1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet

PUDASJÄRVI

Perusteissa on määritelty tavoitteita ja toimintaa ohjaavia linjauksia sekä keskeisiä sisältöjä ja muita opetuksen järjestämiseen liittyviä seikkoja paikallisesta näkökulmasta. Päälinjauksissa korostuvat kestävän kehityksen ja hyvinvoinnin sekä kulttuurisuuden väyläajattelu. Lisäksi suunnitelmassa painotetaan digikansalaisuuden ja yritteliäisyyden teemaa, jotta ympärillämme olevan elinkeinoelämän ajankohtaisuus saavutetaan koulussa mahdollisimman aidosti.

Laadinnassa on pyritty huomioimaan muita paikallisia päivitettyjä suunnitelmia kuten:

kaupunkistrategia
opiskeluhuollon suunnitelma
varhaiskasvatuksen suunnitelma
esiopetuksen opetussuunnitelma
perusopetukseen valmistavan opetuksen suunnitelma
aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma
lastensuojelulain mukainen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma (Oulunkaari)
laaja hyvinvointikertomus

Opetussuunnitelma on laadittu ainoastaan suomenkielisenä ja koko kaupungin yhteisenä suunnitelmana. Siinä on useamman koulun yhteistä osioa ja lisäksi koulukohtainen suunnitelma.

Paikallisina tavoitteina on vastata mahdollisimman hyvin kestävän ja yritteliään elämäntavan, digikansalaisen perustaitojen, kulttuurisen monipuolisuuden ja hyvinvoinnin ylläpitämisen vaatimuksiin. Oppilaita pyritään kasvattamaan niin, että he omaksuisivat nämä taidot luontevaksi osaksi elämäänsä.

Kestävä kehitys: Kouluissa kiinnitetään huomiota valintojen vaikutukseen kestävän elämäntavan noudattamisessa ja omasta lähiympäristöstä huolehtimiseen.
Digikansalaisuus: Kouluissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan digitekniikkaa opetusvälineinä ja sähköisiä materiaaleja oppimisympäristöinä. Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen tukee myös tulevia työelämätaitoja.
Kulttuurisuus: Oppilaat tutustuvat suomalaiseen ja pudasjärviseen kulttuuriin ja perinteeseen eri muodoissaan. Heidän maailmankuvaansa rikastutetaan myös toisiin kulttuureihin tutustumisella.
Yritteliäisyys: Oppilaita kannustetaan asettamaan tavoitteita, työskentelemään sinnikkäästi niiden saavuttamiseksi ja arvioimaan omaa etenemistään. Yritteliäisyyttä voi vahvistaa myös yritys- ja elinkeinoelämään tutustumisella sekä omalla yritystoiminnalla.
Hyvinvointi: Opetuksen järjestäjä ja koulut pyrkivät turvaamaan terveellisen, turvallisen ja viihtyisän oppimisympäristön. Lisäksi oppilaita kannustetaan tekemään omaa terveyttä tukevia valintoja ja toimimaan elämässään monin tavoin hyvinvointia edistävästi.

Näiden taitojen kehittämistä pyritään vahvistamaan sekä työskentelyssä oppiaineittain että oppiaineiden välisinä yhteistyömuotoina.

PUDASJÄRVI: Paikallinen tuntijako

Tuntijakotaulukko: Tuntijakotaulukko OPS 2016.xls 42.5 kt

Laadintavastuu ja tehtävä

Opetuksen järjestäjällä on vastuu paikallisen opetussuunnitelman laadinnasta ja kehittämisestä. Opetussuunnitelmassa päätetään perusopetuksen kasvatustyön, opetuksen, oppimisen arvioinnin ja tuen, ohjauksen ja oppilashuollon, kodin ja koulun yhteistyön sekä muun toiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta. Siinä täydennetään ja painotetaan opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä tavoitteita, toimintaa ohjaavia linjauksia, keskeisiä sisältöjä ja muita opetuksen järjestämiseen liittyviä seikkoja paikallisesta näkökulmasta. Opetuksen järjestäjä ottaa opetussuunnitelmaa laatiessaan huomioon oppilaiden tarpeet, paikalliset erityispiirteet sekä itsearvioinnin ja kehittämistyön tulokset.

Muut huomioitavat suunnitelmat

Opetussuunnitelman tehtävänä on edistää opetuksen laadun jatkuvaa kehittämistä, vahvistaa koulutuksellista jatkumoa. Se luo perustan esiopetuksesta perusopetukseen ja perusopetuksesta seuraavaan koulutusvaiheeseen siirtymiselle. Laadinnassa otetaan huomioon muut paikalliset suunnitelmat kuten

mahdollinen varhaiskasvatuksen suunnitelma,
esiopetuksen opetussuunnitelma,
mahdollinen perusopetukseen valmistavan opetuksen suunnitelma,
mahdollinen aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma,
lastensuojelulain mukainen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma,
yhdenvertaisuuslain mukainen yhdenvertaisuussuunnitelma,
mahdollinen kestävän kehityksen tai kulttuurikasvatuksen suunnitelma sekä
muut opetuksen järjestäjän tekemät, erityisesti koulutusta, lapsia, nuoria ja perheitä koskevat suunnitelmat ja päätökset.

Erilaiset vaihtoehdot

Opetuksen järjestäjä hyväksyy opetussuunnitelman erikseen suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten. Paikallinen opetussuunnitelma voidaan laatia kaikille saman opetuksen järjestäjän kouluille yhteisenä tai siten, että suunnitelma sisältää opetuksen järjestäjän yhteisiä sekä useamman koulun yhteisiä ja/tai koulukohtaisia osioita. Päätökset laatimistavasta tekee opetuksen järjestäjä. Opetuksen järjestäjät voivat sopia myös järjestäjärajat ylittävästä yhteistyöstä ja yhteisistä seudullisista opetussuunnitelmalinjauksista.

Ainejakoinen tai eheytetty

Opetussuunnitelmaa laadittaessa otetaan huomioon, että opetus voi olla pääosin ainejakoista tai se voidaan toteuttaa eheytettynä. Eheytettyä opetusta käytettäessä myös opetussuunnitelma voidaan laatia vuosiluokkakokonaisuuksien osalta eheytettynä.

Lukuvuosisuunnitelma sekä yksilölliset suunnitelmat

Kaikki oppilaiden yksilölliset suunnitelmat rakennetaan yhteisen opetussuunnitelman varaan. Lukuvuosisuunnitelmalla täsmennetään, miten opetussuunnitelmaa toteutetaan kussakin koulussa lukuvuoden aikana. Perusopetusasetus velvoittaa tiedottamaan oppilaille ja näiden huoltajille keskeisistä lukuvuosisuunnitelmassa päätetyistä asioista.

Monipuolinen osallisuus

Yhteistyö opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman laadinnassa edistää sitoutumista yhteisiin tavoitteisiin ja lisää opetuksen ja kasvatustyön yhtenäisyyttä. Opetuksen järjestäjä huolehtii opetustoimen henkilöstön mahdollisuuksista osallistua yhteistyöhön ja edistää sekä oppiaineiden yhteistyötä että eri toimijaryhmien välistä monialaista yhteistyötä. Osallistumismahdollisuuksista huolehditaan riippumatta siitä, mikä suunnitelmien laatimistapa on. Oppilaille tulee lain mukaan järjestää mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien valmisteluun. On tärkeää, että myös huoltajat voivat osallistua opetussuunnitelmatyöhön, lukuvuosisuunnitelman valmisteluun sekä koulun toiminnan suunnitteluun, erityisesti kasvatustavoitteiden, toimintakulttuurin sekä kodin ja koulun yhteistyön osalta. Erityistä huomiota kiinnitetään oppilaiden ja huoltajien kannalta mielekkäisiin ja monipuolisiin sekä oppilaiden kehitysvaiheen huomioon ottaviin osallistumistapoihin.

Yhteistyö muiden toimijoiden kanssa

Yhteistyö koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa rikastaa koulutyötä ja liittää sen ympäröivän yhteisön elämään. Perusopetuslaki velvoittaa laatimaan opetussuunnitelman oppilashuoltoa sekä kodin ja koulun yhteistyötä koskevilta osin yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Yhteistyötä tarvitaan myös muiden hallintokuntien kanssa, jotta kaikkien oppilaiden koulunkäynnistä, turvallisuudesta ja hyvinvoinnista voidaan huolehtia. Muidenkin organisaatioiden ja eri asiantuntijoiden kanssa tehtävä yhteistyö parantaa suunnitelmien ja koulutyön laatua.

Oppilaan oikeus - henkilöstön velvollisuus

Oppilaalla on perusopetuslain turvaama oikeus saada kaikkina koulupäivinä opetussuunnitelman mukaista perusopetusta. Opetuksen järjestäjä huolehtii tämän oikeuden toteutumisesta, ja jokainen oppilaiden kanssa työskentelevä toteuttaa opetuksen järjestäjän vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja noudattaa muita työtä ohjaavia normeja.