Lapsen leikillä on keskeinen merkitys esiopetuksessa. Toiminnallisuus ja leikin avulla oppiminen korostuvat myös esikoululaisten ohjauksessa, kun opettelemme uusia taitoja. Keskeisenä opetusmenetelmänä käytämme ilmiöpohjaiseen oppimiseen perustuvaa design-suuntautunutta pedagogiikkaa (kts.linkki) tai jotakin muuta tutkivan oppimisen menetelmää (kts. linkki). Tutkivassa ja ilmiöpohjaisessa oppimisessa lapsilla on mahdollisuus vaikuttaa tutkimuskohteen ja tutkimuskysymysten valintaan. Lapset miettivät myös, millä tutkimusmenetelmillä haluavat lähteä tietoa etsimään. Koska esikouluikäiset lapset vasta harjoittelevat näitä taitoja, aikuisen ohjauksella on kuitenkin tässä vaiheessa erityisen tärkeä merkitys. Tieto- ja vistintäteknologian käyttöä harjoittelemme tiedon etsinnässä ja tutkimustulosten dokumentoinnissa. Projektiin voidaan liittää myös asiantuntijavierailu koululla tai tutkimuskohteessa. Aikuisen vastuulla on että eri oppimiskokonaisuudet (äidinkieli, matematiikka, liikunta, musiikki, kuvataide, ympäristökasvatus) huomioidaan eheytetysti tutkimusprojektin aikana. Kun vastaus tutkimuskysymykseen on löydetty tai tutkimusprojekti saadaan muuten päätökseen, voidaan lopputulosta esitellä muille oppilaille tai vaikkapa lasten huoltajille. Joitakin tutkimusprojekteja toteutamme myös yhteistyössä alkuopetuksen kanssa.