Väinölän koulussa työskentelee yksi laaja-alainen erityisopettaja ja yksi erityisluokanopettaja. Erityisluokanopettajan resurssi kohdistuu pääosin alkuopetuksen oppilaisiin ja erityisopettajan resurssi koko kouluun.

Osa-aikaista erityisopetusta saava oppilas opiskelee 1-3 h viikossa laaja-alaisen erityisopettajan tuella. Erityisopettajan kanssa harjoitellaan useimmiten lukemiseen, kirjoittamiseen tai matematiikkaan liittyviä asioita. Erityisopetuksen tavoitteena on tukea oppilaan kasvua ja oppimista, ennaltaehkäistä koulunkäynnin haasteita ja auttaa luokanopettajaa tuen järjestämisessä. Erityisopetusta annetaan oppituntien aikana joko niin, että oppilas opiskelee erityisopettajan kanssa kahdestaan tai pienryhmässä, tai niin, että erityisopettaja on mukana luokassa toisena opettajana.

Erityisopetuksen tarvetta selvitetään seuloilla ja testeillä. Luokanopettajalla on yleensä hyvä kuva siitä, ketkä luokan oppilaista hyötyvät osa-aikaisesta erityisopetuksesta. Erityisopettaja on mukana tuen tarpeen tunnistamisessa, tuen suunnittelussa ja sen toteutuksessa.

Erityisopettaja tukee koteja myös artikulaatiovirheiden puheopetuksessa vuosiluokilla 1-2. Puheopetuksessa oleva oppilas saa erityisopettajalta säännöllisesti kotiharjoittelutehtäviä, joiden oikea suorittaminen käydään läpi koulussa puheopetustuokiolla.

Väinölän koulussa laaja-alaisena erityisopettajana lv 24-25 toimii Minna Vihelä. Häneen voi luokanopettajan ohella olla yhteydessä silloin, kun oppimisen tuen asiat mietityttävät. Erityisopettajan erityiseen osaamiseen kuuluvat esim. lukemisen, kirjoittamisen ja puheen vaikeudet, neuropsykiatriset haasteet, monialainen asiantuntijayhteistyö ja pedagogiset asiakirjat.

Erityisluokanopettajana lv 24-25 työskentelee Heidi Huhdanmäki. Hänen tunneilleen pääsevät eniten tukea tarvitsevat 1.-2. -luokkalaiset. Opetus suunnitellaan yhteistyössä luokanopettajien ja laaja-alaisen erityisopettajan kanssa. Väinölän koulussa ei ole kiinteää koko lukuvuoden samanlaisena pysyvää pienryhmää, vaan kaikki oppilaat kuuluvat johonkin yleisopetuksen luokkaan. Riittävällä tuella varmistetaan, että jokaisen koulupolku etenee itselleen sopivassa tahdissa ja mahdollisimman moni lapsi voi käydä omaa lähikouluaan.