Oppilaiden osallisuus tulee mahdollisuuksien mukaan ottaa huomioon kaikessa koulun toiminnassa. Osallisuuden tulee näkyä opetuksen suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Osallisuuden kautta edistetään opetuksen tavoitteiden ja kouluviihtyvyyden toteutumista sekä koulun toiminnan kehittämistä. 

Väinölän koulun osallistavaa toimintaa: 

• Oppilaskunta

• Kummioppilaat: Koulutulokkaat saavat Väinölän koulussa henkilökohtaisen oppilasystävän eli kummioppilaan jo tutustumispäivänä. Kummioppilas toimii koulutulokkaan tukioppilaana. Ensimmäisen luokan oppilaat saavat nimetyn oppilaan ylemmiltä luokilta, ja toiminta jatkuu alkuopetuksen ajan. Kummitoiminnan työtapoja ja toimintaa suunnittelevat sekä opettaja että oppilaat.

• Kerhotoiminta ja sen tavoitteet: 
• lisätä koulun yhteisöllisyyttä ja viihtyvyyttä
• rikastuttaa koulun toimintakulttuuria
• tukea oppilaan päivän kokonaisuutta
• edistää oppilaan hyvinvointia
• tarjota monipuolista ja laadukasta toimintaa
• tutustuttaa erilaisiin vapaa-ajan toimintoihin
• innostaa aktiiviseen elämään
• saada onnistumisen kokemuksia ja mahdollisuuksia soveltaa koulussa opittua
• lisätä tasavertaisia mahdollisuuksia harrastamiseen
• tarjota osallistumisen mahdollisuuksia
• eri-ikäisten yhteistoimintaa

• Mää meen töihin (L6): 

Mää meen töihin tarkoittaa työelämään tutustumista. 

Se suoritetaan 4.-, 5.- ja 6.- luokilla. 

• 4. luokalla oppilaat toimivat ruokalajärjestäjinä. 
• 5. luokalla oppilaat huolehtivat ruokalan tuolien nostosta ruokailuvuorojen jälkeen.
• 6. luokalla oppilaat toimivat välituntivaraston hoitajina ja liikuntavälitunnin ohjaajina.

Harjoittelupäivä on aina yksi päivä viikosta, jolloin "mää meen töihin" ei kuormita liikaa koulun henkilökuntaa. Työharjoittelijalla on työhön kuuluva työvaate tai muu tunnus työsuorituksen ajan. Kuudennen luokan lopuksi oppilaalle annetaan työtodistus. 

• Minun kerhoni 

Kaikilla koulun oppilailla on mahdollisuus pitää välituntikerhoa muille lapsille. Tavoitteena on, että lapsi oppii arvostamaan omia taitoja sekä harjoitella organisointia ja ohjaamista. 

Kerhojen vetäjät ehdottavat aiheita ja muut oppilaat osallistuvat haluamiinsa kerhoihin. Kerhojen vetäjät saavat käyttöön koulun tiloja, välineitä ja materiaaleja mahdollisuuksien mukaan. Kerhot toimivat esim. pidennetyllä välitunnilla kerran viikossa. Toiminnasta vastaa aina opettaja. 

Opettaja päättää, mitä kerhoja milloinkin toteutetaan, jotta kaikissa kerhoissa on sopiva määrä osallistujia. Kerhot voivat vaihtua useinkin, jotta kaikki halukkaat saavat pitää kerhoa ja mahdollisimman moni oppilas pääsee osallistumaan haluamaansa kerhoon. 

Kerho alkaa toiminnan kirjallisella suunnittelulla, jossa opettaja auttaa. Kerhon päätyttyä kerätään kerhoon osallistujilta, ohjaajalta ja opettajalta palautetta, jonka avulla omaa ohjaamista voi kehittää.

• Arviointi

Oppilas osallistuu arvioimalla itse itseään (itsearviointi) sekä muita (vertaisarviointi). Oppilas arvioi koulun toimintaa tapahtumien sekä koko lukuvuoden tasolla. Toisinaan toteutetaan myös kyselyjä sähköisesti.

Kerran vuodessa toteutetaan opettaja – oppilas (-vanhempi) –arviointikeskustelu.