Oikeuden mukaisuus arvioinnissa
Oppilaan arvioinnissa on aina huomioitava, että arvioinnin kohteena ovat oppisisällöt eivätkä oppilaan oppimsivaikeudet. Näin ollen arviointivälineet on oltava sellaisia, ettei oppilaan oppimiseen liittyvä vaikeus vaikuta suoritukseen. On tärkeää ottaa huomioon oppilaiden erilaiset tavat oppia ja työskennellä sekä huolehtia siitä, ettei edistymisen ja osaamisen osoittamiselle ole esteitä. Oppilaan oppimiseen liittyvät haasteet käyvät ilmi oppilaan pedagogisista asiakirjoista, jotka näkyvät Wilmassa kaikille oppilasta opettaville opettajille. Eristyisopettajat ja erityisluokanopettajat konsultoivat ja auttavat oppilaan opetuksen järjestämisessä.

Oppimisen tukeminen opiskelun aikana ja koejärjestelyt

Oppimista tulee tukea opiskelun aikana kaikilla tuen tasoilla esimerkiksi eriyttämällä materiaalia, karsimalla oppiainesta ja opiskelua rytmittämällä. .

Oppiainesta voi karsia yleisopetuksen tavoitetason kärsimättä ja järjestää koe karsitusta alueesta.Muistin ja mieleenpalauttamisen vaikeuksissa pikku kokeet ennen isoa koetta voivat myös suoriutumisen mittarina. Jos oppilas ei selviä kokeesta tavanomaisilla koejärjestelyillä, voidaan myös yleisopetuksen tavoitetasolla tuke oppilasta ei tukikeinoin. Tukikeinoina voivat olla koekysymysten lukeminen ääneen, lisäaika kokeeseen, suullinen koetilanne tai mahdollisuus täydentää kirjallista koetta suullisesti. Koeissa on mahdollista käyttää myös teknisiä apuvälinietä , avustajaa ja tulkkipalveluita. Oppilaalle voidaan laatia myös yksilöllisiä koe- ja oppimistehtäviä ja järjestää muu tarvittava tuki ( esim. häiriötön ympäristö ).

Tehostetussa tuessa olevan oppilaan arvioiminen
Jos oppilas on tehostetun tuen piirissä, hänen oppimissuunnitelmassaan on määritelty arvioinnin muodot sekä toteututtamistapa. Oppilas arvioidaan yleisopetuksen kriteerien mukaan. Hänellä voi olla käytössä opetuksen erityiset painoalueet, jolloin tavoitteena on opiskella vain keskeisimmät oppisisällöt ja arviointi perustuu niihin tavoitteisiin. Opettajat näkevät oppilaan pedagoiset asiakirjat Wilmassa. Tehostetun tuen oppilaan arvioinnissa on usein mukana erityisopettaja tai erityisluokanopettaja.

Erityisessä tuessa olevan oppilaan arvioiminen
Jos oppilaalla ei ole yhtään ainetta yksilöllistetty hänet arvioidaan yleisopetuksen tavoitetason mukaan. Yksilöllistettyjen oppiaineiden tavoitteet ja arviointikriteerit on määrietlty oppilaan HOJKS:ssa. Nämä arvosanat eivät ole vertailukelpoisia pelkän todistuksen informaation perusteella. Oppilaan HOJKS näkyy Wilmassa kaikille oppilasta opettaville opettajille. Oppilaan arviointi tehdään yhdessä erityisopettajan tai erityisluokanopettajan kanssa.