Koulujen yhteydessä annettavassa esiopetuksessa oleville lapsille kuuluvat kaikki peruskoulun oppilashuollon palvelut. Oppilashuoltoa koordinoidaan ja kehitetään koulujen moniammatillisissa oppilashuoltoryhmissä. Koulukohtaiseen oppilashuoltoryhmän kokoonpano vaihtelee koulukohtaisesti. Yksittäisen lapsen asioita käsiteltäessä pyydetään huoltajalta lupa asioiden käsittelyyn ja huoltajaa kuullaan sekä tiedotetaan lasta koskevissa asioissa. Oppilashuoltoryhmän kokoontumistiheys vaihtelee koulukohtaisesti.

Päiväkotien esioppilaiden oppilashuoltoryhmänä toimii lasten kuntoutustyöryhmä eli Lene-ryhmä. Lene - työryhmä on moniammatillinen, perhe- ja terveyspalveluiden sisällä poikkihallinnollinen asiantuntijaryhmä. Ryhmä kokoontuu kaksi kertaa kuukaudessa neuvolan tiloissa. Lene-ryhmään kuuluu lastenneuvolan terveydenhoitajat, puheterapeutti, toimintaterapeutti, kiertävä erityislastentarhaopettaja, perheneuvolan sosiaalityöntekijä ja terveyskeskuspsykologi. Tarvittaessa mukaan pyydetään esimerkiksi neuvolalääkäri tai fysioterapeutti. Vanhemmilta pyydetään aina lupa lapsen asioiden käsittelyyn oppilashuoltoryhmässä. Terveydenhoitaja kirjaa ryhmässä tehdyn suunnitelman ja vireillepanon lapsen papereihin. Huoltajia tiedotetaan ja heitä kuullaan lasta koskevissa asioissa.

Terveydenhoitajalle kuuluu oppilashuoltotyössä lapsen /oppilaan kasvun ja kehityksen seuranta ja tukeminen, hän on lapsen hyvinvoinnin asiantuntija ja hän vastaa yhteydenpidosta eri tahojen välillä. Terveydenhoitajalla on keskeinen rooli ennaltaehkäisevässä terveydenhoidossa.

Koulukuraattori toimii kouluilla ennaltaehkäisevänä ja varhaisena tukena lapsille, perheille ja kouluyhteisölle. Koulukuraattori on mukana lapsen koulunkäyntiin, kasvuvaiheeseen, perhetilanteeseen, psyykkiseen hyvinvointiin ja sosiaalisiin suhteisiin liittyvissä asioissa. Hänelle kuuluu verkostoyhteistyö eri tahojen ja toimijoiden kanssa.

Mikäli lapsen esiopettajalla/ erityisopettajalla tai muulla lapsen kanssa toimivalla henkilöllä herää huoli lapsen kielellisestä kehityksestä/ viiveestä, ohjataan lapsi puheterapeutin arvioon. Hienomotorisen tai hahmotuksen viiveen lapset ohjataan toimintaterapeutin arvioon. Mikäli kysymys on lapsen keskittymättömyydestä tai vuorovaikutuksen ongelmasta, aika varataan terveyskeskuspsykologille. Kasvatukselliset ja perheen huolet suunnataan perheneuvolassa sosiaalityöntekijälle.

Lastensuojelu voi olla esikoulunopettajan tukena tilanteissa, joissa herää huoli lapsen kasvun ja kehityksen vaarantumisesta. Huolta aiheuttavissa tilanteissa sekä tilanteissa, joissa esikoulun omat toimintakeinot/ mahdollisuudet eivät enää yksistään riitä, esikoulunopettaja on velvollinen pyytämään lastensuojelutarpeen selvittämistä tai tekemään lastensuojeluilmoituksen.

Kiertävän erityislastentarhaopettajan tehtävä on toimia kuntoutuksen koordinaattorina neuvolapalveluiden ja päivähoidon välillä. Tämä tarkoittaa lapseen liittyvän tiedon välittämistä, ja kuntoutusyhteistyön terävöittämistä perheen, päivähoidon ja neuvola- ja erikoissairaanhoitopalveluiden välillä.

Koulun oppilashuoltoryhmän toiminnassa erityisopettaja tuo oppilashuoltoryhmään erityispedagogisen näkemyksensä oppilaiden taidoista, vahvuuksista ja tuentarpeista suhteessa muihin saman ikätason oppijoihin.