto

Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia.

S2 Mistä musiikki muodostuu

Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

Oppiainesisällöt vuosiluokilla 3-6 Sievissä

3-4:

Soittaminen:

Opettaja voi soveltaa näitä käytettävissä olevien soitinten mukaan.
- kehorytmit
- laattasoittimet
- nokkahuilulla g1 - d2
- bassolla vapaat kielet
- kitaralla D-A7-Em
- rummuilla humppa ja valssi -komppi
- koskettimilla alkeita sekä soinnutuksessa että melodioissa
- kanteleella sekä melodioita että sointusäestystä ja myös kopparytmiikkaa.
- ukulele
- boomwhackers

Laulaminen:

- hyvä lauluasento ja hengitys- ja äänentuottoelimistöön tutustuminen
- lastenlaulut
- kaikulaulu ja kaanon
- laulua yksin ja/tai pienryhmässä eläytyvästi ja ilmeikkäästi
- yhteislaulu
- koulun elämään, juhliin ja vuodenkiertoon liittyvät laulut
- kansanlauluja
- maakuntalauluja ( oma maakuntalaulu opetellaan ulkoa)
- lauluja Pohjoismaista
- oman laulun kuunteleminen suhteessa kokonaisuuteen, apuna voi olla äänitys tai videointi

Kuuntelu:
  • harjoitellaan musiikin keskittynyttä kuuntelemista esim. kansanmusiikkia, taidemusiikkia ja eri kulttuurien musiikkia apuna käyttäen
  • Eläintenkarnevaali
  • Peer Gynt
Improvisointi ja säveltäminen:

- sävelletään omia runoja
- improvisointia taustan päälle (esimerkiksi pianon mustilla koskettimilla)
- keksitään sävelmiä, joihin jokainen saa keksiä muutaman oman tahdin

Musiikkitieto:
  • dynamiikka: piano - forte, crescendo-diminuendo
  • muoto: säkeistö, kertosäe, kertausmerkit, A- ja B-osa
  • melodia: opetellaan tunnistamaan ja piirtämään nuotit g-avaimelle ilman ylennyksiä ja alennuksia. Yhdistetään sävelnuotit myös esimerkiksi pianon koskettimille. Tapaillaan melodioita kaikulauluna sekä duurissa että mollissa seuraten nuottikuvaa.
  • harmonia: Tunnistetaan molli- ja duurisävelmiä sekä molli- ja duurisointuja. Opitaan kolmisoinnun käsite.
  • rytmi: neljäsosa-, kahdeksasosa- puoli- ja kokonuotti sekä vastaavat tauot, nuottiviivasto (tahti, tahtiviiva), tahtilajit 2/4, 3/4 ja 4/4, rytmisanelut
  • Sibelius
  • Elokuvamusiikki

Musiikkiliikunta:

- liikkeen tuottaminen rytmin ja melodian pohjalta
- liikkuminen sykkeessä ja musiikin tunnelman mukaan
- peruskehorytmit
- tutustutaan suomalaiseen kansantanssiin



5-6:

Soittaminen:

Opettaja voi soveltaa näitä käytettävissä olevien soitinten mukaan.

- kehorytmit
- laattasoittimet introjen ja välisoittojen instrumenttina
- nokkahuilulla c1 - e2, myös tarvittaessa muunnesäveliä esim. fis ja b
- bassolla myös muita säveliä kaulalta, bassonsävelten muodostamisen periaatteen tunteminen
- kitaralla uusia sointuja G, C ja Am, tabulatuurista soittaminen
- rummuilla beat ja muunnelmia
- koskettimet: sointuihin perustuvaa säestystä, myös melodian soittoa.


Laulaminen:

- koulun elämään, vuodenkiertoon ja juhliin liittyvät laulut
- monipuolinen oppilaiden ikäkauteen sopiva lauluohjelmisto
- ääni- ja hengitysharjoituksia
- ihmisääneen tutustumista; äänen värähtely, äänen väri, äänenmurros, ihmisäänen lajit; sopraano, altto, tenori, basso, kuorotyypit
- lauluja eri maista ja maanosista
- lauluja eri kielillä
- eri aikakausien ja tyylilajien laulustoon tutustuminen

Improvisointi ja säveltäminen:

- tehdään oma laulu alusta loppuun joko ryhmissä, pareittain tai yksin
- välisoittoja eri soittimilla improvisoiden

Kuuntelu:
  • opetellaan musiikin keskittynyttä kuuntelemista esim. kansanmusiikkia, taidemusiikkia, eri kulttuurien musiikkia ja populaarimusiikkia apuna käyttäen


Musiikkitieto:
  • dynamiikka: piano - forte,c-d, mezzopiano-mezzoforte
  • muoto: säkeistö, kertosäe, kertausmerkit, A- ja B-osa, 1. ja 2. maali, intro, segno, coda
  • melodia: ylennys-, alennus- ja palautusmerkit (vaikutus sävelen korkeuteen ja nimeen), opetellaan tunnistamaan tuttuja kappaleita nuottikuvan avulla.
  • harmonia: kuunnellaan duurin ja mollin rinnalla muita sointuja (duuri, molli tai joku muu - periaatteella).
  • rytmi: nuottiarvot, tauot, pisteellisyys , rytmidiktaatit, laajennetaan aiemmin opittua rytmitietoutta
  • Musiikin aikakaudet ja niiden säveltäjiä
  • Sinfoniaorkesteri
  • Näyttämömusiikki


Musiikkiliikunta:

- kehosoitinrytmejä
- tutustutaan suomalaisiin ja eri maiden tansseihin