Kamishibai teatteri -
3 x 45min
Tämä tehtävä soveltuu tehtäväksi Joukkue, jossa on hyvä olla jälkeen.
Tavoitteet:
Kuvataide
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan
Englanti
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiireiltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
sisältö: äidinkieli, kuvaamataito, tunnetaidot.
Aloitus:
- kamishibain historiasta kertominen
- esimerkkiin tutustuminen ja idean kertominen
Ohjeet:
- Oppilaat ovat tehneet luokassa pienryhmissä oman hahmon. Hahmoilla on luokan yhteinen pelipaita ja jokainen hahmo on nimetty oppilaiden toimesta. Hahmojen ympärille on kirjoitettu englanniksi hyvän ystävän piirteitä adjektiiveilla, verbeillä ja pidemmillä virkkeillä.
- Tarkoituksena on tehdä samoissa pienryhmissä oman hahmon sisältävä kamishibai esitys. Teemana voi olla esimerkiksi tilanne, jossa hyvän ystävän piirre tulee ilmi. Esimerkkinä tilanne jossa ystävä lohduttaa, kun kaverin reppu on mennyt rikki tai kaveri ei saa potkaistua palloa maaliin ja ystävä tulee kannustamaan ja opettaa miten kannattaisi potkaista palloa, jotta se osuisi maaliin. Esityksen kesto 2-5min.
- Oppilaat suunnittelevat 4 kuvan sarjan valitsemastaan tilanteesta ja piirtävät ne erillisille papereille.
- Oppilaat suunnittelevat jokaiselle kuvalle joko selostuksen tai vuorosanat sekä mahdollisesti äänimaiseman, joka kuvaa kuvassa olevaa tilannetta.
- Vuorosanat tai selostus voi hyödyntää aiemmassa Joukkue, jossa on hyvä olla tehdyn hahmon ympärille kirjoitettuja sanoja/virkkeitä. Selostuksen tai vuorosanojen tulee sisältää englantia ja saa sisältää myös suomea. Esimerkiksi kuvan selostus voi ensin tulla suomeksi ja sitten tilannetta kuvaava virke englanniksi TAI selostus suomeksi ja vuorosanat englanniksi. Oppilaiden kanssa voi yhdessä muistutella mieleen hyvän ystävän piirteitä englanniksi.
- oppilaat harjoittelevat esityksensä niin, että jokainen tietää oman roolinsa esityksessä.
- oppilaat esittelevät kamishibai tyylillä oman esityksensä muille.
Opettajan olisi hyvä:
- Muistuttaa oppilaita tekemään kuvista selkeät niin että myös kaukana istuvat katsojat saavat kuvasta selvää.
- Muistuttaa oppilaita tekemään vuorosanat/selostuksen liittyen kuvaan, ajoitus ja selkeys
Ajoitus:
1.tunnilla; historiaa, ohjeet, tunnin kulku (noin 15 min) ja suunnittelua + tekemistä loppuaika
2. tunnilla; kuvien viimeistely (10min) vuorosanat/selostus kuville (20min) harjoittelu (noin. 10min)
3. tunnilla: oman esitelmän muistuttelu mieleen ja kokonaisuuden viimeistely (10min), esitykset ja palaute (30-35min)
HUOM! Jos tehtävää haluaa syventää niin olisi hyvä varata ainakin yksi oppitunti lisää, jotta suunnittelule ja toteutukselle jää riittävästi aikaa. Tässä toteutuksessa pää pointti on selkeän esityksen tekemisessä.
Lähteitä:
https://sites.utu.fi/iki-taru/taidelahtoiset-menetelmat/kamishibai-teatteri/
Tämä tehtävä soveltuu tehtäväksi Joukkue, jossa on hyvä olla jälkeen.
Tavoitteet:
Kuvataide
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan
Englanti
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiireiltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
sisältö: äidinkieli, kuvaamataito, tunnetaidot.
Aloitus:
- kamishibain historiasta kertominen
- esimerkkiin tutustuminen ja idean kertominen
Ohjeet:
- Oppilaat ovat tehneet luokassa pienryhmissä oman hahmon. Hahmoilla on luokan yhteinen pelipaita ja jokainen hahmo on nimetty oppilaiden toimesta. Hahmojen ympärille on kirjoitettu englanniksi hyvän ystävän piirteitä adjektiiveilla, verbeillä ja pidemmillä virkkeillä.
- Tarkoituksena on tehdä samoissa pienryhmissä oman hahmon sisältävä kamishibai esitys. Teemana voi olla esimerkiksi tilanne, jossa hyvän ystävän piirre tulee ilmi. Esimerkkinä tilanne jossa ystävä lohduttaa, kun kaverin reppu on mennyt rikki tai kaveri ei saa potkaistua palloa maaliin ja ystävä tulee kannustamaan ja opettaa miten kannattaisi potkaista palloa, jotta se osuisi maaliin. Esityksen kesto 2-5min.
- Oppilaat suunnittelevat 4 kuvan sarjan valitsemastaan tilanteesta ja piirtävät ne erillisille papereille.
- Oppilaat suunnittelevat jokaiselle kuvalle joko selostuksen tai vuorosanat sekä mahdollisesti äänimaiseman, joka kuvaa kuvassa olevaa tilannetta.
- Vuorosanat tai selostus voi hyödyntää aiemmassa Joukkue, jossa on hyvä olla tehdyn hahmon ympärille kirjoitettuja sanoja/virkkeitä. Selostuksen tai vuorosanojen tulee sisältää englantia ja saa sisältää myös suomea. Esimerkiksi kuvan selostus voi ensin tulla suomeksi ja sitten tilannetta kuvaava virke englanniksi TAI selostus suomeksi ja vuorosanat englanniksi. Oppilaiden kanssa voi yhdessä muistutella mieleen hyvän ystävän piirteitä englanniksi.
- oppilaat harjoittelevat esityksensä niin, että jokainen tietää oman roolinsa esityksessä.
- oppilaat esittelevät kamishibai tyylillä oman esityksensä muille.
Opettajan olisi hyvä:
- Muistuttaa oppilaita tekemään kuvista selkeät niin että myös kaukana istuvat katsojat saavat kuvasta selvää.
- Muistuttaa oppilaita tekemään vuorosanat/selostuksen liittyen kuvaan, ajoitus ja selkeys
Ajoitus:
1.tunnilla; historiaa, ohjeet, tunnin kulku (noin 15 min) ja suunnittelua + tekemistä loppuaika
2. tunnilla; kuvien viimeistely (10min) vuorosanat/selostus kuville (20min) harjoittelu (noin. 10min)
3. tunnilla: oman esitelmän muistuttelu mieleen ja kokonaisuuden viimeistely (10min), esitykset ja palaute (30-35min)
HUOM! Jos tehtävää haluaa syventää niin olisi hyvä varata ainakin yksi oppitunti lisää, jotta suunnittelule ja toteutukselle jää riittävästi aikaa. Tässä toteutuksessa pää pointti on selkeän esityksen tekemisessä.
Lähteitä:
https://sites.utu.fi/iki-taru/taidelahtoiset-menetelmat/kamishibai-teatteri/