Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä ovat
- edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen
- edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
- edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen
- edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.

Alkuopetuksen äidinkieli arvioidaan sanallisesti. Oppiaineen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön ja työskentelyyn. Arviointiin vaikuttavat niin kirjoitetut kuin puhutut tekstit: pienet harjoituskokeet, sanelut, luetun ymmärtämiset, kuullun ymmärtämiset, ryhmätyöt ja pienet suulliset esitykset. Arviointi kohdistuu sekä oppimisprosessiin että opittuihin tietoihin ja taitoihin.

Oppilaalle annetaan tilaisuuksia arvioida itse omaa työskentelyä ja etenemistä. Oppilas saa esimerkiksi mahdollisuuden arvioida omaa edistymistään tasaisin väliajoin. Vertaisarviointia käytetään mahdollisuuksien mukaan.