TE2 Terveys ja ympäristö (2024)

Ryhmätyöt kpl 12-14

Nimeä ryhmätyö oppikirjan luvun ja aiheen mukaan.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Itsenäisen opiskelun tunnin tehtävät

Tehtävää itsenäisen opiskelun tunnille to 10.10. klo 8.15-9.45.


Laadi omat muistiinpanot kpl 9 keskeisimmistä asioista ja sisällytä niihin ainakin seuraavat asiat:

- määritelmät fyysisestä, psyykkisestä, henkisestä, taloudellisesta ja seksuaalisesta väkivallasta
- tekijät, jotka voivat johtaa väkivaltaan yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasolla
- keskeisimmät väkivallan ehkäisykeinot WHO:n mukaan
- määritelmät tunnetaidoille, aggressiivisuudelle ja vuorovaikutustaidoille
- erittely koulukiusaamisen muodoista sekä keinoista väkivallattoman ympäristön luomiseen
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kirjallisuuskatsaus

Tutustu jonkin tutkimuslaitoksen tai yliopiston terveysaiheiseen tutkimukseen/tutkimuksiin.​

Esim.
Liikunta & Tiede –lehden julkaisut​
https://www.lts.fi/liikunta-tiede/vertaisarvioidut-tutkimusartikkelit.html

Jyväskylän yliopiston julkaisuarkisto​
https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/25571

Oulun yliopiston julkaisuarkisto​
http://jultika.oulu.fi/Search/Results?type=AllFields

Itä-Suomen yliopiston julkaisuarkisto
https://erepo.uef.fi/

UKK-instituutin julkaisut​
https://ukkinstituutti.fi/julkaisut/

Google / Google Scholar​



Laadi kirjallisuuskatsaus tutustumasi tutkimuksen/tutkimusten pohjalta ja kerro ainakin seuraavista asioista:

- Esittele tutkimuksen/artikkelin aihe, tekijät, julkaisupaikka, julkaisuvuosi jne.
- Miksi valitsit kyseisen tutkimuksen/tutkimukset? Mikä aiheessa kiinnostaa?
- Mitä asioita tutkitaan? Miksi?​
- Miten asioita on tutkittu?​
- Mitä tuloksia tutkimuksilla on saatu?​
- Mihin tutkimustietoa on hyödynnetty?​
- Miten tutkimustoimintaa kehitetään tulevaisuudessa?​
- Mitä muuta aiheesta tiedetään? Mitä muita tutkimuksia aiheesta on tehty?

Jäsentele kokonaisuus käyttämällä väliotsikoita: johdanto, tutkimusmenetelmät, tulokset, pohdinta ja lähteet tutkimusraportin (s. 36) tapaan. Muista merkitä ja tallentaa lähteet, jotta voit tarvittaessa palata niihin. Valmistaudu esittelemään keskeisimmät asiat suullisesti työstäsi muille (esim. kiinnostus, aihe ja päätulokset).
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Tehtävä: Tieteellinen tieto ja arkitieto (kpl 2, ma 23.9.)

Määrittele tieteellisen tiedon ja arkitiedon käsitteet. Analysoi tutkimusuutista (aineisto 7. A) terveyteen liittyvän tieteellisen tiedon periaatteiden kannalta ja tee vertailua arkitietoon perustuvaan tekstiin (aineisto 7. B). Anna aineistoista esimerkkejä.


7. A Teksti: Runsas alkoholinkäyttö muuttaa nuorten aivoja
Alkoholin käyttö nuoruudessa muuttaa aivojen kehitystä, osoittaa juuri julkaistu Itä-Suomen yliopiston ja Kuopion yliopistollisen sairaalan tutkimus. Siinä havaittiin, että koko nuoruusiän ajan runsaasti alkoholia käyttäneiden nuorten aivojen kuorikerros on paikoin ohentunut. Tulokset julkaistiin Addiction-lehdessä.

Tutkimuksessa tehtiin aivojen tarkka rakenteellinen magneettikuvaus terveille nuorille aikuisille, joiden alkoholinkäyttö oli ollut runsasta koko nuoruusiän ajan, sekä samanikäisille verrokkihenkilöille, jotka olivat käyttäneet alkoholia vain vähän. He osallistuivat kymmenen vuoden aikana kolmeen poikittaistutkimukseen, jotka toteutettiin vuosina 2005, 2010 ja 2015. Tutkimuksen alkaessa osallistujat olivat 13–18-vuotiaita.

Kaikki nuoret olivat akateemisesti hyvin menestyviä, ja mielenterveyden ongelmia oli saman verran molemmissa ryhmissä. Kenelläkään runsaasti alkoholia käyttäneistä ei ollut varsinaista diagnosoitua päihdehäiriötä, vaikka he olivatkin käyttäneet alkoholia säännöllisesti kymmenen vuoden ajan, arviolta 6–9 annosta noin kerran viikossa.

Tutkimuksen tulokset viittaavat vahvasti siihen, että runsas alkoholinkäyttö häiritsee nuoruusiän aivojen kypsymisprosessia, toteaa tutkimusartikkelin ensimmäinen kirjoittaja.

Aivosaarekkeen rakenteellisten muutosten on arvioitu liittyvän nuorten heikentyneeseen kykyyn aistia alkoholin negatiivisia vaikutuksia. Siten kyseessä olevat muutokset edistäisivät päihderiippuvuuden syntymistä.

– Tarkkaa mekanismia näille havaituille rakenteellisille muutoksille aivojen kuorikerroksessa ei vielä tiedetä. On kuitenkin viitteitä siitä, että jos alkoholinkäyttö lopetetaan tai sitä ainakin vähennetään huomattavasti, osa muutoksista voi olla korjautuvia. Koska nuorten turvallisen alkoholinkäytön riskirajoja on mahdotonta arvioida, olisi heidän alkoholinkäyttöönsä tärkeää puuttua ajoissa ja sitä tulisi myös aktiivisesti seuloa terveydenhuollossa.

Lähde: Itä-Suomen yliopisto, 2016: Runsas alkoholinkäyttö muuttaa nuorten aivoja. Muokattu.



7. B Teksti: Viestit Suomi24-keskustelupalstalla
Aina pelätään alkoholia juodessa ensimmäisenä maksan pilaamista. Siinä vaiheessa kun sun maksa menee pilalle on jo tapahtunut niin paljon tuhoa ympäri kroppaa että siitä ei entiseen ole paluuta. Eli aivoihin. Mutta sitä ei aivonsa pilannut enää ymmärrä koska ne aivot ovat pilalla. Pystyy kyllä elää ns normaalia elämää, mutta on turha kuvitella olevansa kovinkaan välkky tapaus. Viina siis tyhmentää. Yksikin känni tappaa aivosoluja. (nimimerkki: dbgdj 16.5.2013 21:42)

Totuus on, että esim 16 vuotiaalla on sama kestävyys alkoholiin kuin 18 vuotiaalla (Siitä syystä mm, etelä-euroopan maissa alkoholin ikäraja 16!) Aikusilla ja nuorilla on myöskin yhtä iso mahdollisuus joutua asunnottomaksi alkoholistiksi. Itse aloitin juomisen noin 16 ikävuoden pintaan, nyt olen 18, lukion toisella ja kohta kirjoittamassa. En ole ollu ikinä masentunut. (nimimerkki: Derppiduu 30.4.2011 16:01)

Lähde: Suomi24-keskustelupalsta. Muokattu.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Tehtävä: Terveyden lukutaito (kpl 1, to 19.9.)

Mitä terveyden lukutaidolla tarkoitetaan? Määrittele käsite ja kuvaile sen osa-alueet. Esittele kriteerejä, joiden perusteella voidaan arvioida internetistä saatavilla olevan terveystiedon luotettavuutta.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Moduulin tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Tavoitteena on, että opiskelija

  • tietää tutkimustiedon hankkimisen periaatteista ja tutkimusprosessin vaiheista sekä osaa soveltaa näitä tietoja ja kuvata perustellen, miten terveyteen, terveyskäyttäytymiseen ja toimintakykyyn liittyvistä aiheista voidaan saada luotettavaa ja monipuolista tutkimustietoa
  • osaa hakea tietoa ja pystyy vertailemaan eri lähteiden luotettavuutta
  • osaa kuvata terveysviestinnän muotoja ja vaikutuskeinoja sekä analysoida terveysviestinnän merkitystä ihmisten terveyskäsityksille ja terveydelle
  • osaa esitellä ja analysoida fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön yhteyksiä ja vaikutuksia terveydelle sekä arvioida omien elintapojen ja kulutustottumusten merkitystä ympäristön terveydelle ja terveellisyydelle
  • osaa eritellä riippuvuuden muotoja ja niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä sekä analysoida riippuvuuksiin liittyviä terveys- ja muita haittoja.


Keskeiset sisällöt:

Terveyteen liittyvän tiedon hankinta, arviointi ja tulkinta

  • tieteellinen tieto ja arkitieto, ajattelun vinoumia, tutkimusprosessin vaiheet, tutkimustiedon luotettavuuden arviointi
  • terveysviestinnän muotoja ja vaikutuskeinoja, terveysviestinnän merkityksen ja luotettavuuden arviointi
Ympäristön terveellisyys ja turvallisuus

  • rakennetun ympäristön, luonnonympäristön ja psykososiaalisen ympäristön yhteyksiä ja vaikutuksia terveyteen
  • kestävä kehitys ja terveys
  • ympäristöjen turvallisuus ja väkivallan ehkäisy
  • työhyvinvointi
Mielihyvä ja riippuvuus

  • riippuvuuteen vaikuttavat biologiset, psyykkiset ja sosiaaliset mekanismit
  • keskeiset aine- ja toiminnalliset riippuvuudet, riippuvuuksien syitä ja ehkäisykeinoja, riippuvuuksien aiheuttamia haittoja


Arviointi

  • kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, opiskelijan tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja.
  • koe ja annetut tehtävät
  • tuntityöskentely