Lukiodiplomi

KUVATAITEEN LUKIODIPLOMI

Kuvataiteessa lukiodiplomi on portfoliomuotoinen itsenäinen näyttö, joka toteutetaan yhden opintojakson aikana. Lukiodiplomin suorittamiseen on opiskelijalle varattava 38 tuntia. Ennen lukiodiplomiin osallistumista opiskelijalla täytyy olla suoritettuna neljä kuvataiteen opintojaksoa. (Valtakunnalliset ohjeet)

Kuvataiteen lukiodiplomi on näyttö, joka suoritetaan itsenäisesti kuvataideopettajan valvonnassa. Sen suorittamiseen varataan 38 tuntia. Ennen lukiodiplomin suorittamista opiskelijalla täytyy olla suoritettuna vähintään neljä (4) lukion hyväksymää kuvataiteen kurssia.

Kuvataiteen lukiodiplomi koostuu teoksesta ja portfoliosta. Lukiodiplomin tehtävävaihtoehtoja on vähintään viisi, joista opiskelija valitsee yhden. Lukiodiplomin tehtävät pohjautuvat lukion opetussuunnitelman perusteissa määriteltyihin kuvataiteen pakollisiin ja syventäviin kursseihin. Tehtävät 2025-26

Lukiodiplomikurssin alussa (2–3 h) opettaja jakaa ja käy opiskelijoiden kanssa läpi lukiodiplomin suorittamisen ohjeet ja vuosittaiset tehtävävaihtoehdot arviointikohteineen. Opiskelijalla on oikeus saada opettajan ohjausta näiden tuntien aikana.

Opiskelija tekee lukiodiplomikurssin aluksi työ- ja ajankäyttösuunnitelman, josta ilmenee työn lähtökohdat, tavoitteet ja kurssin ajankäytön suunnittelu. Opiskelija antaa siitä kopion kuvataideopettajalleen. Työ- ja ajankäyttösuunnitelma liitetään portfolioon, mutta sitä ei arvioida. Opiskelijan työsuunnitelma, Opiskelijan ajankäyttösuunnitelma

Opettajan luvalla opiskelija voi tehdä tarvittaessa osan lukiodiplomistaan muussa tilassa ja/tai muuna ajankohtana mikäli työskentelyn luonne niin vaatii. Opettajalla on oikeus rajata opiskelijan toimintamuotoja.

Opiskelijaa suositellaan pitämään lukiodiplomikurssilla työpäiväkirjaa, jota hän hyödyntää portfolion työskentelyprosessin kuvauksessa. Työpäiväkirjaa ei jätetä arvioitavaksi.

Kuvataiteen lukiodiplomin suorittamisen voi keskeyttää. Jos opiskelija suorittaa lukiodiplomikurssin jättämättä lukiodiplomityötä arvioitavaksi, hän voi edellytysten täyttyessä saada siitä hyväksytyn kuvataiteen kurssisuorituksen (KU05 Oma taiteellinen työskentely). Opiskelija voi uusia kuvataiteen lukiodiplomikurssin suorittamalla kurssin uudelleen.

Kuvataiteen lukiodiplomin suorittanut opiskelija saa erillisen lukiodiplomitodistuksen lukion päättötodistuksen liitteenä.

PORTFOLIO JA TEOS

Kuvataiteen lukiodiplomin PORTFOLIO

Kuvataiteen lukiodiplomin portfoliossa opiskelija kuvaa omaa oppimisprosessiaan sekä osoittaa kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemustaan.

Portfoliossa opiskelija kuvaa työskentelyn etenemistä, pohtii oppimisprosessiaan sekä tarkastelee suhdettaan visuaaliseen kulttuuriin ja osallisuuttaan sen ilmenemismuodoissa. Portfolioon sisältyy kirjallista pohdintaa opiskelijan lukiodiplomiin liittyvästä kuvataiteesta ja muusta visuaalisesta kulttuurista.

Portfolion visuaalinen esitysmuoto on osa lukiodiplomin kokonaisuutta. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa portfolionsa haluamallaan tavalla. Tavoitteena on, että opiskelija ottaa portfolion toteutuksessa huomioon lukiodiplomin lähtökohdat, tavoitteet, teoksen toteutustavan ja lukiodiplomin kokonaisuuden.

Opiskelija valitsee porfolionsa kirjallisessa pohdinnassa käyttämänsä tekstilajit ja niihin sopivat ilmaisutavat. Kirjalliseen pohdintaan voi sisältyä fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä. Pohtivan tekstin lisäksi voi käyttää kertovaa, kuvaavaa tai kantaaottavaa tekstiä. Tekstilajiltaan pohdinta voi olla esimerkiksi essee, artikkeli, mielipidekirjoitus, runo tai novelli. Kirjoitetun tekstin rinnalla voi käyttää myös esimerkiksi kuvallisia ja auditiivisia tiedon tuottamisen tapoja.

Kuvataiteen lukiodiplomin portfolio sisältää:

luonnoksia, kokeiluja ja tutkielmia työskentelyn eri vaiheista
kuvausta työskentelyn etenemisestä ja mahdollisista muutoksista
kirjallista pohdintaa opiskelijan lukiodiplomiin liittyvästä kuvataiteesta ja muusta visuaalisesta kulttuurista
oman oppimisprosessin, työskentelyn ja teoksen itsearviointia
lähdeluettelon, jossa on tiedot käytetyistä painetuista, painamattomista ja elektronisista lähteistä
työ- ja ajankäyttösuunnitelman.

Kuvataiteen lukiodiplomin TEOS

Opiskelija ideoi, suunnittelee ja toteuttaa lukiodiplomiin sisältyvän teoksen valitsemaansa lukuvuosittaiseen tehtävään perustuen. Opiskelija valitsee ilmaisukeinot, materiaalit ja tekniikat valitsemansa tehtävän ja asettamiensa tavoitteiden pohjalta.

Teos voidaan toteuttaa esimerkiksi perinteisen kuvataiteen, valokuvan, graafisen suunnittelun, muotoilun, ympäristön suunnittelun, arkkitehtuurin ja nykytaiteen keinoin tai niitä yhdistellen. Nykytaiteelle ominaiseen tapaan teos voi vedota näköaistin lisäksi myös muihin aisteihin. Teos voi olla esimerkiksi installaatio, performanssi, media-, yhteisötaide- tai ympäristötaideteos. Visuaalisuuden rinnalla myös ääni, liike, tanssi, laulu, sanat ja käsitteet voivat olla osa teosta.

Portfolion sekä teoksen arvioinnin kohteet ja kriteerit

PORTFOLION ARVIOINNIN KOHTEET
• luonnokset, kokeilut, tutkielmat ja muu aineisto
• kuvaus työskentelyn etenemisestä
• kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemus
• työskentelyprosessin ja teoksen itsearviointi
• porfolion visuaalinen esitysmuoto.

PORTFOLION ARVIOINNIN KRITEERIT

Arvosanan 10 (erinomainen) kriteerit
• opiskelijan asettamat lähtökohdat, tavoitteet ja valinnat ovat kuvattu selkeästi ja kiinnostavasti sekä niiden vaatimustaso on korkea
• työskentelyprosessin kuvaus tuo erityisen hyvin esille tehtävän lähtökohdat ja tavoitteet
suhteessa teokseen
• opiskelija osoittaa kriittisyyttä, ennakkoluulottomuutta ja päämäärätietoisuutta tiedon
hankinnassa sekä kokeilujen tekemisessä
• opiskelija osoittaa erinomaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
sekä osaa liittää työskentelynsä kuvallisen kulttuurin kenttään
• opiskelija arvioi monipuolisesti valintojaan, työnsä vahvuuksia ja kehitettäviä asioita
• portfolion visuaalinen asu on perusteltu, viimeistelty ja kiinnostava.

Arvosanan 8 (hyvä) kriteerit

opiskelijan asettamat lähtökohdat, tavoitteet ja valinnat ovat vaativia sekä ne ovat kuvattu ymmärrettävästi
työskentelyprosessin kuvaus tuo pääosin hyvin esille tehtävän lähtökohdat ja tavoitteet suhteessa teokseen
opiskelija osoittaa jonkin verran kriittisyyttä, ennakkoluulottomuutta ja päämäärätietoisuutta tiedon hankinnassa sekä kokeilujen tekemisessä
opiskelija osoittaa hyvää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
opiskelija arvioi vaihtelevasti valintojaan, työnsä vahvuuksia ja kehitettäviä asioita.

Arvosanan 6 (kohtalainen) kriteerit
• opiskelijan asettamia lähtökohtia, tavoitteita ja valintoja on kuvattu satunnaisesti sekä
niiden vaatimustaso on vaihteleva
• työskentelyprosessin kuvaus tuo jonkin verran esille tehtävän lähtökohtia ja tavoitteita
suhteessa teokseen
• opiskelijan osoittama kriittisyys, ennakkoluulottomuus ja päämäärätietoisuus tiedon hankinnassa sekä kokeilujen tekemisessä on melko vähäistä
• opiskelija osoittaa kohtalaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
• opiskelija arvioi vähäisessä määrin valintojaan, työnsä vahvuuksia ja kehitettäviä asioita.

TEOKSEN ARVIOINNIN KOHTEET
• teoksen kokonaisuus
• ilmaisukeinojen, materiaalien ja tekniikoiden käyttö
• aiheen käsittely
• teoksen ja aiheen suhde.

TEOKSEN ARVIOINNIN KRITEERIT

Arvosanan 10 (erinomainen) kriteerit
• teos on kiinnostava ja vaikuttava kokonaisuus, josta välittyy aiheen syvällinen omakohtainen tulkinta
• teos käsittelee aihetta kekseliäästi ja omaperäisesti
• teoksessa käytetyt ilmaisukeinot, materiaalit ja tekniikat tukevat toisiaan erinomaisesti
• teoksesta välittyy erinomaisesti valitun aiheen lähtökohdat ja tavoitteet.

Arvosanan 8 (hyvä) kriteerit
• teos on kiinnostava kokonaisuus, josta välittyy omakohtainen tulkinta
• teoksessa käytettyjen ilmaisukeinojen, materiaalien ja tekniikoiden käyttö on sujuvaa
• teoksesta välittyy hyvin valitun aiheen lähtökohdat ja tavoitteet.

Arvosanan 6 (kohtalainen) kriteerit
• teos on kokonaisuus, josta välittyvä tulkinta on osin hajanainen
• teoksessa käytetyt ilmaisukeinot, materiaalit ja tekniikat tukevat jossain määrin toisiaan
• teoksesta välittyy osittain valitun aiheen lähtökohdat ja tavoitteet.

LUKIODIPLOMIN KOKONAISARVIOINNIN KOHTEET

lukiodiplomin sisällön ja ulkoasun keskinäinen yhteys
lukiodiplomin taiteellinen ja visuaalinen toteutus
kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemus
itsearviointi, prosessiajattelu ja oppiminen.

LUKIODIPLOMIN KOKONAISARVIOINNIN KRITEERIT

Arvosanan 10 (erinomainen) kriteerit

lukiodiplomin kokonaisuus kertoo erinomaisesti tekijänsä tavoitteista
lukiodiplomi muodostaa taiteellisen ja visuaalisen kokonaisuuden, jonka sisältö ja esittämismuoto tukevat erinomaisesti toisiaan
lukiodiplomi osoittaa erinomaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
opiskelija osaa arvioida syvällisesti työskentelyprosessia ja teosta oman oppimisen näkökulmasta.

Arvosanan 8 (hyvä) kriteerit

lukiodiplomin kokonaisuus kertoo tekijänsä tavoitteista ja lähtökohdista
lukiodiplomissa on hyvää pyrkimystä taiteelliseen ja visuaaliseen kokonaisuuden toteutukseen, jossa sisältö ja esittämismuoto tukevat toisiaan
lukiodiplomi osoittaa hyvää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
opiskelija osaa arvioida työskentelyprosessia ja teosta oman oppimisen näkökulmasta.

Arvosanan 6 (kohtalainen) kriteerit

lukiodiplomin kokonaisuudesta välittyy osittain tekijän tavoitteet ja lähtökohdat
lukiodiplomi on osin keskeneräinen taiteellinen ja visuaalinen kokonaisuus, jonka sisältöja esittämismuoto tukevat jossain määrin toisiaan
lukiodiplomi osoittaa kohtalaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
opiskelija arvioi jonkin verran työskentelyprosessia ja teosta oman oppimisen näkökulmasta.