Tunnin kulku:
1. Kolmannen kirjeen kertaus + tunnin aloitus -5 min
2. Huomioväritehtävä -25 min
3. Sokerin liukeneminen -15 min
4. Laavalamppu -20 min
5. Liikennevalotyö -20 min
6. Johdattelu uuteen teemaan -5 min

Jokaisesta tehtävästä oppilaat saavat tietyn aineen liikennevaloliuosta varten. Jaetaan oppilaat kolmen hengen porukoihin värikoodien avulla. Jokainen oppilas saa värilapun, jonka mukaan etsii ryhmänsä.

Valmistelu:
2. Huomioväritehtävä
- Tulosta liikennemerkkipohjat
- Vahavärejä
- Taskulamppu
- Väriaine (indigokarmiini)

3. Sokerin liukeneminen
- Vettä
- Ruokaöljyä
- Sokeria
- Perunajauhoa
- Dekantterilaseja (esim. 100 ml)
- Lusikoita
- Glukoosia

4. Laavalamppu
- Tulosta työohjeet
- Isoja dekantterilaseja, mittalaseja tms.
- Elintarvikeväriä (esim. punainen)
- Ruokaöljyä
- Vettä
- Poretabletteja
- Natriumhydroksidia

5. Liikennevalotyö
- Tulosta työohjeet
- Glukoosia
- Natriumhydroksidia NaOH
- Indigokarmiinia
- Keitinlaseja (esim. 250 ml)
- Lusikoita
- Vaakoja
- Spaatteleita

Työohjeet:

1. Aloitus
- Kerrataan kirje 3 ja lähdetään palauttamaan värit kaupunkiin

2. Huomioväritehtävä
- Tehtävänä on tehdä liikennemerkki, joka on mahdollisimman huomiota herättävä
- Oppilaat värittävät valmiit liikennemerkkipohjat
- Tarkastellaan liikennemerkkejä pimeässä valolla osoittaen
- Pohditaan, miksi toiset värit erottuvat paremmin kuin toiset (oppilaat selvittävät ensin itse)
- Pohditaan, missä ja miksi huomiovärejä käytetään
- Saadaan liikennevalon punainen väri
- Oppilaat saavat väriaineen

3. Sokerin liukeneminen
- Tehtävänä tutkia, mitkä aineet liukenevat veteen
- Tutkittavina aineina ovat: sokeri, ruokaöljy, perunajauho
- Pohditaan, miksi sokeri liukenee veteen ja muut eivät
- Voidaan nostaa pohdinnan aiheeksi myös sokerin liittyminen yhteyttämiseen
- Saadaan liikennevalojen vihreä väri (sokeria tarvitaan yhteyttämiseen, mistä vihreä väri)
- Oppilaat saavat glukoosin

4. Laavalamppu
- Tehtävänä valmistaa laavalamppu
- Pohditaan öljyn liukoisuutta veteen ja miten lampussa havaittava laava muodostuu
- Saadaan keltainen väri (laavalamppu on keltainen)
- Oppilaat saavat natriumhydroksidin

5. Liikennevalotyö
- Oppilaat saavat työohjeen, jonka pohjalta lähtevät kokeilemaan liuosta
- Tavoitteena saada liikennevalojen värit näkyviin
- Pohditaan, mistä ilmiö johtuu

Liikennevalotyön ratkaisemisen jälkeen valot ja värit palautuvat kaupunkiin.

6. Johdattelu uuteen teemaan
- Pohjustetaan seuraavan tunnin aihetta

Tavoitteet:
- Oppia ymmärtämään liukoisuuden käsitettä ja sitä, miksi tietyt aineet liukenevat veteen ja tietyt aineet eivät
- Ymmärtää happo-emäsindikaattorin toimintaa (miksi väri vaihtuu liikennevaloliuoksessa)
- Huomiovärien tärkeyden ymmärtäminen

OPS2014:
Ympäristöoppi
- T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympä- ristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen
- T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin
- T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan
- T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti
- T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä
- T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

Kuvataide
- T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
- T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan