4.2 Ohjaus
Paikalliset kirjaukset
Lukion uuden opetussuunnitelman perusteissa (luonnos 14.4.2015, pääluku 4: Opiskelun ohjaus ja tukeminen) painottuu kodin ja oppilaitoksen yhteistyö. Se tukee opiskelijan oppimisen edellytyksiä, tervettä kehitystä ja hyvinvointia. Myös Perhon lukion toimintakulttuuriin kuuluu yhteistyö huoltajien kanssa. Lukion käytänteistä annetaan tietoa vanhempainilloissa ja Opinto-oppaassa; opiskelijan opintojen edistymistä seurataan yhdessä huoltajien kanssa mm. koulun Peda.net / Wilma -sivuston välityksellä. Opiskelijalta edellytetään aikuistuvan ja täysi-ikäisen nuoren itsenäisyyttä ja omaa vastuullisuutta, joita koti ja koulu ovat omalta osaltaan tukemassa.
Opiskelijan opintojen ohjaus on lukion henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Opinto-ohjaaja vastaa opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä ja opiskelijan ohjauksen kokonaissuunnittelusta lukion alusta lukion loppuun. Ryhmänohjaaja on opiskelijaryhmän lähiohjaaja. Aineenopettaja puolestaan vastaa aineensa edellyttämistä opiskelutaidoista ja opiskelijan kehittymisestä oppiaineessa; hänellä on myös jaettavana paras työelämäntuntemus oman oppiaineensa osalta. Lisäksi käytettävissä on muuta koulun tukihenkilöstöä.
Opetussuunnitelma edellyttää, että opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman seuraavista asioista: opiskelusuunnitelma, ylioppilastutkintosuunnitelma, jatko-opinto- ja urasuunnitelma. Tämä suunnitelma on päivittyvä ohjaushenkilöstön tuella. (Kuka? > opo)) Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään koulun toimintaan ja käytänteisiin; päävastuu perehdytyksestä on ryhmänohjaajalla ja rehtorilla.
Ohjaustyöhön osallistuvien työnjako
Opiskelija
lukio-opinnot aloittaessaan opiskelija laatii henkilökohtaisen opetussuunnitelman (suoritusaika, sisältö, arviointi, päivitys)
opiskelija sitoutuu ottamaan tavoitteellisen vastuun opinnoistaan oppilaitoksen ohjeiden mukaisesti
opiskelija sitoutuu noudattamaan oppilaitoksen järjestyssääntöjä ja käytänteitä itsensä ja koko kouluyhteisön parhaaksi
Rehtori
kokonaisvastuu ohjauksesta
turvaa resurssit ohjaukselle
tiedotusvastuu koulun ulkopuolelle
tiedotus lukiokoulutuksesta peruskoulun päättöluokkalaisille ja huoltajille
osallistuu oppilashuoltoon koollekutsujana
muu pedagoginen vastuu (kurssivalinnat, työjärjestykset, ylioppilaskirjoitusten järjestelyvastuu, kokousvalmistelut)
ohjaa vaihto-oppilaita
Opinto-ohjaaja
vastaa opiskelijan ohjauksen suunnittelusta, järjestämisestä ja toteuttamisesta
pitää opinto-ohjauksen kurssin
huolehtii opiskelijoiden henkilökohtaisesta ohjauksesta
huolehtii neljännen vuoden lukio-opiskelijoista
seuraa opiskelijoiden kurssikertymää
ohjaa jatko-opintoihin; järjestää opintokäynnit oppilaitoksiin; ohjaa myös opintonsa keskeyttäneitä
huolehtii, että opiskelijat saavat tarvittaessa kuraattori- , psykologi- ja ammatinvalintapsykologin palveluita; osallistuu opiskeluhuoltoon
Ryhmänohjaaja
osallistuu nivelvaiheyhteistyöhön perusopetuksen kanssa (+luokanohjaaja, erityisopettaja, opinto-ohjaaja, rehtori)
hoitaa ryhmäyttämisen
tekee tulohaastattelut lukion aloittaville
perehdyttää opiskelijansa Opinto-oppaaseen, koulun sääntöihin ja käytänteisiin
käy vuosittain kehityskeskustelut ryhmänsä opiskelijoiden kanssa
hoitaa tiedotuksen ryhmälleen ja pitää ryhmänohjaustunnit
seuraa ryhmänsä opiskelijoiden edistymistä opinnoissaan, kontrolloi poissaolot, hoitaa yhteyksiä huoltajiin; osallistuu vanhempainiltoihin
seuraa osallistumista koulun toimintaan ja tapahtumiin
osallistuu opiskeluhuoltoon opiskelijoidensa osalta
Aineenopettaja
opastaa kunkin kurssin alussa oman aineensa opiskelutekniikkaan
ohjaa ja seuraa aineessaan opiskelijoiden opiskelua, seuraa oppimäärän toteutumista, huomioi mahdolliset etenemisesteet
seuraa poissaoloja
sopii opiskelijan kanssa itsenäisestä kurssisuorituksesta
päättää kurssien korvaavuudesta/vastaavuudesta
tekee aineensa kurssikuvaukset Kurssit-opasta varten, päättää kursseilla käytettävistä oppikirjoista
osallistuu vanhempainiltoihin
Oppilaskunnan ohjaava opettaja
valitaan opettajakunnan keskuudesta
oppilaskunnan hallituksen vetovastuu, organisointi ja päätöksenteon valvominen
tiedotus oppilaskunnan ja opettajakunnan välillä; opiskelijoiden kuuleminen
oppilaskunnan toiminnan järjestäminen
Koulusihteeri
hoitaa koulumatkatukea ja kuljetusta koskevat asiat
ottaa vastaan opintotukilomakkeen ja täyttää oppilaitosta koskevan osuuden
antaa opiskelijatodistuksen
ottaa vastaan oppilasilmoituksen
ottaa vastaan ylioppilaskirjoitusten ilmoittautumisia
avustaa ylioppilaskirjoitusten valmisteluissa ja järjestelyissä
ottaa vastaan opettajilta kurssien arviointilomakkeet ja itsenäisten kurssien arviointilomakkeet
hoitaa oppikirja-asioita
Kouluterveydenhoitaja
pitää opiskelijavastaanottoa koulun tiloissa
kutsuu terveystarkastukseen lukion ensimmäisen vuoden ?? opiskelijat
osallistuu opiskelijahuoltoryhmän toimintaan
Koulukuraattori
pitää opiskelijavastaanottoa koulun tiloissa
osallistuu opiskelijahuoltoryhmän toimintaan
haastattelee kaikki lukio-opiskelijat ensimmäisenä lukiovuonna ??
4.2 Ohjaus
Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, joka tukee opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja tulevaisuutta koskevia valintoja ja ratkaisuja. Ohjaustoiminta tukee opiskelijoiden hyvinvointia, kasvua ja kehitystä, tarjoaa aineksia itsetuntemuksen ja -ohjautuvuuden lisääntymiseen sekä kannustaa aktiiviseen kansalaisuuteen. Opiskelijoiden yhteisöllisyyttä, osallisuutta ja toimijuutta kehitetään ja pidetään yllä lukio-opintojen ajan. Ohjauksen avulla edistetään koulutuksen yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä ehkäistään syrjäytymistä. Opiskelijoiden opintojen sujumista seurataan ja heidän opintojensa etenemistä tuetaan. Opiskelijoiden opiskelun ja hyvinvoinnin seuraamisesta ja tukemisesta huolehditaan yhteistyössä huoltajien ja opiskeluhuoltohenkilöstön kanssa.
Ohjaus on lukiokoulutuksen henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijaryhmänsä lähiohjaajana. Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa, auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja tukee opiskelijoiden jatko-opintovalmiutta ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta. Opiskelija on ohjauksessa aktiivinen ja osallistuva toimija. Jokaista opiskelijaa kunnioitetaan yksilönä, jolla on oikeus ohjaukseen. Ohjausta voidaan järjestää kurssimuotoisena opetuksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena, vertaisohjauksena sekä näiden yhdistelmänä.
Opiskelijan tulee saada lukio-opintojensa aikana ohjausta opiskelunsa ja valintojensa tueksi. Ohjauksen avulla opiskelija ymmärtää erilaisten lukioaikaisten valintojen vaikutuksen ura- ja jatko-opintomahdollisuuksiinsa. Opiskelijan opiskelutaidot sekä kyky arvioida taitojaan kehittyvät. Häntä tuetaan tunnistamaan vahvuutensa ja kehittymistarpeensa oppijana sekä käyttämään hänelle soveltuvia opiskelumenetelmiä. Opiskelijaa harjaannutetaan omien valintojen suunnitteluun ja tekemiseen sekä vastuuseen valinnoistaan. Tavoitteena on, että opiskelija sisäistää elinikäisen oppimisen merkityksen. Ohjauksessa käsitellään monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti erilaisia jatko-opintoihin ja urasuunnitteluun liittyviä vaihtoehtoja opiskelijan omien suunnitelmien ja valintojen tueksi sekä ohjataan opiskelijaa näihin liittyvässä tiedonhaussa. Opiskelijan lukio-opintojen etenemisen sekä jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisen tueksi opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman, joka pitää sisällään opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman. Opiskelija päivittää suunnitelmiaan oppilaitoksen ohjaushenkilöstön tuella.
Ohjauksen merkitys korostuu koulutuksen nivel- ja siirtymävaiheissa. Oppilaitos antaa tietoa lukiokoulutuksesta perusopetuksen oppilaille, heidän huoltajilleen, opinto-ohjaajille ja opettajille sekä tarjoaa heille mahdollisuuksia tutustua opetukseen lukiossa. Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan sekä opiskelun käytänteisiin. Opiskelijoille järjestetään lukioaikana mahdollisuuksia tutustua sekä työelämään että opiskeluun jatko-opiskelupaikoissa. Jatko-opintoihin siirtymiseen kiinnitetään huomiota lukio-opintojen loppuvaiheessa.
Opiskelijan tulee saada tietoa siitä, mitkä ovat eri toimijoiden tehtävät ohjauksen kokonaisuudessa sekä missä asioissa ja miten opiskelija voi saada heiltä tukea. Osaksi opetussuunnitelmaa laaditaan ohjaussuunnitelma, joka osaltaan toimii koko oppilaitoksen ohjaustyön kehittämisen välineenä. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi ohjaustoiminta ja sen tavoitteet, ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen lukion koko henkilöstön kesken, ohjaus koulutuksen nivelvaiheissa, kuvaus ohjausta koskevan yhteistyön järjestämisestä keskeisten yhteistyökumppaneiden, kuten jatko-opintopaikkojen, työelämän ja muiden lukion ulkopuolisten tahojen, kanssa. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi myös huoltajien kanssa tehtävä ohjaukseen liittyvä yhteistyö.