3.3.5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) (OPS-perusteet)

Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.

Tieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella 1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. 3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa. Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja.

Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja. Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

 

Porin kaupunki

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen vuosiluokkakokonaisuuksiin liittyvine tavoitetasoineen

Tavoitteet vuosiluokilla 1–2

Tavoitteet vuosiluokilla 3–6

Tavoitteet vuosiluokilla 7–9
Tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteet ja keskeiset käsitteet, sekä käytännön TVT-taitojen kehittäminen omien tuotosten laadinnassa
Oppilas

Osaa käynnistää ja sammuttaa soveltuvalla tavalla tabletin tai tietokoneen. (1.2.1)

Osaa käyttää käyttäjätunnusta ja salasanaa ja ymmärtää niiden merkityksen myös tietoturvallisuuden näkökulmasta. (1.2.2)

Ymmärtää perusasiat käytettävästä laitteesta. (1.2.3)

Ymmärtää mitä eroa sovelluksilla ja erilaisilla tiedostoilla (1.2.4)

Osaa itsenäisesti tuottaa tekstidokumentin käytössään olevalla laitteella. (1.2.5)

Osaa liittää valmiin kuvan dokumenttiin. Ymmärtää myös dokumentin tallentamisen ja tallennuspaikan merkityksen ja osaa itsenäisesti toimia sen mukaan työskennellessään tabletilla, puhelimella tai tietokoneella. (1.2.6)

Osaa näppäintaidot ja tekstin tuottamisen perustaidot äidinkielen opetuksen edellyttämällä tasolla. (1.2.7)

Osaa ikäluokalleen sopivalla tavalla toimia sähköisessä oppimisympäristössä. (1.2.8)

Saa mahdollisuuksia opiskella erilaisia aiheita oppimispelien avulla. (1.2.9)

Osaa kuvanlukutaidon perusteet. Osaa osallistua keskusteluun esim. kuvasta tai videosta. (1.2.10)

Saa mahdollisuuksia tutustua ohjelmoinnin perusteisiin esimerkiksi jonkin leikillisen tai toiminnallisen menetelmän tai soveltuvan pelin avulla. (1.2.11)		 Edellisten taitojen lisäksi 6. luokan lopussa oppilas:

Saa mahdollisuuksia käyttää opiskelussaan henkilökohtaista tunnusta työskennellessään koulun osoittamissa oppimisympäristöissä ja sähköisissä palveluissa. Tunnukset otetaan käyttöön viimeistään viidennen luokan alussa. (1.6.1)

Osaa käyttää opiskelussaan erilaisia laitteita, kuten tietokonetta, tabletia ja puhelinta, sekä näiden oheislaitteita, kuten tulostinta tai kameraa. (1.6.2)

Osaa käyttää omaa puhelintaan oman opiskelunsa tukena. (1.6.3)

Osaa käyttää tekstinkäsittelysovellusta itsenäisesti erilaisilla välineillä. (1.6.4)

Osaa tuottaa ja muokata erilaisia dokumentteja yksin ja ryhmässä. (1.6.5)

Osaa käyttää tarkoituksenmukaisia sovelluksia:
− tekstin tuottamiseen
− diaesityksen tekemiseen
− kuvan ottamiseen ja muokkaamiseen
− videon kuvaamiseen ja editointiin (1.6.6)

Osaa itsenäisesti jakaa digitaaliset tuotoksensa muille. (1.6.7)

Osaa tuottaa ja muokata kuvaa, ääntä ja videota sekä animaatiota. (1.6.8 )

Osaa käyttää monia sovelluksia samanaikaisesti ja käyttää leikepöytää. (1.6.9)

Osaa itsenäisesti käyttää muistiinpanoja opiskelunsa tukena ja valita käyttötarkoitukseen sopivan sovelluksen. (1.6.10)

On saanut mahdollisuuksia tutustua ohjelmoinnin perusteisiin esimerkiksi leikillisen tai toiminnallisen menetelmän, pelien tai visuaalisen ohjelmointiympäristön kautta. Osaa toteuttaa pienimuotoisen ohjelmointitehtävän itsenäisesti. (1.6.11 )

On saanut kokemusta työskentelystä verkko-oppimisympäristössä (1.6.12)

Osaa oma-aloitteisesti tallentaa ja organisoida työnsä koulun osoittamaan sähköiseen portfolioon. Kaikki portfolioon tallennetut työt ovat oppilaan hallinnassa myös yläkouluun siirtymisen jälkeen. (1.6.13)		 Edellisten taitojen lisäksi 9. luokan lopussa oppilas:

Osaa hyödyntää sujuvasti erilaisia tietoteknisiä laitteita, ohjelmistoja ja palveluita oman opiskelunsa välineinä. Osaa järjestää työnsä niin, että pääsee sujuvasti käsiksi omiin töihinsä erilaisilta laitteilta. (1.9.1)

Osaa tuottaa ja muokata erilaisia dokumentteja yksin ja ryhmässä ja osaa itsenäisesti jakaa digitaaliset tuotoksensa erilaisille kohderyhmille tarkoituksenmukaisella tavalla. (1.9.2)

Osaa oma-aloitteisesti tallentaa ja organisoida työnsä sähköiseen portfolioon. Sähköinen portfolio jää oppilaan käyttöön peruskoulun päättyessä. (1.9.3)

Osaa ikäkauden vaatimuksiin nähden sujuvan tekstinkäsittelyn. (1.9.4)

Osaa taulukoiden tekemisen, niiden esittämisen graafisesti ja yksinkertaisten laskentakaavojen käytön taulukkolaskentaohjelmalla.

Osaa käyttää näitä hyväksi eri oppiaineissa. (1.9.5)

Osaa esityksen tekemisen esitysgrafiikkaohjelmalla ja osaa yhdistellä siihen muilla sovelluksilla tekemiään elementtejä, kuten kuvaa, ääntä, animaatiota, taulukkoja ja tilastoja. (1.9.6)

Osaa tuottaa ja siirtää kuvaa, videota, ääntä ja animaatiota kameralta tai puhelimelta tietokoneelle, muokata sitä, julkaista ja jakaa eteenpäin. (1.9.7)

Saa mahdollisuuksia harjoitella ohjelmointia osana eri oppiaineiden opintoja ja osaa käyttää ohjelmointia apuna oppimistehtävän tukena. (1.9.8)

Osaa itsenäisesti käyttää muistiinpanoja opiskelunsa tukena ja valita tarkoitukseen sopivan sovelluksen. (1.9.9)

Osaa työskennellä erilaisissa verkko-oppimisympäristöissä sujuvasti. (1.9.10)

TVT:n vastuullinen, turvallinen ja ergonominen käyttö
Oppilaiden kanssa keskustellaan ja luodaan yhdessä tvt:n turvallisia käyttötapoja ja hyviä käytöstapoja. (2.2.1)

Laaditaan luokan/koulun omat säännöt, miten toimitaan eri laitteiden kanssa. (2.2.2)

Oppilas tietää koulun säännöt kännykän käytöstä kouluaikana. (2.2.3)

Oppilas tietää nettiselaamisen turvallisuusriskit ja osaa toimia riskitilanteissa: käytännössä osaa sulkea selaimen tarvittaessa, ei lataa koneelle tuntemattomia sovelluksia, oudossa tilanteessa pysähtyy kysymään aikuiselta apua. (2.2.4)

Oppilas ymmärtää internetin ja sosiaalisen median ympäristöksi, jossa voi tapahtua kiusaamista, valehtelua ja tahallista harhaanjohtamista. (2.2.5)

Oppilas tietää, että internetin ja sosiaalisen median palveluissa on ikärajat ja osaa toimia niiden mukaan. (2.2.6)

Oppilas ymmärtää, että sosiaalista mediaa koskevat samat säännöt kuin muuta kanssakäymistä. (2.2.7)

Oppilas tietää, milloin voi ottaa kameralla toisesta kuvan ja milloin kuvan voi julkaista. (2.2.8)

Oppilas tuntee käsitteen ruutuaika ja tietää mitkä laitteet siihen sisältyvät. (2.2.9)

Oppilas ymmärtää työjaksojen pituuden merkityksen hyvinvoinnille ja tuntee hyvät työasennot. (2.2.10)		 Edellisten taitojen lisäksi 6. luokan lopussa oppilas:

Tuntee tekijänoikeuden periaatteet ja osaa käyttää vain luvallista materiaalia omissa tuotoksissaan. Osaa huomioida tekijänoikeudet myös omien tuotostensa osalta. (2.6.1)

Osaa merkitä käyttämänsä lähteet omiin tuotoksiinsa. (2.6.2)

Osaa noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään. (2.6.3)

Osaa laatia vahvan salasanan ja ymmärtää, miten niitä käsitellään tietoturvan näkökulmasta. (2.6.4)

Osaa turvata itsensä ja yksityisyyden suojansa. Ei ilmoita henkilötietojaan sähköisiin palveluihin tai jaa omia kuviaan harkitsemattomasti. Oppilas ymmärtää, että julkaistua materiaalia ei välttämättä saa enää poistettua. (2.6.5)

Osaa suojata koneensa haitalliselta materiaalilta. Osaa välttää roskapostia olemalla ilmoittamatta osoitettaan epäilyttävillä sivustoilla. Osaa olla lataamatta ja avaamatta epäilyttäviä posteja tai tiedostoja. (2.6.6)

Osallistuu työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä ja saa tätä kautta mahdollisuuden kerätä kokemusta vastuullisen työskentelyn periaatteista. (2.6.7)

Osaa käyttäytyä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen verkossa. Ei jaa itsestään tai muista asiatonta materiaalia ja käyttää asiallista kieltä. (2.6.8)

Osaa järjestää työskentelynsä terveellisten ja ergonomisten työtapojen mukaisesti. Ymmärtää asentojen vaihtamisen ja taukojen pitämisen merkityksen. (2.6.9)

Osaa itse huolehtia sähköisten laitteiden sopivista käyttömääristä ja noudattaa niitä koskevia sopimuksia. (2.6.10)

Osaa tarvittaessa pyytää apua kohdatessaan turvallisuus- tai muita ongelmia. (2.6.11)

Oppilasta kannustetaan myös havainnoimaan ikätoveriensa sähköisten laitteiden käyttötapoja ja tarjoamaan tai hankkimaan apua tarvittaessa. (2.6.12)		 Edellisten taitojen lisäksi 9. luokan lopussa oppilas:

Tuntee tekijänoikeuden periaatteet ja osaa käyttää vain luvallista materiaalia omissa tuotoksissaan. (2.9.1)

Noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään. Ymmärtää virustorjunnan merkityksen ja osaa suojata laitteet, palvelut ja sisällöt haittaohjelmilta. (2.9.2)

Osaa turvata itsensä ja yksityisyydensuojansa. (2.9.3)

Osaa luoda ja hallita käyttäjätilejä erilaisiin palveluihin. (2.9.4)

Osaa huolehtia tuotostensa varmuuskopioinnista tarkoituksenmukaisella tavalla. (2.9.5)

Osallistuu vastuullisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä. (2.9.6)

Osaa käyttäytyä eettisesti sekä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen verkossa. (2.9.7)

Osaa ilmaista itseään vastuullisesti verkkoympäristössä ymmärtää oman toimintansa seuraukset. (2.9.8)

Ymmärtää toimintansa seuraukset sekä rikosoikeudellisen vastuun. (2.9.9)

Oppilas ymmärtää työjaksojen pituuden merkityksen hyvinvoinnille ja tuntee hyvät työasennot. (2.9.10)

TVT:n käyttö tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä
Oppilas

Osaa käyttää verkon keskeisiä hakupalveluita tiedonhankinnassa eli osaa hakea verkosta tietoa hakusanoilla. (3.2.1)

Osaa käyttää erilaisia työvälineitä oppimistehtävien suorittamiseen. Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia käyttää erityyppisiä laitteita. (3.2.2)

Saa mahdollisuuksia toteuttaa TVT:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä. (3.2.3)		 Edellisten taitojen lisäksi 6. luokan lopussa oppilas:

Osaa itsenäisesti suunnitella tiedonhankintaansa verkossa. Tiedonhankintaa harjoitellaan eri oppiaineissa mahdollisimman monipuolisesti. (3.6.1)

Osaa käyttää monipuolisesti erilaisia hakusanoja ja lauseita tiedonhankinnassaan ja osaa käyttää erilaisia hakuoperaattoreita. Osaa hakea tietoa useammasta eri lähteestä. (3.6.2)

Tuntee lähdekritiikin perusteet. (3.6.3)

Osaa hyödyntää erilaisia lähteitä oman tiedon tuottamisessa. (3.6.4)

Osaa itsenäisesti käyttää muistiinpanoja opiskelunsa tukena ja valita tarkoitukseen sopivan sovelluksen ja työtavan. (3.6.5)

Oppilaille tarjotaan mahdollisuus tutustua erilaisiin esitys- ja työskentelytapoihin ja häntä ohjataan niiden käytössä. (3.6.6)

Osaa valita itselleen sopivia ilmaisutapoja erilaisissa TVT:n avulla toteutettavissa oppimistehtävissä. Oppilas osaa tuottaa selkeitä ja viimeisteltyjä töitä. (3.6.7)

Ymmärtää portfolioajattelun periaatteen ja toteuttaa sitä omassa työssään. (3.6.8)		 Edellisten taitojen lisäksi 9. luokan lopussa oppilas:

Oppilaat käyttävät joustavasti ja monipuolisesti erilaisia tietoteknisiä laitteita mm. työasemaa, mobiililaitteita ja erilaisia muita laitteita. He käyttävät uusia tapoja hankkia tietoa esim. älykkäiden antureiden ja esineiden internetin avulla. Ohjelmien, sovellusten ja palvelujen avulla oppilaat tutkivat ja tulkitsevat keräämäänsä tietoa. (3.9.1)

Oppilaille annetaan mahdollisuus käyttää halutessaan myös omia laitteitaan. (3.9.2)

Oppilas ymmärtää erilaisia merkkijärjestelmiä ja osaa myös ilmaista itseään käyttämällä monipuolisesti erilaisia merkkijärjestelmiä ja mediaa. Moniluku- ja kirjoitustaito, sekä ohjelmointikielet ovat osa oppilaan ajattelua ja edistävät luovuutta. (3.9.3)

Osaa itsenäisesti suunnitella tiedonhankintaansa verkossa. Osaa käyttää monipuolisesti erilaisia hakusanoja sekä lauseita tiedonhankinnassaan ja osaa käyttää erilaisia hakuoperaattoreita. Osaa hakea tietoa useammasta eri lähteestä. (3.9.4)

Tuntee lähdekritiikin perusteet ja osaa vertailla, valikoida ja hyödyntää eri lähteistä saamaansa tietoa. (3.9.5)

Oppii arvioimaan omaa ja muiden - myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen - tapaa toimia ja tuottaa tietoa. (3.9.6)

Osaa itsenäisesti käyttää muistiinpanoja opiskelunsa tukena ja valita tarkoitukseen sopivan sovelluksen ja työtavan – myös omilla laitteillaan. (3.9.7)

Työskentelee määrätietoisesti kasvattaakseen tietovarantoaan. (3.9.8)

Ymmärtää portfolioajattelun periaatteen ja toteuttaa sitä suunnitelmallisesti omassa työssään. (3.9.10)

Osaa tehdä synteesejä ja johtopäätöksiä uutta tietoa tuottamalla. Oppilaan osaamisen arvioinnissa otetaan huomioon tiedon tuottaminen ja jäsentäminen. (3.9.11)

Tvt:n käyttö vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa
Saa kokemusta erilaisten oppimista tukevien yhteisöllisten palvelujen käytöstä. (4.2.1)

Saa kokemusta tvt:n käytöstä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. (4.2.2)		 Edellisten taitojen lisäksi 6. luokan lopussa oppilas:

Osallistuu aktiivisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä. (4.6.1)

Osaa ottaa vastuuta omasta viestinnästään. (4.6.2)

Osaa hyödyntää verkossa saamaansa palautetta oman opiskelunsa tukena. (4.6.3)

Osaa tarkastella ja arvioida TVT:n roolia vaikuttamiskeinona. (4.6.4)

Osaa viestiä kuvan ja videon avulla. (4.6.5)

Saa kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. (4.6.6)

Oppilaalle tarjotaan koulutyössä tilaisuuksia käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa itsearvioinnin työkaluna ja oman oppimisprosessin ohjaamisen apuna. (4.6.7)		 Edellisten taitojen lisäksi 9. luokan lopussa oppilas:

Osallistuu aktiivisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä. (4.9.1)

Osaa antaa verkossa palautetta ja hyödyntää itse saamaansa palautetta. (4.9.2)

Ymmärtää viestinnän erilaisia lähtökohtia ja tavoitteita ja osaa tulkita verkkoviestintää näistä lähtökohdista käsin. (4.9.3)

Osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti erilaisia verkkoviestintäkanavia, kuten sosiaalista mediaa, verkkojulkaisuja, blogeja sekä pilvitallennuspalveluita osana omaa opiskeluaan. (4.9.4)

Osaa viestiä kuvan ja videon avulla. Ymmärtää kuvallisen viestinnän erilaisia käyttötapoja ja osaa suunnitella oman viestintänsä. (4.9.5)

Saa kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä. (4.9.6)

Oppilaalle tarjotaan koulutyössä runsaasti tilaisuuksia käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa itsearvioinnin työkaluna ja oman oppimisprosessin ohjaamisen apuna. (4.9.7)

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä