Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2

Johdanto

Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia.

S1 Miten musiikissa toimitaan

Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.

S2 Mistä musiikki muodostuu

Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.

S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.

Oppiainesisällöt vuosiluokilla 1-2 Sievissä

1- 2 :
Soittaminen:

- kehosoittimilla monenlaisia rytmiikkaharjoituksia
- laattasoittimet (c, d, e, f, g)
- kannel: I, IV ja V sekä helppoja melodioita sekä duurissa että mollissa
- rytmisoittimet
- itsetehdyt soittimet

Laulaminen:

- yksiääninen laulu , vuorolaulu ja reipas yhteislaulu
- luonnollisen äänenkäytön harjoittamista
- koulun elämään, vuodenkiertoon ja juhliin liittyviä lauluja
- suomalaiset lorulaulut ja perinnelaulut

Kuuntelu:
  • eläytyvän kuuntelun harjoitteleminen monipuolisen kuuntelumateriaalin avulla. Esim. lastenmusiikki ja musiikkisadut esim. Pekka ja susi
  • musiikkimaalaus
Improvisointi ja säveltäminen

- harjoitellaan rytmistä improvisointia esimerkiksi rytmiringin avulla (soolo ja tutti vaihtelevat).
- Sävelletään yksinkertaisia lauluja viidellä sävelellä (c - g). Apuna voi käyttää esimerkiksi kannelta.

Musiikkitieto:
  • dynamiikka: hiljaa ja voimakkaasti
  • muoto: säkeistö - kertosäe
  • melodia: tutustutaan nousuihin ja laskuihin (melodian kaareen), lauletaan kaikulauluna yksinkertaisia melodioita duuri- ja molliasteikon viidellä ensimmäisellä sävelellä. Opetellaan tunnistamaan ja kirjoittamaan G-avaimella sävelet c - g (yksiviivaiset).
  • harmonia: opetellaan molli (surullinen) ja duuri (iloinen). Kuunnellaan ja eläydytään surullisiin ja iloisiin lauluihin.
  • rytmi: sanarytmi, omien rytmi- ja melodiakuvioiden keksiminen ja toteuttaminen rytmisoittimien ja kehorytmiikan avulla, tasajakoinen - kolmijakoinen, kaikurytmi, taa, ti-ti, tauko
  • sointiväri: hiljainen - voimakas, korkea - matala, pyritään puhtaaseen yksiääniseen musisointiin

Musiikkiliikunta:

- laululeikit
- kehorytmit
- kehomotoriikan harjoituksia
- liikkeen tuottaminen rytmin ja melodian pohjalta
- improvisointi- ja ilmaisuharjoituksia