Kuvitteellinen yhteiskunta
Kuvitteellinen yhteiskunta - kuvaus
Tehtävänä on suunnitella ryhmässä oma kuvitteellinen yhteiskunta. Tämän yhteiskunnan asioita tarkastellaan opintojakson aikan etiikan näkökulmasta. Tarkoituksena on luoda filosofinen ajatuskoe, joten voitte käyttää luovuutta yhteiskunnan suunnittelemisessa! Sen ei tarvitse siis olla modernin suomalaisen nyky-yhteiskunnan kaltainen tai edes realistinen, mutta sen täytyy olla kuviteltavissa.
Esimerkkejä yhteiskuntamuodoista:
metsästäjä-keräilijät
paimentolaiset
maatalousyhteiskunta (eli agraariyhteiskunta)
tietoyhteiskunta
teollisuusyhteiskunta
orjayhteiskunta
sosialistinen yhteiskunta
scifi-yhteiskunta
fantasiayhteiskunta
Esimerkkejä yhteiskuntamuodoista:
metsästäjä-keräilijät
paimentolaiset
maatalousyhteiskunta (eli agraariyhteiskunta)
tietoyhteiskunta
teollisuusyhteiskunta
orjayhteiskunta
sosialistinen yhteiskunta
scifi-yhteiskunta
fantasiayhteiskunta
Kuvitteellinen yhteiskunta - episodi I
1. Valitkaa yhteiskuntamuotonne. Yllä olevaa listaa voi käyttää apuna, mutta voi keksiä myös itse tai etsiä netistä lisätietoa.
2. Valitkaa yhteiskunnallenne nimi.
3. Määritelkää yhteiskunnan keskeiset ominaispiirteet sanallisesti. Millainen yhteiskunta on kyseessä? Kuinka suuri yhteiskunta on? Millaista elämää ihmiset siellä elävät? Vai koostuuko se edes ihmisistä? (Yhteiskunnassa tulisi olla moraalisia toimijoita eli agentteja, jotta sitä voidaan arvioida eettisesti. Niiden ei kuitenkaan tarvitse välttämättä olla ihmisiä, sillä kyseessä on ajatuskoe.)
4. Suunnitelkaa yhteiskunnallenne lippu / vaakuna. Miten nämä symbolit kuvaavat yhteiskuntaanne?
5. Suunnitelkaa yhteiskuntanne fyysiset maantieteelliset ominaispiirteet. Millainen yhteiskunta on maantieteellisesti? (vuoristoinen, rannikkoinen jne.) Missä se sijaitsee? Myös kartan tai kuvan voi piirtää.
2. Valitkaa yhteiskunnallenne nimi.
3. Määritelkää yhteiskunnan keskeiset ominaispiirteet sanallisesti. Millainen yhteiskunta on kyseessä? Kuinka suuri yhteiskunta on? Millaista elämää ihmiset siellä elävät? Vai koostuuko se edes ihmisistä? (Yhteiskunnassa tulisi olla moraalisia toimijoita eli agentteja, jotta sitä voidaan arvioida eettisesti. Niiden ei kuitenkaan tarvitse välttämättä olla ihmisiä, sillä kyseessä on ajatuskoe.)
4. Suunnitelkaa yhteiskunnallenne lippu / vaakuna. Miten nämä symbolit kuvaavat yhteiskuntaanne?
5. Suunnitelkaa yhteiskuntanne fyysiset maantieteelliset ominaispiirteet. Millainen yhteiskunta on maantieteellisesti? (vuoristoinen, rannikkoinen jne.) Missä se sijaitsee? Myös kartan tai kuvan voi piirtää.
Kuvitteellinen yhteiskunta - episodi II
Tehtävänä on pohtia, millaisia lakeja, tapoja ja moraalikäsityksiä yhteiskunnassanne on.
1. Miettikää, miten tähän mennessä suunnittelemanne yhteiskunnan ominaispiirteet voisivat vaikuttaa lakeihin, tapoihin ja moraalikäsityksiin.
2. Millainen lakijärjestelmä yhteiskunnassa on? Sunnitelkaa muutamia lakeja.
3. Millaisia tapoja ja käyttäytymismalleja yhteiskunnassa on sujuvan yhteiselon varmistamiseksi? Pohtikaa muutamia esimerkkejä.
1. Miettikää, miten tähän mennessä suunnittelemanne yhteiskunnan ominaispiirteet voisivat vaikuttaa lakeihin, tapoihin ja moraalikäsityksiin.
2. Millainen lakijärjestelmä yhteiskunnassa on? Sunnitelkaa muutamia lakeja.
3. Millaisia tapoja ja käyttäytymismalleja yhteiskunnassa on sujuvan yhteiselon varmistamiseksi? Pohtikaa muutamia esimerkkejä.
Kuvitteellinen yhteiskunta - episodi III
1. Arvot (Lukekaa luku 4 osio "Monenlaisia arvoja")
Millaisia arvoja yhteiskunnassanne pidetään tärkeinä?
Määritelkää myös, millaisia nämä arvot ovat (perustavia arvoja, välinearvoja vai itseisarvoja)
2. Humen giljotiini (Lukekaa luku 4 Taito-osio: Tosiasioiden ja arvojen erottaminen)
Tosiasioista ei tule johtaa arvoja, eikä myöskään arvoista päätellä tosiasioita. Miten yhteiskuntanne "todellisuus" eroaa edellä määritellyistä arvoista? Noudatetaanko niitä hyvin, vai rikotaanko käytännössä toiminnalla usein arvoja?
Millaisia arvoja yhteiskunnassanne pidetään tärkeinä?
Määritelkää myös, millaisia nämä arvot ovat (perustavia arvoja, välinearvoja vai itseisarvoja)
2. Humen giljotiini (Lukekaa luku 4 Taito-osio: Tosiasioiden ja arvojen erottaminen)
Tosiasioista ei tule johtaa arvoja, eikä myöskään arvoista päätellä tosiasioita. Miten yhteiskuntanne "todellisuus" eroaa edellä määritellyistä arvoista? Noudatetaanko niitä hyvin, vai rikotaanko käytännössä toiminnalla usein arvoja?
Kuvitteellinen yhteiskunta - episodi IV
1. Dilemmat. Keksikää esimerkkejä yhteiskunnassanne ilmenevistä mahdollisista dilemmoista. (Lukekaa luku 8 Taito-osio: Aidot ja väärät dilemmat)
(Huom. välttäkää vääriä dilemmoja! Aito dilemma: tilanne, jossa toimija joutuu valitsemaan yhden tarjolla olevista toimintavaihtoehdoista. Väärä dilemma: kysymyksenasettelu, johon tarjotaan virheellisesti vain kaksi ratkaisua, joista on valittava jompikumpi, vaikka todellisia vaihtoehtoja olisi enemmän.)
2. Normatiivinen etiikka: velvollisuus- ja seurausetiikka. (Lukekaa luku 8 osio "Tekojen moraalisuuden arvioiminen")
Tarkastelkaa keksimiänne dilemmoja
a) velvollisuusetiikan näkökulmasta
b) seurausetiikan näkökulmasta
(Huom. välttäkää vääriä dilemmoja! Aito dilemma: tilanne, jossa toimija joutuu valitsemaan yhden tarjolla olevista toimintavaihtoehdoista. Väärä dilemma: kysymyksenasettelu, johon tarjotaan virheellisesti vain kaksi ratkaisua, joista on valittava jompikumpi, vaikka todellisia vaihtoehtoja olisi enemmän.)
2. Normatiivinen etiikka: velvollisuus- ja seurausetiikka. (Lukekaa luku 8 osio "Tekojen moraalisuuden arvioiminen")
Tarkastelkaa keksimiänne dilemmoja
a) velvollisuusetiikan näkökulmasta
b) seurausetiikan näkökulmasta
Kuvitteellinen yhteiskunta - episodi V
1. Hyveet (Luku 11: Hyveet)
a) Tehkää lista yhteiskuntanne kansalaisen tärkeimmistä hyveistä.
b) Mikä on kasvatuksen rooli yhteiskuntanne hyveellisyydessä? Eli miten kansalaisista kasvatetaan hyveellisiä ihmisiä, vai kasvatetaanko ollenkaan?
c) Aristoteles yhdisti hyveet hyvään elämään ja onnellisuuteen. Elävätkö kansalaisenne pääosin onnellista elämää?
2. Oikeudet ja sopimukset (Luku 12: Oikeudet ja sopimukset)
a) Määritelkää yhteiskuntanne ihmisoikeuksien julistus.
b) Keksikää esimerkki yhteiskuntanne moraalisesta dilemmasta, jota tarkastelette hyve-etiikan ja sopimusetiikan näkökulmista. (Luku 12 Taito: Eri näkökulmien omaksuminen)
Bonus: panostakaa hyvelistan ja perusoikeuksien julistuksen ulkoasuun!
a) Tehkää lista yhteiskuntanne kansalaisen tärkeimmistä hyveistä.
b) Mikä on kasvatuksen rooli yhteiskuntanne hyveellisyydessä? Eli miten kansalaisista kasvatetaan hyveellisiä ihmisiä, vai kasvatetaanko ollenkaan?
c) Aristoteles yhdisti hyveet hyvään elämään ja onnellisuuteen. Elävätkö kansalaisenne pääosin onnellista elämää?
2. Oikeudet ja sopimukset (Luku 12: Oikeudet ja sopimukset)
a) Määritelkää yhteiskuntanne ihmisoikeuksien julistus.
b) Keksikää esimerkki yhteiskuntanne moraalisesta dilemmasta, jota tarkastelette hyve-etiikan ja sopimusetiikan näkökulmista. (Luku 12 Taito: Eri näkökulmien omaksuminen)
Bonus: panostakaa hyvelistan ja perusoikeuksien julistuksen ulkoasuun!