English
English links and material
Quizlet
Hae hakutoiminnolla esimerkiksi kirjasarjan nimellä ja kappaleella, niin saat yleensä paljon hakutuloksia.
Learn English- British council
Tehtäviä jaoteltu esimerkiksi kuunteluun ja katseluun, tai lukemiseen ja kirjoittamiseen.
Vanhemmille oma osio "parents", jossa vinkkejä englannin opiskeluun kotona.
Perunakellari
English hilfen
All things topics
BBC
Englannin oppisisällöt, luokka-asteet 3-6
Englannin oppisisällöt, luokka-asteet 3-6.
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
Luokka |
Opetuksen tavoitteet |
Keskeiset sisältöalueet |
Arvioinnin kohde |
Hyvän osaamisen kuvaus |
3. lk |
Oppilas alkaa hahmottaa englannin kielen aseman globaalin viestinnän kielenä. L2 |
Oppilas alkaa tutustua englannin levinneisyyteen. |
Kielitietoisuuden kehittyminen |
Oppilas osaa tunnistaa puhutun ja kirjoitetun englannin kielen ja ymmärtää englannin aseman globaalin viestinnän kielenä. |
4. lk |
Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa. L2 |
Oppilas alkaa pohtia omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa ja havainnoida sanojen lainautumista kielestä toiseen. |
Kulttuuritietoisuuden kehittyminen |
Oppilas osaa ohjattuna tunnistaa joitakin englannin kielen ja oman äidinkielen välisiä rakenteellisia, sanastollisia tai muita eroja ja yhtäläisyyksiä. |
5. lk |
Oppilas tutustuu maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen. L1, L2 |
Oppilas oppii kuuntelemaan eri kieliä ja tekemään niistä havaintoja. |
Kieli- ja kulttuuritietoisuuden kehittyminen |
Oppilas osaa nimetä lähiympäristössään olevia kieliä, mitkä ovat maailman eniten puhutut kielet ja miten laajalti levinnyt englannin kieli on. |
6. lk |
Oppilas oppii arvostamaan maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. |
Oppilaan kyky tehdä havaintoja kielistä ja sopivien ilmausten käyttö vuorovaikutustilanteissa vahvistuu. |
Kielellisen ympäristön sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen |
Oppilas tietää, että maailman kielet jakautuvat kielikuntiin ja osaa kertoa, mihin kielikuntaan opiskeltava kieli kuuluu. Oppilas osaa kuvata, mitä kieliä lähiympäristössä puhutaan. |
|
Luokka |
Opetuksen tavoitteet |
Keskeiset sisältöalueet |
Arvioinnin kohde |
Hyvän osaamisen kuvaus |
3. lk |
Oppilas alkaa havaita kielitaidon merkityksen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja rohkaistuu käyttämään kieltä. L2 |
Opetellaan kuulemaan, kuuntelemaan, puhumaan ja lukemaan. Oppilas harjoittelee kirjoittamista aluksi mallin mukaan lisäten vähitellen omaa tuottamista. |
Vuorovaikutustaidot |
Oppilas selviytyy useimmiten viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta rutiininomaisesta viestintätilanteesta. |
4. lk |
Oppilasta ohjataan harjoittelemaan vuorovaikutusta vieraalla kielellä. L3 |
Vahvistetaan 3. luokan keskeisiä sisältöalueita lisäten oman suullisen ja kirjallisen tuottamisen osuutta. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu ja harrastukset. |
Viestintästrategiat |
Oppilas osaa käyttää viestinnässään kaikkein keskeisimpiä sanoja ja ilmauksia. |
5. lk |
Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia kuulla ja lukea tekstejä sekä tuottaa puhetta ja kirjoitusta tutuista aihepiireistä. Kiinnitetään huomiota keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin. L4 |
Oppilas ymmärtää ja tuottaa pidempiä, arkielämää käsitteleviä tekstejä oppilasta kiinnostavista, enemmän päättely- ja erottelukykyä vaativista aiheista. Oppilaan osaaminen kielen keskeisissä rakenteissa ja ääntämisen perussäännöissä vahvistuu. |
Suullinen ilmaisu |
Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselle tärkeistä asioista käyttäen opittua sanavarastoa ja pystyy kirjoittamaan lyhyitä lauseita harjoitelluista aiheista. |
6. lk |
Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia tulkita ja tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen. Tuetaan oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä. L4 |
Oppilasta ohjataan työskentelemään monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. |
Monilukutaito |
Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. |
|
Luokka |
Opetuksen tavoitteet |
Keskeiset sisältöalueet |
Arvioinnin kohde |
Hyvän osaamisen kuvaus |
3. lk |
Luodaan salliva opiskeluilmapiiri. Oppilas tutustuu opetuksen tavoitteisiin ja alkaa harjoitella kielitaidon käyttöä. L1 |
Harjoitellaan oppimateriaalin käyttöä ja hyvän opiskeluilmapiirin luomista. |
Yhteistyötaidot |
Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon aktiivisesti. |
4. lk |
Oppilas tutustuu opetuksen tavoitteisiin ja alkaa harjoitella kielitaidon käyttöä. L1 |
Oppilas ymmärtää monipuolisen sanavaraston hyödyn viestintätilanteessa. Oppilas harjoittelee ottamaan vastuuta opiskelustaan. |
Yhteistyötaidot |
Oppilas ymmärtää opiskelun tavoitteiden ja vastuun ottamisen tärkeyden. |
5. lk |
Oppilas tukee omalla toiminnallaan hyvää opiskeluilmapiiriä ja yhdessä oppimista. L3 |
Oppilas harjoittelee joustavuutta pari- ja ryhmätyöskentelyssä. |
Yhteistyötaidot |
Oppilas osaa melko hyvin toimia vuorovaikutustilanteessa. |
6. lk |
Oppilas ottaa vastuuta omasta opiskelustaan ja alkaa arvioida omia taitoja itsenäisesti ja yhteistyössä. Oppilas myös harjoittelee kielitaitoaan rohkeasti. L3 |
Oppilas pohtii tehokkaiden kieltenopiskelutaitojen merkitystä. |
Itsearviointi |
Oppilas osaa kohtalaisesti arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa melko hyvin toimia vuorovaikutustilanteessatoisia kannustaen toisiaan. |
|