Tutkimuksia ja retkiä

-työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden omat kokemukset.
-tavoitteiden kannalta keskeistä on oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus yksinkertaisten tutkimusten suunnittelussa ja toteuttamisessa sekä erilaisten näkökulmien ja ratkaisujen pohtimisessa.
-tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen
-ympäristöopin eri tiedonalojen ilmiöiden tutkiminen mahdollisimman luonnollisissa tilanteissa ja ympäristöissä.
-tehdään retkiä lähiympäristöön eri vuodenaikoina
-oppimisympäristöinä käytetään koulun tilojen ja opetusryhmän lisäksi:
lähiluontoa monipuolisesti
rakennettua ympäristöä
erilaisia yhteisöjä ja vuorovaikutustilanteita
tieto-ja viestintäteknologisia ympäristöjä
paikallisia mahdollisuuksia: museot, yritykset, kansalaisjärjestöt ja yhdistykset


Tietojen etsiminen ja esittäminen

-oppikirjat
-muut lähdemateriaalit kuten erilaisen median käyttö
-tieto-ja viestintäteknologian käyttö
-kirjastot
-keskustelut ja alan asiantuntijoiden vierailut ja haastattelut
-vierailukäynnit
-tietoja opetellaan etsimään ja esittämään yksin ja erilaisissa ryhmissä
-pienimuotoinen raportin tai tutkimuksen tekeminen ja julkaiseminen sovitulla tavalla
-kohderyhmä, kenelle tulokset halutaan esittää
-tekijänoikeuksiin tutustuminen
-tutkimustulosten esittäminen monipuolisesti:
suullisesti
kirjallisesti (seinälehdet, vihkoset, ajatuskartat, valokuvat, piirrokset)
sähköisesti tieto-ja viestintäteknologiaa apuna käyttäen