Porin kaupunki
VUOSILUOKKA: 1
TUNTIMÄÄRÄ: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
Merkitys, arvot ja asenteet |
||
T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä |
Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia. Vertaillaan, luokitellaan ja asetetaan järjestykseen sekä havaitaan syy- ja seuraussuhteita. Harjoitellaan tarkastelemaan matemaattisia tilanteita eri näkökulmista.S1-S4 |
L1,L3,L5 |
Työskentelyn taidot |
||
T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa |
S1-S4 |
L4 |
T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen |
S1-S4 |
L2, L4, L5 |
T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan |
S1-S4 |
L1, L4, L6 |
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet |
||
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja |
Ohjataan oppilaita käyttämään lukuja tarkoituksenmukaisella tavalla eri tilanteissa, lukumäärän, järjestyksen ja mittaustuloksen ilmaisemisessa sekä laskutoimituksissa. S1-S4 |
L1, L4 |
T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä |
Varmistetaan, että oppilaat hallitsevat lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden. Ymmärrystä luvuista laajennetaan laskemalla, hahmottamalla ja arvioimalla lukumääriä. Harjoitellaan lukujonotaitoja sekä taitoa vertailla ja asettaa lukuja järjestykseen. Tutkitaan lukujen ominaisuuksia kuten parillisuutta, monikertoja ja puolittamista. Perehdytään lukujen 1 – 10 hajotelmiin. Perehdytään kymmenjärjestelmän periaatteeseen konkreettisten mallien avulla.S2 |
L1, L4 |
T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin |
Kehitetään oppilaiden yhteen- ja vähennyslaskutaitoja lukualueella 0 – 20. Harjoitellaan erilaisia päässälaskustrategioita laskutaidon sujuvoittamiseksi. Yhteen- ja vähennyslaskut konkretisoidaan erilaisissa sovellustilanteissa. Opitaan hyödyntämään vaihdannaisuutta ja liitännäisyyttä yhteenlaskussa.S2 |
L1, L4 |
T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita |
Harjoitellaan erilaisia päässälaskustrategioita laskutaidon sujuvoittamiseksi.S2 |
L1, L4 |
T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia |
Kehitetään oppilaiden taitoa hahmottaa kolmiulotteista ympäristöä ja havaita siinä tason geometriaa. Harjoitellaan suunta- ja sijaintikäsitteiden käyttöä.S3 |
L1, L4, L5 |
T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate |
Harjoitellaan mittaamista ja ohjataan oppilaita oivaltamaan mittaamisen periaate. Keskeisiä mittayksiköitä ovat metri ja senttimetri. Harjoitellaan kellonaikoja.S3 |
L1, L4 |
T11 tutustuttaa oppilastaulukoihin ja diagrammeihin |
Pohjustetaan oppilaiden taitoja kerätä ja tallentaa tietoja kiinnostavista aihepiireistä. Laaditaan ja tulkitaan yksinkertaisia pylväsdiagrammeja.S4 |
L4, L5 |
T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan |
S1 |
L1, L2, L4, L5 |
VUOSILUOKKA: 2
TUNTIMÄÄRÄ: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
Merkitys, arvot ja asenteet |
||
T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä |
S1-S4 |
L1, L3, L5 |
Työskentelyn taidot |
||
T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa |
S1-S4 |
L4 |
T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen |
S1-S4 |
L2, L4, L5 |
T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan |
S1-S4 |
L1, L4, L6 |
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet |
||
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja |
S1-S4 |
L1, L4 |
T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä |
Laskutoimituksissa käytetään luonnollisia lukuja.S2 |
L1, L4 |
T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin |
Kehitetään oppilaiden yhteen- ja vähennyslaskutaitoja lukualueella 0-100, ohjataan oppilaita ymmärtämään kertolaskun käsite konkretian avulla ja opetellaan kertotaulut 1-5 ja 10. Luodaan pohja ymmärtää jakolasku sekä kerto- ja jakolaskun yhteys. Hyödynnetään vaihdannaisuutta kertolaskussa ja tutustutaan kertolaskun liitännäisyyteen. Pohjustetaan murtoluvun käsitettä jakamalla kokonainen yhtä suuriin osiin.S2 |
L1, L4 |
T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita |
S2 |
L1, L4 |
T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia |
Tutkitaan yhdessä kappaleita ja tasokuvioita. Tunnistamisen lisäksi rakennetaan ja piirretään. Ohjataan oppilaita löytämään ja nimeämään ominaisuuksia, joiden mukaan kappaleita ja tasokuviota myös luokitellaan.S3 |
L1, L4, L5 |
T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate |
Käsitellään suureita pituus, massa, tilavuus ja aika sekä harjoitellaan niihin liittyvien mittayksiköiden käyttöä. Keskeisiä mittayksiköitä ovat metri ja senttimetri, kilogramma ja gramma sekä litra ja desilitra. Harjoitellaan kellonaikoja ja ajanyksiköitä.S3 |
L1, L4 |
T11 tutustuttaa oppilastaulukoihin ja diagrammeihin |
Laaditaan ja tulkitaan yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja.S4 |
L4, L5 |
T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan |
Tutustuminen ohjelmoinnin alkeisiin alkaa laatimalla vaiheittaisia toimintaohjeita, joita myös testataan.S1 |
L1, L2, L4, L5 |