Oppimistehtävä 4: Opetusvideon suunnittelu

Oppimistilanne

Oppimistehtävä näkökulma: Opettajan näkökulma
Kohderyhmä: Kemia, yläkoulu (7.-9.-luokka)
Oppimateriaali: Kuvataan "myytinmurtaja"-video, voiko Coca-Colalla kiillotaa kolikoita. Kuvataan työ videolle ja jaetaan verkkoon. Oppilaat voivat kokeilla työtä omalla ajalla kurssin aikana tai kemian laboratoriotöissä/teemapäivillä videoesimerkistä ohjeita seuraillen. Videolla esitetään, kuinka testi suoritetaan sekä lisäksi pohditaan asiaa tarkemmin kemian kannalta mikä reaktion aiheuttaa.

Tavoitteet

Kemia: Tavoitteena on saada oppilaita kiinnostumaan kemian opetuksesta sekä sitomaan kemiaa arkipäivän ilmiöihin. Lisäksi on tarkoitus osoittaa, että kemiaa voi harrastaa myös tavallisilla kotivälineillä ilman laboratoriota. Kolikon kiillotuksen voi kuka tahansa tehdä kotioloissa ostamalla colaa sekä kaivamalla säästöpossusta muutaman 5 sentin kolikon. Lisäksi oppilastyöllä voidaan havainnollistaa happojen toimintaa, pH:ta sekä hapetus-pelkistys-reaktioita.

Tietotekniikka/TVT: Tietotekniikan kannalta pyrkimys on luoda opetusvideoita, joita oppilaat voivat hyödyntää omalla ajallaan. Oppilaat voivat suorittaa oppilastyön kotona, tai opettaja voi antaa kotitehtäväksi tutustua ennalta asiaan videota katsomalla. Videon aihe on pyritty valitsemaan mielenkiintoiseksi, jolloin oppilaat haluvat tutustua siihen jopa vapaaehtoisesti ("myytinmurtajat" ja Coca-Cola varmasti herättää automaattisesti mielenkiintoa). Videon avulla voidaan myös saada lisää aikaa tuntityöskentelylle, kun oppilaat ovat tutustuneet ohjeisiin jo omalla ajalla. Jos kotitehtävänä on ollut katsoa videolta työn suoritusohjeet, voidaan työn tekeminen aloittaa heti oppitunnin alkaessa.

OPS:

T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla
T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä

Kuvaussuunnitelma

Synopsis: Tehdään tutkimus, voiko Coca-Colalla kiillottaa 5 sentin kolikon. Kokeillaan kiillottamista myös tavallisella vedellä ja saippualla sekä verrataan kolikoita käsittelemättömään kolikkoon. Kuvataan tapahtumia ennen kolikkojen kiillotusta ja itse kolikojen kiillotus. Lopuksi paljastetaan tulokset, mikä käsittely teki kiiltävämmin kolikon

Juoni ja tarinan kaari: Alussa esitellään työn tarkoitus, mitä tullaan tekemään. Tämän jälkeen esitellään työssä tarvittavat välineet, jonka jälkeen suoritetaan itse työ. Lopuksi havainnoidaan työn tulokset. Tämän jälkeen pohditaan asiaa vielä hieman tarkemmin kemian ja reaktioiden kannalta.

Vapaamuotoinen kuvauskäsikirjoitus:

Kesto	Kuvakoko	Tapahtuma	Mediat ja efektit
5 sek		Teksti: "Opetusvideo TIEA361: Myytinmurtajat keittiössä - Kolikon kiillotus Coca-Colalla"	Tekstin ilmestyminen ja häivytys, taustamusiikkia
10 sek	Kokokuva	Opettajaa kuvataan ja hän kertoo mitä tullaan tekemään tänään sekä nostaa esiin Coca-Cola-pullon ja viiden sentin kolikon.	Puhe: "Moi! Tänään Myytinmurtajat keittiössä -jaksossa on tarkoitus kokeilla voidaanko Coca-Colalla kiillottaa 5 sentin kolikoita."
5 sek	Lähikuva	Esitellään välineet lähikuvassa: Neljä 5 sentin kolikkoa,...	Puhe: "Tarvitset, neljä 5 sentin kolikkoa..." (myös tekstinä)
5 sek	Lähikuva	...vesi,...	"...vettä..." (myös tekstinä)
5 sek	Lähikuva	...astianpesuaine,...	"...astianpesuainetta..." (myös tekstinä)
5 sek	Lähikuva	...talouspaperi,...	"...talouspaperia,..." (myös tekstinä)
5 sek	Lähikuva	...kolme lasia tai kuppia,...	"...kolme lasia, tai kuppia,..." (myös tekstinä)
5 sek	Lähikuva	...1,5 litran pullollinen Coca-Colaa.	"... ja 1,5 litran pullollinen Coca-Colaa." (myös tekstinä)
5 sek	Kokokuva	Kuvassa opettaja kertoo miten työn suoritus aloitetaan	Puhe: "Seuraavaksi käydään läpi työn vaiheet"
15 sek	Lähikuva	Lähikuvassa kuvataan, kun lasiin kaadetaan vettä sekä lisätään muutama tippa astianpesuainetta. Lopuksi sekoitetaan.	Puhe: "Kaada lasiin kädenlämpöistä vettä sekä lisää muutama tippa astianpesuainetta. Sekoita hetken aikaa." (Ääni jälkinauhoituksena)
10 sek	Lähikuva	Lähikuvassa kuvataan, kun lasiin kaadetaan pelkkää vettä.	Puhe: "Kaada toiseen lasiin pelkkää kädenlämpöistä vettä." (Ääni jälkinauhoituksena.)
10 sek	Lähikuva	Lähikuvassa kuvataan, kun lasiin kaadetaan Coca-Colaa.	Puhe: "Kaada viimeiseen lasiin Coca-Colaa. Loput colat jääkaappiin kylmentymään!" (Ääni jälkinauhoituksena.)
10 sek	Lähikuva	Kuvataan, kun jokaiseen laseihin tiputetaan 5 sentin kolikot (3 kpl).	Puhe: "Tiputa jokaiseen lasiin yksi viiden sentin kolikko." (Ääni jälkinauhoituksena.)
10 sek	Lähikuva	Asetetaan sivuun vielä yksi kontrolli 5 sentin kolikko.	Puhe: "jätä vielä yksi ns. kontrolli- eli vertailukolikko syrjään, jota ei käsitellä millään tavalla."
10 sek	Lähikuva	Kuvataan koeasetelmaa ja sammutetaan valot.	Puhe: "Jätä kolikot laseihin yhden vuorokauden ajaksi." Valot sammutetaan sekä häivytysefektejä, taustamusiikki alkaa soida.
5 sek		Teksti: "24 h myöhemmin..."	Tekstin ilmestyminen ja häivytys, taustamusiikkia.
15 sek	Kokokuva	Kuvataan, kun opettaja alkaa valmistautumaan tarkastaamaan kokeen tuloksia.	Nopeutettuna kuvattuna opettajan touhuamista, lasit etualalla ja opetttaja taustalla kokoaa tarvittavia välineitä.
10 sek	Lähikuva	Kuvataan talouspaperia.	Puhe: "Ota esiin talouspaperia, jolla kolikot kuivataan." (Ääni jälkinauhoituksena.)
5 sek	Lähikuva	Nostetaan kolikko saippulasista ja kuivataan.	Puhe: "Ota kolikot jokaisesta lasista pois... (Ääni jälkinauhoituksena.)
5 sek	Lähikuva	Nostetaan kolikko vesilasista ja kuivataan.	...kuivaa kolikot... (Ääni jälkinauhoituksena.)
5 sek	Lähikuva	Nostetaan kolikko cola-lasista ja kuivataan.	...muista myös kuivata ja hangata kontrollikolikko!" (Ääni jälkinauhoituksena.)
10 sek	Kokokuva	Kuvataan opettajaa.	Puhe: "Siirrytään tarkastelemaan tuloksia!"
15 sek	Lähikuva	Lähikuvassa kaikki 4 kolikkoa rivissä.	Lisätään tekstit jokaisen kolikon kohdalle, millaiset käsitettelyn se on saanut. Taustamusiikkia.
15 sek	Kokokuva	Kuvataan opettajaa.	Puhe: "Coca-colalla kiillotus onnistui vallan mainiosti! Mistä tämä johtui? Pysäytä video hetkeksi ja mieti rauhassa kemiallisia reaktioita, jotka aiheuttivat kolikon kiillottumisen."
20 sek		Tekstinä selitystä mistä ilmiö johtuu.	Parilla slidella tekstinä parilla ilmiöstä: Cola sisältää happoa, hapetus-pelkistysreaktiot, pH-arvot.... Taustamusiikkia.
15 sek	Kokokuva	Kuvataan opettajaa, joka juo kokista.	Puhe: "Tässä tämänkertainen Myytinmurtajat keittiössä - jakso. Kiitoksia mielenkiinnosta. Ensi kertaan!" Taustamusiikkia.
Yhteensä: 235 sek = 3 min 55 sek

Alustava aikataulu:

Viikko	Osatehtävä
6	Kuvaussuunnitelma tehtynä
6	Kuvausuunnitelmien vertaisarviointi
9	Kuvauksen toteuttaminen
10	Editointi ja jakaminen verkkoon
12	Videon esittely