Kontiopuiston koulu

Kuusitie 46

76120 Pieksämäki

040 0855 595

 

Rehtori

 

Johanna Lehvonen

 

0400 855 785

 

johanna.lehvonen@pieksamaki.fi

 

 

 

Apulaisjohtaja

 

Eeva Jääskeläinen

040 6413401

eeva.jääskeläinen@edu.pieksamaki.fi

 

 

 

Koulusihteeri

 

Pirjo Oksanen

 

044 5888 2416

 

pirjo.oksanen@pieksamaki.fi

 

 

 

opettajat

email: etunimi.sukunimi@edu.pieksamaki.fi

 

https://peda.net/pieksamaki/peruskoulut/kontiopuiston-koulu

 

 

1. Koulun perustiedot

 

Kontiopuiston koulu

1.1 Koulutiedot

 

1. tunti 8.30 - 9.15
2. tunti 9.15- 10.00
3. tunti 10.30 - 11.15 I -ruokailu päättyy klo 11.30
4. tunti 11.45-12.30

 

4. tunti 11.30 - 12.15 II-ruokailu
5. tunti 12.45 - 13.30
6. tunti 13.45 - 14.30

 

 

Koulun yhteinen päivänavaus kerran kuukaudessa salissa, muina viikonpäivinä luokissa.

 

 

 

Koululla ei ole jaksotettua opetusta.

 

 

1.2 Opetusryhmät ja oppilasmäärät

 

2023-2024

 

1A 16

 

1B 15

 

1D 5

 

2A 21

 

2B 20

 

2D 5

 

2d 4

 

3A 18

 

3B 16

 

3D 5

 

4A 23

 

4B 22

 

4D 4

 

5A 21

 

5B 22

 

5D 2

 

6A 24

 

6B 24

 

6D 3

 

Valmistava 1C 13

 

Valmistava A 15

 

Valmistava B 15

 

 

 

Luokittain

 

35

48

39

49

45

51

valmistavat 44

 

 

 

Koulun oppilasmäärä 15.9.2023 yht. 313 oppilasta

 

 

1.3 Tuntikehys ja sen jakautuminen/käyttö

 

Koulukohtaisesta tuntikehyksestä on erillinen liite. Tuntikehystä on jaettu mahdollisimman tasapuolisesti opetusryhmien kesken. Jakotunteja on käytetty alkuopetuksen luokkiin sekä ylemmillä luokilla englannin, matematiikan, suomen kielen ja käsityön opetukseen. Tänä lukuvuonna koulussa on kolme valmistavaa ryhmää ja erillistä S2-opetusta 3h /viikossa S2-oppilaille.

 

Koulun painopistealueet ja toimenpiteet

 

Koulumme painopistealueena ovat lukuvuotena 2023-2024 perustaitoihin keskittyminen ja käyttäytyminen.

 

Koulun oppilaiden ja henkilöstön hyvinvointiin kiinnitetään lukuvuonna erityistä huomioita. Hyvinvoinnin ja jaksamisen kehittämisen tukena toimivat kyselyt ja niiden tulosten pohjalta tehdyt hyvinvointisuunnitelmat. Kehittämisen kohteena on edelleen raja-aitojen hävittäminen pienluokkien ja yleisluokkien välillä ja erityisten oppilaiden integroinnin helpottaminen.

Iltapäivätoiminta tukee kokonaiskoulupäivä-ajattelua.

 

Koulun välituntitoimintaa pyritään kehittämään liikunnalliseen suuntaan. Lisäksi pitkällä välitunnilla toimii oppilaiden toimesta liikuntavälinevuokraamo.

 

Kontiopuiston koulussa järjestetään iltapäivätoimintaa 1-2. luokan ja pienluokkien oppilaille iltapäivisin. Vanhemmat anovat lapselleen paikkaa ja myös kustantavat osan toiminnasta. IP-toiminta on siirtynyt osaksi koulun toimintaa. Kokonaiskoulupäivä-ajattelussa lähdetään siitä, että IP-parkki on jatkoa koulupäivälle. Tätä tuetaan siten, että iltapäivätoiminnassa on mukana myös koulunkäynninohjaajia, jotka jo päivällä ovat olleet mukana lapsen opiskelussa. Koulussa järjestetään 1. luokkalaisille aamupäivätoimintaa kahtena aamuna viikossa, tiistaina ja torstaina klo 8.30-10.00.

 

 

 

 

 

 

1.4 Koulun toimintakalenteri

 

Syyslukukausi 9.8.-22.12.2023

 

Kevätlukukausi 8.1.-1.6.2024

 

LOMAT

 

Syysloma 23. - 27.10. 2023 (vk 43)

Joululoma 23.12.2023 - 5.1.2024

Talviloma 26.2. - 1.3.2024 (vk 9)

Pääsiäisloma 29.3. - 1.4.2024

 

 

Koululla on runsaasti oppituntien ulkopuolista ohjelmaa. Koulun yhteisiä tapahtumia ovat lukukausien päättäjäiset,itsenäisyyspäiväjuhlat, seurakunnan järjestämät aamunavaukset ja kirkkokäynnit sekä erilaiset vierailijat, mm. musiikki- ja teatterivierailut. Koululaiset osallistuvat urheilupäiviin ja koulujen välisiin urheilukilpailuihin sekä paikkakunnalla että lähikaupungeissa. Liikuntatunteja pidetään myös koulun ulkopuolella, mm. uimahalli ja jäähalli tuovat vaihtelua ja monipuolisuutta liikuntatunneille samoin suunnistus esim. Nikkarilan alueella tai pururadan ympäristössä.

 

Oppilaskunta järjestää tapahtumia ja toimintaa lukuvuoden aikana.

 

 

Luokkatoimikunnat kokoontuvat, keräävät rahoitusta ja tekevät luokkaretkiä. Suunnitelmat koulun ulkopuolella tapahtuvista retkistä/tapahtumista, leirikoulusta ja /tai luokkaretkestä toimitetaan rehtorille ennen tapahtumaa.

 

Jokaiselle vuositasolle tulee yksi "Suuri Päivä", jotka luokkatasoittain ovat seuraavat:

1. lk 100. koulupäivä eli "juhlistamme" 100. koulupäivää.
2. lk retkipäivä
3. lk itsenäisyyspäivävastaanotto; kaikille kaupungin 3. luokkalaisille.
4. lk Tee ite-päivä; kaupungin yhteinen tapahtuma
5. lk Liikuntapäivä
6. lk Luokkaretki

 

 

 

 

2. Koulutuksen järjestäminen, johtaminen ja kehittäminen

 

Perusopetusta järjestetään koulutuksen järjestäjän määrittelemän toiminta-ajatuksen ja arvopohjan lähtökohdista. Koulutusta ja koulun toimintaa johdetaan määritellyn strategian perusteella siten, että johtamisessa noudatetaan hyvän hallinnon mukaisia toimintatapoja. Yhtenä koulun johdon keskeisenä tehtävänä on edistää yhteisen arvopohjan ja koulun perustehtävän toteutumista sekä luoda hyvät edellytykset opettamiselle ja oppimiselle. Koulun johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa, joka on vuorovaikutteista ja osallistavaa.

2.1 Koulun toiminta-ajatus

 

Koulun toiminta-ajatus

 

Olemme yhdessä vanhempien ja henkilöstön kanssa valinneet meille tärkeitä asioita, joista olemme muodostaneet seuraavat toimintaamme ohjaavat asiat.

 

Visio:

Turvallinen koulu

 

Missio:

Luoda turvallinen ja välittävä ilmapiiri, jossa kaikilla on mahdollisuus kehittyä ja oppia

 

Arvot:

1. vastuunottaminen
2. yhteistyö
3. yhteiset säännöt
4. hyvät tavat

 

Toimimme oppivelvollisuuskouluna noudattaen peruskoululain- ja asetuksen määrittelemiä opetus- ja kasvatustehtäviä;

 

Tuemme oppilaan persoonallisuuden kasvua yhteiskunnan asettamien tavoitteiden mukaisesti

Luomme edellytyksiä suotuisalle sosiaaliselle kasvulle ja yhteisössä toimimiselle

Tuemme opinnoissa myöhemminkin tarpeellisten tiedollisten, taidollisten ja asenteellisten valmiuksien kehittymistä

Otamme huomioon oppilaiden erilaisuuden järjestämällä toimintamme joustavasti ja tarvittaessa yksilöllistämällä opetusta .

 

Kasvatusvastuu on koko koulun henkilökunnalla. Koulu tekee kasvatustyössä yhteistyötä eri tahojen kanssa.

 

Koulun toiminnan tavoitteena on, että

-oppilas ymmärtää koulutyönsä merkityksen ja toimii päämäärätietoisesti

-oppilas ymmärtää käyvänsä koulua itseään varten

-oppilas ymmärtää, että harjoittelemalla pystyy kehittämään itseään ja taitojaan eri osa-alueilla

 

Oppilasta ohjataan

- myönteiseen ajatteluun

- tiedostamaan omat ja toisten vahvuudet

- tiedostamaan omat ja toisten heikkoudet ja ymmärtämään niitä

- työskentelemään ryhmissä

- omaksumaan hyvät, kohteliaat ja kestävät käyttäytymismuodot

- kehittämään itsehillintäänsä

- noudattamaan yhteisesti tehtyjä sopimuksia

 

 

2.2 Lukuvuoden kehittämiskohteet

 

Opetustoimen tavoitteet

Eheän ja yhtenäisen kasvun sekä oppimispolun edistäminen.

Kestävän ja laadukkaan palvelurakenteen kehittäminen.

Osallisuuden ja yhteisöllisyyden lisääminen opiskelu- ja työyhteisöissä.

 

Koulukohtaiset kehittämishankkeet ja erityistehtävät

 

Kontiopuiston koulun painopistealueet lukuvuonna 2023-24 ovat:

 

perustaitojen vahvistaminen

käyttäytyminen

 

TVT-ryhmä

Tehtävänä TVT-strategian toteutumisen seuranta.

TVT -vastaavina toimivat Ulla Heikkinen ja Tarja Id.

Koulun Digituki-henkilöinä toimivat Tarja Id ja Eeva Jääskeläinen.

 

Koulun kehittämisryhmä

Koulun painopistealueiden ja vuositavoitteiden mukainen kehittäminen, vastuuhenkilö apulaisjohtaja Eeva Jääskeläinen, ryhmän jäseninä Tiina Porvali, Saara Kiviluoto. Laura Halttunen ja Johanna Lehvonen.

 

Oppilaan kolmiportaisen tuen kehittämisryhmä

Oppilaan tuen käytännön kehittäminen ja kirjaamisten huolehtiminen ja mallintaminen, vastuuhenkilö erit.op. Heli Puro-Kaunisto

 

Iltapäivätoiminnan kehittäminen kokonaiskoulupäivä-ajattelulla.

Mukana koulunkäynninohjaajat.

IP-parkin vastuuhenkilö Susa Korhonen

 

 

2.2.1 TVT-suunnitelma

 

Pieksämäen kaupungin TVT-strategia on osa kuntatason opetussuunnitelmaa ja osa sivistyspalvelujen tieto- ja viestintästrategiaa. Wilmassa olevaan vuosisuunnitelmaan tehdään koulutason vuosittainen TVT-suunnitelma. Suunnitelman tekemisestä vastaa koulun TVT-tiimi.

 

Koulun TVT-tiimin kokoonpano:

Elo Ulla Kohvakka ja lo Tarja ID.

 

Vuosittaiset TVT-painopistealueet:

Henkilöstön TVT-taitojen asteittainen lisääntyminen

Hankittujen TVT-laitteiden monipuoilinen käyttö

Oppilaiden taitojen lisääntyminen TVT-suunnitelman mukaisesti

 

Käytännön toimet:

 

TVT-ryhmän toimet:

- ideoiden jakaminen

- digitutoroinnin, ICT-tuntien ja -tuokioiden avulla henkilöstön taitojen tukeminen

- koulutuksen järjestäminen

- yhteyshenkilönä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvissä tiedotustehtävissä toimiminen

- opetushenkilöstön vertaistukena oleminen

- pienimuotoisten teknisten toimien hoitaminen

- TVT-suunnitelman toteutumisen seuraaminen

- yksittäisen oppilaan salasanan uusiminen opetusverkon palveluihin ja lukkiutuneen tilin avaaminen

- kotisivujen ylläpito

- palavereihin osallistuminen ja yhteydenpito tietohallintoon ja muiden koulujen TVT-ryhmiin

- henkilöstön kannustaminen uusien asioiden kokeilemiseen

 

 

2.3 Talous

 

Koulun toimenpiteet

 

Varmistetaan, että koulun käytettävissä olevat resurssit on kohdennettu tavoitteiden näkökulmasta optimaalisesti. Koulun toimintaa ja resurssien käyttöä johdetaan niin, että jokaiselle oppilaalle voidaan taata tasalaatuinen ja opetussuunnitelman mukainen opetus ja ohjaus jokaisena koulupäivänä. Pienluokat ja yleisopetuksen luokat tekevät tiivistä tiimityötä. Tänä lukuvuonna resurssia on kohdennettu tuntikehystä lisäämällä kakkos- ja kuutosluokiile ja laaja-alaiseen erityisopetukseen.

 

Kestävän kehityksen huomioiminen ja seuraaminen on tärkeää talouden, mutta myös kokonaiskasvatuksen kannalta katsottuna.

 

Vastuunjako.

 

Rehtori ja apulaisohtaja vastaavat resurssien kohdentamisesta.

 

 

3. Henkilöstö

 

Osaava ja kehittyvä henkilöstö on laadukkaan perusopetuksen kulmakivi. Henkilöstön oma halu kehittyä työssään ja ylläpitää osaamistaan on keskeinen lähtökohta onnistuneessa ja laadukkaassa koulutyössä. Henkilöstön kehittäminen on suunnitelmallista ja sitä varten kouluilla on omat henkilöstösuunnitelmat, jossa määritellään henkilöstön osaamis- ja koulutustarpeet sekä toimenpiteet osaamisen kehittämiseksi.

Henkilöstön työhyvinvointi on jatkuvan seurannan ja kehittämisen kohteena.

3.1 Henkilöstö

 

Opettajat

 

1A Eeva Jääskeläinen

 

1B Anneli Väisänen

 

1-2D Ulla Heikkinen

 

2A Sirpa Majamäki

 

2B Anne Lappi

 

2-3D Tiina Porvali

 

3A Satu Savolainen

 

3B Mia Romunen

 

4A Milena Niemivirta

4B Olli Etelämaa

4-6D Tuula Pöllänen

 

5AAntti Antikainen

 

5B Kimmo Malmstedt

6A Tarja Id

6B Marika Saramäki

 

valmistava 1 Saara Kiviluoto

 

valmistava 1-3 Hannu Taavitsainen

 

valmistava 4-6 Anzhela Horhoshadze

 

muut opettajat:

Anastasia Ananina, ympäristötieto 3B

Minna Koskimaa, englanti, ruotsi,saksa

Heli Puro-Kaunisto, erityisopettaja

Paula Sapattinen, erityisopettaja

 

Martti Vänttinen, tekninen työ

 

Koulunkäynninohjaajat

 

Laura Halttunen (4-6D, koulukuljetukset, ip)

 

Satu Halonen (1D)

 

Mari Luukko (2-3D, ip)

 

Viivi Heimonen 1-6, ip.

 

Riina Teittinen, valmistava

 

Tiina Strengell, valmistava

 

Pihla Karjalainen, valmistava

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Terveyden - ja oppilashuollon henkilökunta

 

Hanna Naukkarinen, kouluterveydenhoitaja

Tiina Lappi, koululääkäri Iiris Nieminen koulupsykologi

Elina Heiskanen, koulukuraattori

 

Muu henkilökunta

 

Pirjo Oksanen, koulusihteeri

 

Susa Korhonen, ilta- ja aamupäiväkerhon ohjaaja

 

Koulun sijaiskäytänteet oppilaan oikeus opetukseen turvataan myös silloin, kun opettaja joutuu olemaan poissa. Poissaolevalle opettajalle hankitaan sijainen. Oman toimen ohella -sijaistuksia pyritään välttämään.

 

 

3.2 Henkilöstön osaamisen vahvistaminen

 

Koulun toimenpiteet

 

Opetushenkilöstölle järjestetään mahdollisuus osallistua koulutuksiin osaamisen ja taidon kehittämiseksi. Koulustus on suunnitelmallista. Henkilökunnan kanssa pidetään kehityskeskustelu joka toinen vuosi.

 

 

3.3 Työhyvinvointisuunnitelma

 

Koulun toimenpiteet

 

Henkilökunta järjestää työhyvinvointia edistäviä yhteisöllisiä tapahtumia vuosittain. Tähän on syksyn aikana tehty vuosikello.

 

Mahdollistetaan osallistuminen kaupungin tyhy-toimintaan.

 

Viime keväänä tehdystä hyvinvointikyselystä nousseita teemoja kehitetään ja pyritään löytämään ratkaisuja ja koulutuksia henkilöstön tarpeisiin.

 

Vastuuhenkilöt: Eeva Jääskeläinen ja Antti Antikainen, rehtori

 

 

4. Opetusjärjestelyt ja opetussuunnitelmatyö

 

Paikallinen opetussuunnitelma laaditaan ja sitä kehitetään koulutuksen järjestäjän toimesta yhteistyössä koulujen ja niiden henkilöstön kanssa. Opetussuunnitelmatyön tehtävänä on kertoa kuinka kasvatus- ja opetustyö toteutetaan kansallisten perusteiden mukaisesti paikallisiin olosuhteisiin soveltuvimmalla tavalla. Koulun johto, henkilöstö, oppilaat ja heidän huoltajansa sekä muut sidosryhmät osallistuvat opetussuunnitelman laatimiseen, toteuttamiseen sekä arviointiin.

Uusi opetussuunnitelma otettiin käyttöön syksyllä 2016. Arviointiosuutta päivitetty 8/20.

 

Opetus ja koulun muu toiminta järjestetään siten, että oppilaiden yksilöllisyys sekä heidän tietonsa ja taitonsa tulee huomioiduksi. Opetuksen ja muun koulun toiminnan tulee mahdollistaa mahdollisimman tasapainoiset ja hyvät edellytykset oppimiseen ja hyvinvointiin. Opetuksessa sovelletaan monipuolisesti opetuksen tavoitteiden mukaisia opetusmenetelmiä. Opetusmateriaalit ovat tarkoitukseen soveltuvia ja mahdollistavat monipuolisen ja yksilöllisyyden huomioivan opetuksen.

 

Opetusjärjestelyjä kehitetään systemaattisesti ja tavoitteellisesti. Kehitystyötä seurataan sekä koulun johdon että henkilöstötasolla.

4.1 Opetussuunnitelma

 

Koulun toimenpiteet

 

https://peda.net/opetussuunnitelma/ko2/pvo

 

Pieksämäellä aloittaa OPS-työryhmä, joka kokoontuu säännöllisesti ja vie OPS-asioita eteenpäin. Ryhmään kuuluu kaksi jäsentä joka koululta. Kontiopuiston koululta ryhmään kuuluu Mia Romunen ja Satu Savolainen.

 

Opetussuunnitelmatyöhön oppilaat voivat vaikuttaa oppilaskunnan kautta.

 

 

 

4.2 Koulun ulkopuolella annettava opetus

 

Koulu noudattaa opetussunnitelmaan merkittyjä vuosiluokkakohtaisia opintokäyntisuosituksia.

 

Uinnin opettaminen tapahtuu uimahallilla.

Uinnin opetuksesta vastaa uimahallin uimaopettaja, pesutilojen valvonta on koulun opettajan vastuulla.

 

Jääurheilun opettaminen tapahtuu tarvittaessa jäähallilla.

 

Valinnaisaineiden opetuksessa valinnaisaineryhmät vierailevat eri kohteissa, jotka valikoituvat opetettavan sisällön mukaan.

 

Opettajat toteuttavat muuta koulun ulkopuolella annettavaa opetusta, luokkaretkiä ja leirikouluja. Päivämäärät eri luokkien osalta tarkentuvat myöhemmin.

 

Vastuunjako. Opettajat huolehtivat omien luokkiensa retkistä, yökouluista ja leirikoulusuunnitelmista yhteistyössä kotien kanssa. Mahdollinen varojen kerääminen on vanhempien vastuulla. Retkien vastuuohjaaja on aina opettaja. Suunnitelmat hyväksytetään rehtorilla.

 

 

4.3 Valinnaiset opinnot

 

Valinnaisaineita opetetaan 5.-6. -luokilla. Oppilaat ovat valinneet valinnaisainetarjottimelta 3 eniten kiinnostanutta valinnaisainetta suosituimmuusjärjestyksessä.

 

Tarjolla olleista valinnaisaineista Kontiopuistossa toteutuu lukuvuonna 2023-2024:

 

Liikunta 2 ryhmää

Kuvataide 2 ryhmää

Matka maailman ympäri

 

Valinnaisaineiden laajuus on 1 vuosiviikkotunti. Opinnot toteutetaan keskiviikkoisin 2h kerrallaan parillisina viikkoina.

4.4 Valmistava opetus, maahanmuuttaja- ja S2-kielenopetus

 

Koulun toimenpiteet

 

Koulussa toimii kolme valmistavan opetuksen ryhmää. Opetushenkilöitä on kuusi, kolme opettajaa ja kolme koulunkäynninohjaajaa. Oppilaat ovat ukrainalaisia. Opetus toteutetaan valmistavan opetuksen opetussuunnitelman muakisesti. Oppiilaita pyritään integroimaan yleisopetuksen ryhmiin taito- ja taideaineissa.

 

Uusien oppialien tullessa, pidetään vanhempien tapaaminen. Tällöin kerrotaan suomalaisesta koulujärjestelmästä, esitellään koulu ja sen tavat yms. sekä täytetään tarpeelliset lomakkeet. Tulkkipalveluja käytetään aina tarvittaessa.

 

 S2- kielen opetusta annetaan koulussamme kolme tuntia viikossa joko omassa S2-ryhmässä tai valmistavan opetuksen ryhmissä.Tämä on tarkoitettu maahanmuuttajaoppilaille, jotka ovat jo integroituneet yleisopetuksen ryhmiin.

 

Vastuunjako

 

rehtori, apulaisjohtaja, valmistavien ryhmien opettajat

 

 

4.5. Monialaiset oppimiskokonaisuudet

 

Kontiopuiston koulussa järjestetään vähintään 1 monialainen oppimiskokonaisuus / luokka. Lukuvuodelle 2023-2024 monialaisen teemana on Minä, ihmisenä kasvu. Luokkatasoittain on laadittu toteuttamissuunnitelmat, jotka ovat katsottavissa Pedanetissä, Mokailua -otsikon alla.

 

Monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin liittyy seuraavia oppiaineita ja monialaisia kokonaisuuksia: liikunta, suomen kieli, ympäristö- ja luonnontieto, historia, musiikki, käsityö, kuvataide ja yhteiskuntaoppi.

 

Monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan tutkivaa oppimista ja projektioppimista hyödyntäen koko lukuvuoden ajan pienissä erissä. Tavoitteena on, että oppilas tarkastelee aihetta Minä omalle ikätasolle sopivista näkökulmista ja lähtökohdista mahdollisimman monipuolisesti. Tavoitteena on myös edistää oppilaan laaja-alaista osaamista. Monialaisten opintojen aikana voidaan tehdä myös mahdollisuuksien mukaan yhteistyötä ulkopuolisten tahojen kanssa esimerkiksi Yrityskylä kuudennella luokalla, paikalliset yritykset ja retket.

 

Monialaista kokonaisuutta arvioidaan yhdessä opettajien ja oppilaiden kanssa. Oppimiskokonaisuuden tuotoksia tuotetaan lukuvuoden aikana ikätasolle sopivalla tavalla ja niistä asetetaan myös esille muiden tarkasteltaviksi.​

4.6 Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus

 

Koulun toiminta, kuljetusjärjestelyt

 

Kontiopuiston koululla järjestetään evankelisluterilaisen uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetusta. Ortodoksiuskonnon opetus on Harjun koululla.

 

 

ORTODOKSIUSKONTO

Opetus Harjun koululla keskiviikkoisin Harjun koululla klo 12.45.–14.30 ( luokat 4-6) ja perjantaisin 8.30-10.00 ( luokat 1-3,5). Opetus toteutetaan kaksi tuntia joka toinen viikko. Opettajana toimii Tiina Hiltunen.

 

ELÄMÄNKATSOMUSTIETO

 

Opetus 1-3 luokkalaisille perjantaisin 8.30-10.00 ( luokat 1-3,5, opettaja Ulla Heikkinen), keskiviikkoisin 4-6 lk keskiviikkoisin klo 12.45 -14.30 ( luokat 4-6, opettaja Mia Romunen). Opetus toteutetaan kaksi tuntia joka toinen viikko.

 

 

4.7 Vapaaehtoinen kieli

 

Pieksämäen kaupungin nykyinen kieliohjelma

 

Peruskoulun kieliohjelma ja oppilaskohtaiset vuosiviikkotunnit

KIELI 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. lk

Englanti A1 3 2 2 2 2 3 3

Saksa A2 2 2 2 2 2 2

Ruotsi B1 2 2 2

 

Valinnaiset:

Ranska B2 0 0 0 0 0 2 2

Saksa B2 2 2

Venäjä B2 2 2

 

Koulun toiminta

 

Vapaaehtoinen A2 -kieli on saksa.

 

4. luokan alkava saksan opetus järjestetään Maaselän koululla, jossa opettajana Anu Lyyra.

 

5. luokan alkava saksan opetus järjestetään Maaselän koululla jossa opettajana Anu Lyyra.

 

6. luokkien saksan opetus järjestetään Kontiopuiston koululla, jossa opettajana Minna Koskimaa.

 

 

 

 

 

 

4.8 Kansainvälinen toiminta ja kansainväliset yhteydet

 

Kansainvälisyys on yksi aihekokonaisuus opetussuunnitelmassa. Aihetta käsitellään eri oppiaineissa lukuvuoden aikana.

 

Ukrainalaisten oppilaiden myötä kansainvälisyys kasvatus on vahvistunut ja koulusta on tullut kaksikielinen kulttuuriltaan.

 

 

 

 

4.9 Päivänavaukset

 

Koulun toimenpiteet

 

Koulun yhteinen päivänavaus on kerran kuussa salissa. Muina viikonpäivinä luokissa.

 

Yhteisistä päivänavauksista vastaa kukin luokka vuorollaan, luokissa tapahtuvat päivänavaukset ovat luokanopettajan vastuulla.

 

 

4.10 Koulukuljetukset ja valvonnat

 

Pieksämäen kaupungin koulukuljetusopas on nähtävänä www.pieksamaki.fi/palvelut/koulukuljetus

 

Koulun toimenpiteet

Koulukuljetukset toteutetaan taksi-, pali- tai linja-autokuljetuksina. Oppilaita on aina vastassa valvova aikuinen; opettaja tai koulunkäynninohjaaja.

 

Kuljetusten suunnittelusta vastaa kaupungin kuljetussuunnittelija Pasi Haverinen, koululla kuljetusten sujumisesta vastaavat rehtori ja päivittäisiä muutoksia sovittelee Laura Halttunen.

 

Välitunneilla on aina vähintään kolme aikuista. Sellaisilla välitunneilla, joiden aikana koulun kaikki oppilaat ovat välitunnin vietossa, valvojia on neljä.

 

Ruokailun valvonnasta vastaa oppilasryhmän ruokailuun saattanut opettaja.

 

 

4.11 Oppilasarviointi

 

Koulun toimenpiteet

 

https://peda.net/pieksamaki/peruskoulut/kontiopuiston-koulu/luokkien-portaalit/1-d/viktor/v13/arviointi

 

Uusi opetussuunnitelma ohjaa arviointia monipuoliseen, jatkuvan palautteen käytäntöön. Myös itsearvioinnin kehittämiseen kannustetaan. Väliarviointi 1.-3. vuosiluokilla toteutetaan arviointikeskusteluin marras-tammikuun aikana. Keskusteluun osallistuvat oppilas huoltajiensa kanssa. Lukuvuoden päättyessä 1.-2. vuosiluokkien todistuksessa on sanallinen arviointi ja 3. vuosiluokalla numeerinen.

 

Vuosiluokkien 4, 5 ja 6 arviointi on numeerinen sekä välitodistuksessa että lukuvuositodistuksessa. Käyttäytymisen arviointi on sanallinen niillä, joiden lukuvuosiarviointi on sanallinen, muilla käytös arvioidaan numeerisesti. Sanallista ja numeerista arviointia voidaan täydentää kuvailevalla sannallisella arvioinnilla silloin, kun arvioidaan yksilöllisin tavoittein opiskelevia oppilaita, joiden äidinkieli on muu kuin opetuksessa käytettävä kieli.

 

Jos oppilaan koko vuosiluokan suoritus on vaarana tulla hylätyksi, asiasta keskustellaan hyvissä ajoin huoltajien kanssa. Tällöin sovitaan toimenpiteistä oppimisen tueksi ja nämä kirjataan ylös. Toimenpiteitä seurataan säännöllisesti. Ennen luokalle jättämistä oppilaalla on mahdollisuus osoittaa osaaminen erillisessä näytössä. Näyttöjä voidaan järjestää yksi tai useampi, määrä ratkaistaan tapauskohtaisesti. Näytöt voidaan antaa lukuvuoden aikana tai kesäkuussa.

 

 

 

 

 

 

5. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki

 

Opetus ja koulun muu toiminta toteutetaan ja suunnitellaan siten, että se tukee oppilaan oppimista, kasvua ja hyvinvointia mahdollisimman joustavasti, monipuolisesti ja laaja-alaisesti. Laadukas perusopetus sekä oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki ehkäisevät myös erityisen tuen tarpeen syntymistä. Opetuksen ja koulun muun toiminnan painopisteen tulee olla varhaisessa tuessa sekä ennalta ehkäisevässä toiminnassa, mikä vahvistaa myös oppilaalle annettavan tuen suunnitelmallisuutta. Koulussa kehitetään ja käytetään joustavia toimintamuotoja, joiden avulla tukea tarvitseva oppilas pystytään kohtaamaan joustavasti ja tarkoituksenmukaisesti.

 

Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuessa moniammatillisella yhteistyöllä on suuri painoarvo. Osa oppilaan kohtaamaan moniammatillista tukea on oppilashuoltotyö, joka muodostuu avoimesta vuorovaikutuksesta, luottamuksesta sekä suunnitelmallisuudesta. Oppilashuollosta tiedotetaan kattavasti sekä oppilaille että heidän huoltajilleen. Oppilaan sujuvan opintopolun mahdollistaa sekä onnistunut oppilaanohjaus sekä nivelvaiheiden yhteistyö. Kiusaamista ehkäistään suunnitelmallisesti. Koululla on kummioppilastoimintaa ja ohjattua toimintaa välitunneille.

 

 

5.1 Oppimisen tuki

 

Oppilaalla on perusopetuslain mukaan oikeus saada riittävää kasvun ja oppimisen tukea heti tuen tarpeen ilmetessä. Ennaltaehkäisevä oppimisvaikeuksien ja muiden pulmien havaitseminen ja niihin puuttuminen kuuluu kaikille kouluyhteisössä. Keskeinen oppilaan tukija ja huolen havaitsija on opettaja. Yhteistyö kodin kanssa on tässä erityisen tärkeää. Opettajan huoli herää mm. poissaolojen lisääntymisestä, numeroiden laskusta tai muutoksista oppilaan ikätoverisuhteissa, käytöksessä tai olemuksessa.

5.1.1 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki (sis. tukiopetus)

 

Koulun toimenpiteet

 

Yleinen tuki järjestetään oppilaan omassa opetusryhmässä. Tukiopetusta on resurssoitu yksi tunti viikossa/ opetusryhmä. Tuen tarpeen arviointi ja vastuu tuen järjestämisestä ovat omalla luokanopettajalla ja aineenopettajalla. Yleisen tuen keinoja ovat mm. tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, eriyttäminen, moniammatillinen yhteistyö, joustava ryhmittely ja koulunkäynninohjaajan työpanoksen käyttäminen.

 

Tehostetun tuen oppilaalle voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja poisluettuna erityisen tuen päätöksellä tehty erityisopetus. Oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä voidaan myös vahvistaa.

 

Erityisen tuen oppilas opiskelee Kontiopuiston koulussa pienluokassa. Oppilaalle tulee laatia HOJKS. Oppimisen tuen lisäksi tavoitteena on tukea oppilaan motivaatiota ja itsetuntoa, jotta hän saa oppivelvollisuutensa suoritettua ja voi siirtyä jatko-opintoihin.

 

Kontiopuiston koulussa tehostettua ja erityistä tukea järjestetään pienluokissa. Tehostettua tukea annetaan myös yleisopetuksen luokissa osa-aikaisena erityisopetuksena joko samanaikaisopetuksena tai pienryhmissä. Samanaikaisopetusta antavat luokanopettaja ja erityisopettaja yhteistyössä. Yleisopetuksen luokissa voi olla myös oppilaita, jotka saavat erityistä tukea. Joissakin tapauksissa oppilaalla on oikeus henkilökohtaiseen koulunkäynninohjaajaan. Pienluokissa toimivat erityisluokanopettajat työparinaan koulunkäynninohjaajat.

 

Riittävä tuki oppilaalle varmistetaan varhaisella puuttumisella yhteistyössä vanhempien ja moniammatillisen oppilashuoltotyöryhmän kanssa. Oppilaalle pyritään löytämään hänen kykyjään ja tarpeitaan parhaiten vastaava oppimisympäristö Kontiopuiston koulussa.

 

Nivelvaiheissa korostuu moniammatillisuus ja opetuksen järjestämisen kannalta tärkeän tiedon siirtyminen.

Oppimissuunnitelma ja HOKJS pyritään tekemään syyslukukaudella marraskuun loppuun mennessä. Pienluokissa suunnitelmat tekee erityisluokanopettaja ja yleisopetuksessa luokanopettaja yhteistyössä erityisopettajan kanssa.

 

Vastuuhenkilöt

Rehtori sekä erityisopetuksen tiimi:

Ulla Heikkinen, Tiina Porvali, Heli Puro-Kaunisto, Paula Sapattinen ja Tuula Pöllänen

 

 

5.1.2 Erityisopetus

 

Koulun toimenpiteet

 

Kontiopuiston koulussa on kaksi laaja-alaista erityisopettajaa, jotka toimivat tiiviissä yhteistyössä luokanopettajien kanssa. Laaja-alainen erityisopettaja antaa osa-aikaista erityisopetusta pienryhmissä, samanaikaisopettajana tai yksilöllisesti. Laaja-alainen erityisopettaja tekee luki-taitojen kartoituksia, antaa puheopetusta, osallistuu oppilashuoltoryhmään ja nivelvaiheiden siirtopalavereihin.

 

Kontiopuiston koulussa on pienluokissa on oppilaita, jotka tarvitsevat yksilöllisen tuen, pienen ryhmän sekä selkeiden sääntöjen ja päivärytmin vahvistamaan oppimista.

 

Pienluokissa on pääsääntöisesti erityisen tuen oppilaita, jotka tarvitsevat yksilöllistä tukea ja pienemmän opiskeluryhmän. Pienluokissa noudatetaan usein yleisopetuksen opetussuunnitelmaa.

 

Pienluokkien oppilaat integroituvat joissakin oppiaineissa yleisopetuksen luokkiin. Pienluokassa opiskelevalle oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma tai HOJKS.

 

Vastuunjako

Erityisopetuksen järjestämisestä päävastuussa on Kontiopuiston koulun rehtori koulun erityisopettajien kanssa.

 

 

5.1.3 Koulunkäynninohjaajat

 

Koulun toimenpiteet

 

Koulunkäynninohjaajat toimivat luokka-avustajina tai oppilaan henkilökohtaisina avustajina oppilaan yksilöityjen tuentarpeiden mukaisesti. Ohjaajien tehtäviin kuuluu oppimisen ja yksilöllisen kasvun tukeminen yhteistyössä opettajan kanssa. Ohjaajat työskentelevät luokissa ja välitunneilla osallistuen koulun arkeen oppilaan rinnalla. He myös huolehtivat koululaiskuljetuksissa olevien oppilaiden valvonnasta. Rehtori pitää ohjaajapalaverin kaksi kertaa kuukaudessa. Työehdot määräytyvät kvtes:n mukaisesti.

Kokonaiskoulupäivä-ajatuksen mukaan osa koulunkäynninohjaajista siirtyy klo 12.30 ip-parkin ohjaajiksi. Jos siellä ei silloin ole tarvetta lisähenkilöille, ohjaajat jatkavat opettajan tukena tunneilla.

 

Kontiopuiston koulussa työskentelee kolme vakituista ohjaajaa ja kaksi määräaikaista ohjaajaa

 

 

5.2 Kasvun ja hyvinvoinnin tuki

 

http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2013/20131287

5.2.1 Opiskeluhuoltopalvelut

 

Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Oppilashuolto on sekä yhteisöllistä että yksilöllistä tukea. Oppilashuoltoon sisältyvät opetuksen järjestäjän hyväksymän opetussuunnitelman mukainen oppilashuolto sekä oppilashuollon palvelut, kouluterveydenhuolto ja koulunkäynnin tukeminen. Oppilashuollolla edistetään lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista ja tervettä kasvua ja kehitystä. (Pieksämäen kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma 2011, Opetushallitus 2010, 42–43.)

 

Pieksämäen kaupungin ala- ja yläkouluissa työskentelee kaksi koulukuraattoria ja kaksi koulupsykologia.

 

Koulupsykologin työn tavoitteena on oppilaan koulunkäynnin, sosiaalisen kasvun, oppimisen ja hyvinvoinnin tukeminen ja edistäminen. Koulupsykologi auttaa lasten ja nuorten oppimiseen, kehitykseen ja psyykkiseen hyvinvointiin liittyvissä kysymyksissä.

Koulupsykologin työhön kuuluvat oppimisvaikeuksiin ja oman toiminnanohjaukseen liittyvät kartoitukset, joilla pyritään selvittämään oppilaan vahvuuksia ja vaikeuksia sekä sopivia tukitoimia. Tavoitteena on poistaa mahdollisia oppimisen esteitä ja luoda koululaisille heidän oppimisedellytyksiään parhaiten vastaavat opetusjärjestelyt. Lisäksi koulupsykologi tarjoaa tukea antavia keskusteluja.

Koulukuraattorin työn tavoitteena on oppilaan koulunkäynnin, sosiaalisen kasvun, oppimisen sekä hyvinvoinnin tukeminen ja edistäminen. Kuraattorityön painotus on varhaisessa tuessa ja koulussa esiintyvien ongelmien varhaisessa hoitamisessa yhteistyössä oppilaan, huoltajien, opettajien, oppilashuoltotyöryhmän sekä eri yhteistyötahojen kanssa.

 

 

 

Koulun toimenpiteet

 

Terveydenhoitaja Hanna Naukkarinen on koululla tiistaisin, keskiviikkoisin ja perjantaisin.

 

Päivystysvastaanotto klo 10.00-10.30.

 

Puhelinaika ma-pe klo 11.00-11.30.

 

Puh. 044 3686757.

 

Koululääkäri on Tiina Lappi.

 

Peruskoulun oppilaat tarkastetaan vuosittain. Näistä laajoja tarkastuksia ovat 1. ja 5. luokan terveystarkastukset.

 

Laajoihin tarkastuksiin sisältyy aina sekä lääkärin että terveydenhoitajan tarkastus. Vanhemmat kutsutaan mukaan lääkärintarkastukseen.

 

Välivuosina on terveydenhoitajan suorittama tarkastus.

 

Kouluterveydenhuoltoon kuuluvat koulupäivän aikana sairastuneiden oppilaiden hoito sekä pitkäaikaissairauden vuoksi seurantaa tai hoitoa koulupäivän aikana tarvitsevan oppilaan tuki ja seuranta, josta on erikseen sovittu. Vapaa-ajalla sattuneet tapaturmat ja sairastumiset hoidetaan terveyskeskuksessa.

 

Koulukuraattori Elina Heiskanen on koululla tiistaisin ja torstaisin

 

puh. 044 588 2401.

 

Hän on jäsenenä yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä. Koulukuraattori kuuluu keskeisenä osana yksiläkohtaiseen oppilashuoltoon.

 

Kouluruokailu

 

Koululla ei ole maksullista välipalaa. Ruoka tuodaan koululle keskuskeittiöstä Ruokaradalta. Oppilaat siirtyvät ruokailuun opettajan johdolla ja ruokailevat opettajan valvoessa ruokailua.

 

Ruokailua on porrastettu siten, että ensimmäinen ruokailuvuoro alkaa n. klo 10.30 ja päättyy viimeistään klo 11.30. Ensimmäisessä ruokailuvuorossa ruokailevat luokat 1-3.

 

Toinen ruokailuvuoro alkaa klo 11.30 ja päättyy viimeistään klo 12.30. Toisessa vuorossa ruokailevat luokat 4-6.

 

Vastuunjako

Ruuan jakelusta ja keittiöstä vastaavat keittäjät. Opettaja vastaa ruokailuun tulevasta ryhmästä.

 

 

5.2.2 Yhteisöllinen opiskeluhuolto

 

Yhteisöllisellä opiskeluhuollolla tarkoitetaan toimintakulttuuria ja toimia, joilla koko oppilaitosyhteisössä edistetään opiskelijoiden oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuullisuutta, vuorovaikutusta ja osallisuutta sekä opiskeluympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yhteisöllistä opiskeluhuoltoa toteuttavat kaikki opiskeluhuollon toimijat. Kaikkien oppilaitoksessa opiskelijoiden kanssa työskentelevien sekä opiskeluhuoltopalveluista vastaavien viranomaisten ja työntekijöiden on tehtävissään edistettävä opiskelijoiden ja oppilaitosyhteisön hyvinvointia sekä kotien ja oppilaitoksen välistä yhteistyötä. Oppilaitoksen henkilökunnalla on ensisijainen vastuu oppilaitosyhteisön hyvinvoinnista.

 

Koulun toimenpiteet

 

Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, joka on myös moniammatillinen, kokoontuu vähintään kerran lukukaudessa tai tarpeen mukaan useammin.

Kokoonpano: rehtori

 

Erityisopettaja Heli Puro-Kaunisto

Koulupsykologi Iiris Nieminen

Koulukuraattori Elina Heiskanen

Kouluterveydenhoitaja Hanna Naukkarinen

 

Vanhempaintoimikunnan edustajana Anna Asikainen.

 

Oppiaskunnan edustaja valitaan.

 

Kokoonkutsujana rehtori tai kuraattori.

 

koulukuraattorina toimii Elina Heiskanen (puh.044-588 2401)

tavoitettavissa koululta tiistaisin klo 8.00-14.30

 

Koululupsykologi Iiris Nieminen

 

 

5.2.3 Yksilökohtainen opiskeluhuolto

 

Yksilökohtaisella opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa yksittäiselle opiskelijalle annettavia:

 

1) koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluja;

2) opiskeluhuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja;

3) monialaista yksilökohtaista opiskeluhuoltoa ja

4) jäljempänä 10 §:ssä tarkoitettuja koulutuksen järjestäjän järjestämiä sosiaali- ja terveyspalveluja.

 

Monialaista yksilökohtaista opiskeluhuoltoa toteutetaan 14 §:n 4 momentissa tarkoitetussa monialaisessa asiantuntijaryhmässä ja siitä laaditaan opiskeluhuoltokertomus siten kuin 20 §:ssä säädetään. Opiskeluhuoltokertomus tehdään Wilmaan.

Opiskeluhuollon palveluja ovat psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä kouluterveydenhuollon palvelut. Koulu- ja opiskeluterveydenhuoltoa toteuttavat terveydenhoitaja ja lääkäri.

 

 

5.2.4 Opiskeluhuollon yhteistyö ja seuranta

 

Koulutuksen järjestäjä vastaa siitä, että opiskeluhuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma. Suunnitelma laaditaan yhteistyössä oppilaitoksen henkilöstön, opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa kanssa[1]. Opiskeluhuoltoa toteutetaan yhteistyössä opiskelijan ja hänen huoltajiensa kanssa[2].

 

Oppilaskunnat

Opiskeluhuoltosuunnitelmaa käsitellään yhdessä koulun/oppilaitoksen oppilaskunnan kanssa oppilaiden ikäkaudelle soveltuvalla tavalla.

 

Vanhempainyhdistykset

Vanhempainyhdistyksiä kuullaan vuosittain opiskeluhuollon suunnitteluun liittyvistä asioista.

 

Valtakunnallinen seuranta

Opetushallitus ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos seuraavat yhteistyössä opiskeluhuollon toteutumista ja vaikuttavuutta valtakunnallisesti[1].

 

Paikallinen seuranta

Koulutuksen järjestäjä arvioi opiskeluhuollon toteutumista ja vaikuttavuutta yhteistyössä kunnan opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa sekä osallistuu ulkopuoliseen opiskeluhuoltoa koskevaan arviointiin. Arvioinnin keskeiset tulokset on julkistettava[2].

 

Tietojen toimittaminen

Koulutuksen järjestäjän on salassapitosäännösten estämättä pyynnöstä toimitettava opetushallintoviranomaiselle sekä Terveyden- ja hyvinvoinnin laitokselle opiskeluhuollon valtakunnallisessa arvioinnissa, kehittämisessä, tilastoinnissa ja seurannassa tarvittavat tiedot[3].

 

 

5.2.5 Oppilaanohjaus

 

 

 

Opetussuunnitelman mukaan oppilaanohjauksen tavoitteena on oppilaan onnistumisen tukeminen, mikä on jokaisen kouluyhteisön jäsenen tehtävä. Luokanvalvojan tehtävänä on huolehtia hänelle määrätyn luokan oppilaiden kasvatuksellisista asioista.

5.2.6 Kerhotyö

 

 

 

Koulun kerhot:

Lapsikuoro, ohjaajana Pia Säpyskä-Hietala

 

Liikuntakerhot, ohjaajina Riina Teittinen, Pihla Karjalainen ja Mia Romunen

 

Vastuunjako

rehtori

 

 

5.2.7 Nivelvaiheiden yhteistyö

 

Koulun toimenpiteet ja aikataulu

 

Siirtymäkäytänteiden tavoitteet esiopetuksesta alakouluun, toimintatavat ja vastuu

 

1. oppilaan turvallinen siirtyminen

 

2. yhteistyö eri päiväkotien kanssa ja siirtopalaverit

 

 

 

 

 

Siirtymäkäytänteiden tavoitteet alakoulusta yläkouluun, toimintatavat ja vastuu

 

1.Oppilaan turvallinen siirtyminen alakoulusta yläkouluun, pelko pois.

2.Oppilaan oppimisen turvaaminen hänen vahvuuksiaan tukien. Rakentavan yhteistyön aloittaminen huoltajien kanssa yläkoulun osalta.

3.Moniammatillisen yhteistyön hyödyntäminen siirryttäessä alakoulusta yläkouluun.

 

Kokonaisvastuu alakoulusta yläkouluun siirtymisen osalta on vastaanottavan koulun rehtorilla ja oppilaanohjaajalla.

 

Yhteistyössä yläkoulun kanssa sovitaan oppilaiden siirtopalavereiden, yläkoulua esittelevien oppilaiden tai muun henkilöstön vierailuista ja oppilaiden tutustumispäivien ajankohdista.

 

Nivelvaiheiden siirtyminen pienluokkapaikkoja tarvitsevilla oppilailla on kirjattu erityisopetuksen käsikirjaan.

 

Vastuunjako

Yhteistyö on ensisijaisesti päiväkotien henkilökunnan, ylä- ja alakoulun rehtorien sekä yläkoulun opinto-ohjaajan vastuulla. Alakoulussa vastuuta jakavat osaltaan kuudensien ja tulevien ensimmäisten luokkien opettajat ja erityisopettaja.

 

 

5.2.8 Kiusaamisenvastainen toiminta

 

Koulun toimenpiteet

 

Koulun tehtävä on turvata koulun käytettävissä olevilla keinoilla oppilaille edellytykset turvalliseen ympäristöön sekä hyvään oppimiseen. Mikäli kuitenkin näihin tekijöihin liittyvää niitä vaarantavaa häiritsevää käytöstä tai kiusaamista havaitaan, puututaan siihen ja asia selvitetään.

 

Koulukiusaamisella tarkoitetaan, että oppilas joutuu toistuvasti muiden oppilaiden kiusaamisen kohteeksi. Kiusaajia voi olla yksi tai useampia. Kiusaaminen voi olla esim. tönimistä, lyömistä, haukkumista ja pilkkaamista, yksin jättämistä, ilkeiden juttujen puhumista tai mitä tahansa sellaista toimintaa, jolla pyritään vahingoittamaan tai loukkaamaan toista.

 

Satunnainen oppilaiden välinen riitely, nahistelu ja nimittely eivät ole kiusaamista. Tällaiseenkin häiriökäyttäytymiseen kuitenkin puututaan.

 

Satunnaisia tapauksia selvitetään kasvatuskeskustelu -menetelmällä, jonka avulla puututaan akuutteihin, tilapäisiin häiriöihin.

 

• Tilanteen havainnut henkilö puuttuu asiaan välittömästi ja ottaa yhteyden luokanopettajaan tai välituntivalvojaan.
• Luokanopettaja selvittää asian mahdollisimman pian sen tultua ilmi.
• Tapauksesta tiedotetaan koteihin. Yksittäisetkin tapaukset kirjataan ja arkistoidaan, mikäli häiriökäyttäytyminen on erityisen törkeää, esim. väkivaltaista käytöstä käsittävää, tai mikäli omaisuutta rikkoutuu.

 

Keskustelemalla kartoitetaan, kuinka yksittäisestä tapuksesta on kysymys. Mikäli on kysymys pitkäkestoisesta tai usein toistuneesta häritsevästä käytöksestä, on kysymys kiusaamisesta.

 

Tällöin selvittäminen siirtyy KiVa-tiimille (KiVa = Kiusaamisen vastainen), joka perehtyy huolellisesti tilanteeseen ja selvittää kiusaamistapauksen.

Koulussamme on käytössä KiVa -ohjelma, joka sisältää kiusaamista ennaltaehkäisevää materiaalia.

 

Vastuuhenkilöt

Kasvatuskeskusteluista vastaa aina häiritsevästi käyttäytyneen oppilaan opettaja. Kiusaamistapauksia selvittävässä KiVa-tiimissä toimivat tänä lukuvuonna Heli Puro-Kaunisto ja Paula Sapattinen.

 

 

 

 

Poissaolo ja perusopetuslaki

 

6. Osallisuus ja vaikuttaminen

 

Koulun toimintakulttuuri on avointa, vuorovaikutteista sekä oppilaiden ja heidän huoltajiensa osallistamista arvostavaa. Oppilaiden, huoltajien ja koulun henkilöstön välistä yhteistoimintaa suunnitellaan ja toteutetaan niin, että toiminta tukee oppilaiden kasvamista vastuullisiksi yhteiskunnan jäseniksi. Yhteistoiminta on tavoitteellista ja sitä arvioidaan vuosittain.

 

Uuden opetussuunnitelman hengen mukaisesti oppilas osallistuu ikätasolleen sopivalla tavalla oppimisensa suunnitteluun ja arviointiin yhdessä opettajiensa ja huoltajiensa kanssa.

 

Kontiopuiston koulussa on toimiva oppilaskunta, jota edustaa oppilaskunnan hallitus.

6.1 Oppilaskuntatoiminta ja muu toiminta osallisuuden lisäämiseksi

 

Koulun toimenpiteet

 

Kontiopuiston koulussa on toimiva oppilaskunta.

Oppilaskuntaa edustaa oppilaskunnan hallitus. Hallitukseen kuuluu yksi edustaja jokaiselta luokalta ja jokaisella edustajalla on varajäsen poissaolojen varalta. Hallituksen jäsenet valitaan vuodeksi kerrallaan. Hallitus kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa, mutta myös tiheämminkin, mikäli tarvetta ilmenee. Oppilaskunta mm. ideoi oppilaiden yhteisiä tapahtumia ja tekee aloitteita koulun arkeen liittyvistä asioista. Luokkien edustajat, hallituksen jäsenet, tuovat hallituksen kokoukseen oppilaskunnan ideat, joista keskustellaan ja jotka esitetään opettajakunnan hyväksyttäväksi.

 

Vastuuhenkilöt

Oppilaskuntatoimintaa ohjaavana opettajana toimii Minna Koskimaa.

 

Arviointi

Oppilaskunnan toimintaa arvioidaan palautekyselyllä, joka käsitellään sekä oppilaiden, vanhempien että opettajakunnan kesken.

 

Kontiopuistossa on käytössä KiVa -ohjelma, joka sisältää materiaalia, jonka avulla harjoitellaan toisen kunnioittamiseen, hyväksymiseen ja huomioon ottamiseen liittyviä taitoja.

 

 

6.2 Vanhempaintoimikunta

 

Koulussamme toimii vanhempaintoimikunta. Toimikuntaan osallistuu vanhempia jokaisesta luokasta. Toimikunnan puheenjohtajana toimii Merja Heino. Toimikunta osallistuu mahdollisuuksiensa mukaan yhteisten tapahtumien ideointiin ja järjestämiseen. Opettajajäsenenä kokouksiin osallistuu Sirpa Majamäki.

 

Vanhempia rohkaistaan avoimeen yhetydenpitoon kaikissa koulun toimintaan liittyvissä kysymyksissä. Vanhemmille järjestetään lisäksi vuosittain arviointikysely, missä on mahdollisuus antaa palautetta ja tehdä kehittämisehdotuksia koulun arkeen liittyvissä asioissa.

 

 

7. Kodin ja koulun yhteistyö

 

Kodin ja koulun yhteistyö perustuu kasvatuskumppanuuteen ja on lähtökohdiltaan myönteistä. Kodin ja koulun yhteistyötä tehdään sekä yhteisö- että yksilötasolla. Yhteistyön tavoitteena on molemminpuolinen tuki oppilaan oppimisessa, kasvussa ja kehityksessä. Yhteistyön tulee olla kunkin oppilaan tarpeisiin nähden riittävää ja monipuolista ja sen muodot määräytyvät tarvelähtöisesti.

7.1 Kodin ja koulun yhteistyö oppilaan, luokan ja koulun tasolla

 

Koulun toimenpiteet

 

Kotien ja perheiden kanssa tehdään yhteistyötä järjestämällä vanhempainiltoja ja -vartteja, yhteisiä juhlia ja tapahtumia, sekä tiedottamalla koulun toiminnasta ja kaikista tapahtumista mahdollisimman avoimesti.Avoimien ovien päivänä huoltajat voivat tutustua oppilaan koulupäivään ja antaa palautetta ja koulun kehittämisideoita. Päivää suunnitellaan yhdessä vanhempaintoimikunnan kanssa. Koulun henkilökuntaan saa yhteyden Wilma-ohjelman kautta, puhelimitse tai sähköpostilla. Verkkoympäristöstä koulun kotisivulta löytyvät henkilökunnan yhteystiedot. Siellä on löydettävissä myös ajantasaisia tiedotteita koulun tapahtumista ja koulunpidon järjestelyistä. Joillakin luokilla on myös vanhemmista koostuva luokkatoimikunta.

 

Vastuunjako

Huoltajilla on ensisijainen vastuu lapsesta. Koulu tukee käytettävissä olevin keinoin huoltajia kasvatustyössä.

Yhteistyöllä pyritään avoimeen vuorovaikutukseen. Huoltajille tarjotaan mahdollisuus osallistua koulun toiminnan suunnitteluun ja arviointiin.

 

Vanhempaintoimikunnan puheenjohtaja osallistuu myös yhteisöllisen oppilashuollon palavereihin.

8. Oppimisympäristöt ja turvallisuus

 

Koulun fyysisessä toiminnassa on huomioitu erilaiset turvallisuusmääräykset ja koulutyössä pyritään maksimoimaan niin henkilöstön kuin oppilaidenkin turvallisuus. Järjestyssäännöt tarkastetaan ja päivitetään säännöllisesti ja niistä tiedotetaan sekä oppilaita että huoltajia. Myös ongelma- ja kriisitilanteiden toimintaohjeet tarkastetaan ja päivitetään säännöllisesti.

 

Fyysisten oppimisympäristöjen ohella myös psyykkiset oppimisympäristöt pyritään muodostaan mahdollisimman turvallisiksi sekä oppilaille että henkilöstölle. Kouluympäristön turvallisuudella edistetään oppilaan kokonaisvaltaista hyvinvointia. Kouluympäristön turvallisuus rakentuu vuorovaikutuksellisissa suhteissa. Oppimisympäristöihin ja turvallisuuteen kuuluu olennaisesti myös tietokasvatus kuten liikenne- ja ympäristökasvatus. Myös kestävää kehitystä toteutetaan koulun arjessa.

 

 

8.1 Järjestyssäännöt

 

1. Yleistä

 

Pieksämäen kaupungin perusopetiuksen järjestyssäännöt hyväksyttiin kesäkuussa 2017. Kontiopuiston koulussa laadittiin lukuvuonna 2017-2018 järjestyssääntöjen liitteeksi tarkemmat toimintaohjeet, ns. Kontiopuiston koulun järjestyssäännöt.Säännöt jaoteltiin 5 osaan; koulumatkat, oppitunnit, välitunnit, ruokailu ja hyvät tavat. Huoltajat osallistuivat toimintaohjeiden tekemiseen. Oppilaat osalistuivat ensimmäisessä vaiheessa kommentoimalla hyväksyttyjä järjestysääntöjä. He osallistuvat myös toimintaohjeiden valmisteluun ennen niiden hyväksymistä. Oppilaskunta koordinoi oppilaiden osallistumisen.

 

Perusopetuslain määrittelemien velvollisuuksien mukaan oppilaan tulee osallistua opetukseen sekä suorittaa tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytyä asiallisesti. Järjestyssääntöjen tarkoituksena on taata kaikille kouluyhteisön jäsenille turvallinen ja viihtyisä työpaikka. Oppilaita ohjataan hyvien käytöstapojen mukaisiin käytösmalleihin sekä vuorovaikutustilanteissa toisten oppilaiden ja koulussa toimivien aikuisten kanssa että kaikessa kouluuun liittyvässä toiminnassa. Hyvät käytöstavat muodostuvat toisten huomioon ottamisesta kaikissa tilanteissa. Kaikissa koulutyöhön liittyvissä tilanteissa noudatetaan lakia, järjestyssääntöjä ja kulttuuriimme kuuluvia hyviä tapoja; Tupakan ja alkoholin tuominen kouluun sekä niiden käyttö on kielletty, myöskin tulentekovälineet ja teräaseet ovat kiellettyjä. Toisen omaisuuden vahingoittaminen, rikkominen ja varastaminen on kielletty. Koulumatkoilla tulee noudattaa liikennesääntöjä. Koulupäivän aikana pyöräiltäessä on käytettävä pyöräilykypärää.

 

Päivittäisessä työskentelyssä oppilaiden on noudatettava opettajien ja muun kouluhenkilökunnan antamia ohjeita.

 

 

 

2. Kouluaika ja koulualue

 

Koulun työaikaa ovat työjärjestyksen mukainen koulupäivä sekä koulun järjestämät retket ja tilaisuudet matkoineen.

Oppitunnin pituus on 60 minuuttia, josta opetuksen osuus on vähintään 45 minuuttia ja välitunnin osuus 10 minuuttia. Opetusta voidaan jaksottaa toisinkin työpäivää lyhentämättä.

 

Koulualueella tarkoitetaan koulurakennuksia ja piha-alueita. Koulualueelta saa kesken koulupäivän poistua vain opettajan luvalla. Polkupyörät laitetaan niille varatuille paikoille. Näillä paikoilla oleskelu välituntien aikana sekä pyörien käyttö välitunneilla on kielletty.

 

3. Päivittäinen työskentely

 

Oppilaan tulee pukeutua työpäivää varten sopivalla tavalla. Sisätiloissa ei käytetä lakkia eikä päällysvaatteita. Liikuntatunneilla tulee olla liikuntaan sopivat asu sekä liikuntavarusteet.

 

Matkapuhelimen tulee olla suljettuna tai äänettömänä ja sen käyttö on koulupäivän aikana sallittu vain opettajan luvalla. Puhelin on koulussa oppilaan omalla vastuulla. Muiden elektronisten laitteiden ja koulutyöhön kuulumattomien välineiden tuominen kouluun on kielletty.

 

Vanhempaintoimikunta on antanut oppilaille kiellon käyttää mobiililaitteita myös välitunneilla.

 

Tietokoneita käytetään vain opettajan luvalla ja opettajan antamien ohjeiden mukaan.

 

Koulussa ei hyväksytä kiusaamista. Siihen puututaan välittömästi.

 

 

 

3.1 Oppitunnit

Oppitunneille tullaan ajoissa, läksyt tehtyinä ja tarvittavat opiskeluvälineet mukana. Myöhästymiset kirjataan ja toistuviin myöhästymisiin puututaan. Oppitunneilla on annettava työrauha niin oppilastovereille kuin opettajille. Koulussa työskennellään rehellisesti ja tunnollisesti.

Koulun sisätiloissa liikutaan rauhallisesti.

 

 

 

3.2 Välitunnit

Oppitunnin päätyttyä mennään viivyttelemättä ulos ja välitunnin päätyttyä palataan omaan luokkaan omalle paikalle. Käytävillä liikutaan rauhallisesti. Reput tuodaan sisälle vasta kellon soitua.

 

Rajut sekä väkivaltaiset leikit, sekä kivien, käpyjen ja lumipallojen heittely on kielletty.

Käytävillä ja sosiaalisissa tiloissa ei oleskella tarpeettomasti.

 

3.3 Ruokailu

Ruokailussa käyttäydytään rauhallisesti sekä noudatetaan hyviä käytöstapoja.

 

4. Poissaolot

 

Huoltajan tulee antaa selvitys kunkin päivän poissaolosta mahdollisimman pian. Jos huoltaja ei ilmoita poissaolosta, ottaa opettaja yhteyttä kotiin.

 

Oppilaan poissaoloon koulusta on pyydettävä lupa. Luvan enintään kolmen päivän poissaoloon myöntää opettaja ja pitempiin poissaoloihin rehtori.

 

Oppilas huolehtii poissaoloajan läksyistä.

 

Lomamatka ei oikeuta tukiopetukseen.

 

 

 

5. Irtaimisto ja omaisuus

 

Toisen tavaroihin tai koulun omaisuuteen ei kosketa ilman lupaa.

Tahallinen tai tuottamuksellinen teko tai laiminlyönti aiheuttaa vahingonkorvausvastuun.

 

Oppilas on velvollinen hankkimaan uudet opiskelutarvikkeet hukkaamiensa tai rikkomiensa tilalle tai maksamaan niiden hankkimisesta aiheutuneet kulut.

 

 

 

Kurinpitorangaistukset

 

-jälki-istunto, enintään 2h

 

-Kirjallinen varoitus

-Oppilaan erottaminen enintään kolmeksi kuukaudeksi

 

Muut seuraamukset/rangaistukset

 

- Kasvatuskeskustelut oppilaan kanssa, kun sääntörikkomuksia havaitaan

 

-Opettajan/luokanohjaajan yhteydenotto kotiin

-Luokasta poistaminen jäljellä olevan oppitunnin ajaksi

-Oppilaan opetukseen osallistumisen epääminen jäljellä olevan työpäivän ajaksi

-Kotitehtävänsä laiminlyöneen oppilaan määrääminen työpäivän päätyttyä suorittamaan tehtäviään valvonnan alaisena

-Huoltajan ja opettajan/luokanohjaajan tapaaminen

-Oppilaan asioiden tarkasteleminen oppilashuoltotyöryhmässä ja toimintasuunnitelman tekeminen yhdessä huoltajan kanssa

 

-Oppilas velvoitetaan korvaamaan aiheuttamansa vahinko

 

 

8.2 Ongelma/kriisitilanteiden toimintamallit

 

Jokainen opettaja suorittaa lukuvuoden alussa luokkansa kanssa turvakävelyn. Turvakävelyn aikana tarkastellaan oppilaiden lähityöympäristön turvallisuusasioita ja kiinnitetään huomiota turvallisuutta lisääviin ja vähentäviin tekijöihin. Samalla tarkastetaan koulun turvalaitteett ja poistumistiet.

 

Koulun poistumisharjoitus on toteutetaan seuraavan kerran keväällä 2021 Pelastuslaitoksen kanssa . Poistumisharjoituksia toteutetaan vuosittain, pelastustoimen kanssa yhteisiä, laajamittaisempia harjoituksia on tarkoitus toteuttaa neljän, viiden vuoden välein. .

 

Ensiapukoulutukset

 

Ensiapuvastaavaksi on valittu Eeva Jääskeläinen Hän on suorittanut EA1 -koulutuksen.

 

Pelastus- ja kriisisuunnitelmat on päivitetty ja niistä saa tietoa koululta.

 

Pelastussuunnitelma

 

https://pieksamaki.pelsu.fi/u/pIQk

 

 

 

 

8.3 Koulun turvallisuuden käytänteet ja vastuutus

 

Koulun toimenpiteet

 

 

 

Jokainen työntekijä on vastuussa työpaikan turvallisuuteen vaikuttavista tekijöistä.

 

Pieksämäen kaupungin laitosmiehet vastaavat koulun tilojen kunnossa pidosta.

 

Koulun henkilökunta ilmoittaa korjattavista kohteista. Laitosmiehet suorittavat vuosittain tilojen katselmuksen, jossa arvioidaan kunnostamis- ja kehittämistarpeet.

 

Kouluvuosi aloitetaan luokittain tehtävällä "Turvakävelyllä." Turvakävelyssä opettaja käy luokkansa kanssa lähityöympäristöön liittyviä turvallisuuskohtia sekä tutustuttaa oppilaat koulun turvalaitteisiin ja poistumisväyliin.

 

Lukuvuoden aikana koulussa pidetään poistumisharjoitus.

 

Palotarkastus on tehty viimeksi 9/20.

 

 

8.4 Kestävä kehitys

 

Koulun toimenpiteet

 

Koululla kierrätetään jätteet laitosten jätteenkeräysmahdollisuuksien mukaan. Oppilaat osallistuvat luokissa syntyvien jätteiden lajitteluun.

 

Paperin käyttämistä vähennetään esim. sähköisten materiaalien käyttöä lisäämällä.

 

 

 

 

 

 

8.5.Koulukohtainen toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma

 

Koulun toimintaperiaatteet

 

Kontiopuiston koulussa noudatetaan Keski-Savon tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa.

 

https://peda.net/opetussuunnitelma/ko2/pvo/oj/otsjo/tjys/ksptjy:file/download/76556c084d9fbeb1ac089102fac1125cf7ad2e15/Keski%20-Savon%20koulujen%20tasa-arvo%20ja%20yhdenvertaisuussuunnitelma.docx