Luokka
-aste

Opetuksen tavoitteet

Keskeiset sisältöalueet

Arvioinnin kohde

Hyvän osaamisen kuvaus

3. lk

Oppilas alkaa hahmottaa englannin kielen aseman globaalin viestinnän kielenä. L2

Oppilas alkaa tutustua englannin levinneisyyteen.

Kielitietoisuuden kehittyminen

Oppilas osaa tunnistaa puhutun ja kirjoitetun englannin kielen ja ymmärtää englannin aseman globaalin viestinnän kielenä.

4. lk

Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa. L2

Oppilas alkaa pohtia omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa ja havainnoida sanojen lainautumista kielestä toiseen.

Kulttuuritietoisuuden kehittyminen

Oppilas osaa ohjattuna tunnistaa joitakin englannin kielen ja oman äidinkielen välisiä rakenteellisia, sanastollisia tai muita eroja ja yhtäläisyyksiä.

5. lk

Oppilas tutustuu maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen. L1, L2

Oppilas oppii kuuntelemaan eri kieliä ja tekemään niistä havaintoja.

Kieli- ja kulttuuritietoisuuden kehittyminen

Oppilas osaa nimetä lähiympäristössään olevia kieliä, mitkä ovat maailman eniten puhutut kielet ja miten laajalti levinnyt englannin kieli on.

6. lk

Oppilas oppii arvostamaan maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. 

Oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä tuetaan.

Oppilasta ohjataan löytämään kohdekielistä aineistoa. L1, L2

Oppilaan kyky tehdä havaintoja kielistä ja sopivien ilmausten käyttö vuorovaikutustilanteissa vahvistuu.

Oppilas harjaantuu etsimään kohdekielistä aineistoa eri lähteistä.

Kielellisen ympäristön sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen

Kieli- ja kulttuuritietoisuuden kehittyminen osana itsearviointia

Kielellinen päättely

Kohdekielisen aineiston löytäminen

Oppilas tietää, että maailman kielet jakautuvat kielikuntiin ja osaa kertoa, mihin kielikuntaan opiskeltava kieli kuuluu. Oppilas osaa kuvata, mitä kieliä lähiympäristössä puhutaan.

Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä.

Oppilas osaa kertoa, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä ja kuulla.

Luokka
-aste

Opetuksen tavoitteet

Keskeiset sisältöalueet

Arvioinnin kohde

Hyvän osaamisen kuvaus

3. lk

Oppilas alkaa havaita kielitaidon merkityksen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja rohkaistuu käyttämään kieltä. L2

Opetellaan kuulemaan, kuuntelemaan, puhumaan ja lukemaan. Oppilas harjoittelee kirjoittamista aluksi mallin mukaan lisäten vähitellen omaa tuottamista.

Vuorovaikutustaidot

Oppilas selviytyy useimmiten viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta rutiininomaisesta viestintätilanteesta.

4. lk

Oppilasta ohjataan harjoittelemaan vuorovaikutusta vieraalla kielellä. L3

Vahvistetaan 3. luokan keskeisiä sisältöalueita lisäten oman suullisen ja kirjallisen tuottamisen osuutta. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu ja harrastukset.

Viestintästrategiat

Kokonaisilmaisu

Oppilas osaa käyttää viestinnässään kaikkein keskeisimpiä sanoja ja ilmauksia.

5. lk

Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia kuulla ja lukea tekstejä sekä tuottaa puhetta ja kirjoitusta tutuista aihepiireistä. Kiinnitetään huomiota keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin. L4

Oppilas ymmärtää ja tuottaa pidempiä, arkielämää käsitteleviä tekstejä oppilasta kiinnostavista, enemmän päättely- ja erottelukykyä vaativista aiheista. Oppilaan osaaminen kielen keskeisissä rakenteissa ja ääntämisen perussäännöissä vahvistuu.

Suullinen ilmaisu

Kirjoittaminen

Kielitiedon rakenteiden osaaminen

Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselle tärkeistä asioista käyttäen opittua sanavarastoa ja pystyy kirjoittamaan lyhyitä lauseita harjoitelluista aiheista. 
Oppilas osaa ääntää harjoitellut sanat ja lauseet ymmärrettävästi ja hallitsee keskeisen käsitellyn sanaston ja muutamia ilmauksia sekä peruskieliopin aineksia.

6. lk

Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia tulkita ja tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen. Tuetaan oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä. L4

Oppilasta ohjataan työskentelemään monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa.

Monilukutaito

Suullisten ja kirjoitettujen tekstien ymmärtäminen ja tulkinta

Suullinen ilmaisu

Kirjoittaminen

Kielitiedon rakenteiden hallinta

Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.
Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia.

Luokka
-aste

Opetuksen tavoitteet

Keskeiset sisältöalueet

Arvioinnin kohde

Hyvän osaamisen kuvaus

3. lk

Luodaan salliva opiskeluilmapiiri. Oppilas tutustuu opetuksen tavoitteisiin ja alkaa harjoitella kielitaidon käyttöä. L1

Harjoitellaan oppimateriaalin käyttöä ja hyvän opiskeluilmapiirin luomista.

Yhteistyötaidot

Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon aktiivisesti.

4. lk

Oppilas tutustuu opetuksen tavoitteisiin ja alkaa harjoitella kielitaidon käyttöä. L1

Oppilas ymmärtää monipuolisen sanavaraston hyödyn viestintätilanteessa. Oppilas harjoittelee ottamaan vastuuta opiskelustaan.

Yhteistyötaidot

Vuorovaikutustaidot

Oppilas ymmärtää opiskelun tavoitteiden ja vastuun ottamisen tärkeyden.

5. lk

Oppilas tukee omalla toiminnallaan hyvää opiskeluilmapiiriä ja yhdessä oppimista. L3

Oppilas harjoittelee joustavuutta pari- ja ryhmätyöskentelyssä.

Yhteistyötaidot

Vuorovaikutus ryhmässä

Oppilas osaa melko hyvin toimia vuorovaikutustilanteessa.

6. lk

Oppilas ottaa vastuuta omasta opiskelustaan ja alkaa arvioida omia taitoja itsenäisesti ja yhteistyössä. Oppilas myös harjoittelee kielitaitoaan rohkeasti. L3

Oppilas pohtii tehokkaiden kieltenopiskelutaitojen merkitystä.

Itsearviointi

Vuorovaikutus ryhmässä

Oppilas osaa kohtalaisesti arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa melko hyvin toimia vuorovaikutustilanteessatoisia kannustaen toisiaan.