9.3.2021
Tunnin alussa oppilaat saivat kertoa itselleen tärkeitä asioita. Eräs oppilaista oli katsonut Smurffit-elokuvan ja kertoi lähes kokonaan sen juonen muille. Opettaja kyseli välillä tarkentavia kysymyksiä esimerkiksi henkilöihin liittyen ja lopuksi, että oliko joku muukin nähnyt kyseisen elokuvan. Oppitunnilla opettaja käytti käsityöhön sopivaa sanastoa, kuten nuppineula, teräväkärkinen neula, kaava ja solmu. Käsitteitä oltiin jo käyty läpi edellisellä tunnilla, mutta tarvittaessa opettaja vielä kertoi sanan merkityksen. Opettaja myös kuvaili asioita tuttujen sanojen avulla, kuten kertoessaan fleecekankaasta hän sanoi, että se on tätä paksumpaa. Oppilaat olivat myös oppineet tietyn mittaustekniikan langan leikkamiselle ja solmun tekemiselle lorun. Opettaja käytti kokoajan puhuessaan käsityön termejä ja tarvittaessa toisti ohjeen myös lapselle ymmärrettävämmin. Opettajalla oli myös kuvallisia ohjeita, joita hän näytti taululla. 
Oppitunnin aikana venäläistaustaisen oppilaan puhelimessa alkoi soida herätys ja koska lapsi ei itse osannut lukea, hän ei saanut herätystä pois päältä. Osaan vähän venäjää ja yritimme yhdessä selvittää, miten herätyksen saisi pois. Herätyksen soidessa uudestaan ja muutaman yrityksen jälkeen taisimme onnistua. Olin ainoa aikuinen, joka osasi venäjää, vaikka muitakin opetusharjoittelijoita oli havainnoimassa. Tämä tilanne todisti itselleni, kuinka pienikin osaaminen kielissä on arvokasta.

29.3.2021
Uskonnon oppitunnilla käytiin paljon aiheeseen liittyviä käsitteitä läpi. Pääsiäiseen liittyvää sanastoa oli muun muassa alussa läpikäydyt hiljaisen viikon viikonpäivien nimet. Opettaja muistutti lapsia, kuinka edellisellä opptunnilla oltiin yhdessä aseteltu palmunoksia pöydälle. Eräs oppilaista muistutti kaverilleen tällöin, että palmunoksia, jotka eivät olleet oikeasti palmunoksia. Opettaja luki lapsille pääsiäisestä ja oli muuttanut osan sanoista herkemmillekin oppilaille sopiviksi, kuten pahantekijät. Lukemisen jälkeen käytiin yhdessä läpi, mitä tapahtui lasten selittämänä. Eräs oppilaista tiesi tapahtumista paljon yksityiskohtia ja lisäili niitä myös kertomukseen. Lapset saivat jonkin esineen, joka merkitsi jotakin yksityiskohtaa. Opettaja luki kertomuksen uudelleen ja jokainen sai oikeassa kohdassa tuoda tavaransa pöydälle. Yksi esineistä oli kuva puutarhasta, jossa oli sininen taivas. Opettaja sanoi, että kuva kuvasi Getsemanen puutarhaa, jossa Jeesus rukoili yöllä. Tällöin eräs oppilaista huomautti, että koska taivas on sininen, se sopisi paremmin aamuun, Jeesuksen hautapaikaksi. Lopussa laulettiin yhteislaulu, jonka suurin osa osasi jo edellisen oppitunnin harjoittelun vuoksi. 

29.3.2021
Äidinkielen oppitunnilla opettaja luki kirjaa ja samalla oppilaat piirsivät pääsiäismunan. Kirjasta oli tehty moniste, jota lapset saivat tarinan jälkeen tehdä. Opettajan käydessä läpi monistetta yhteisesti ja kirjoittaessa esimerkkejä, huomattiin, että käsialoja on erilaisia. Keskustelua syntyi, kun joku lapsista kysyi, mitä eroa on kirjassa esiintyneellä poliisimestarilla ja poliisilla. Tunnin lopussa laulettiin onnittelulauluja syntymäpäiväsankarille jokaisella kielellä mitä luokassa osattiin ja niitä olikin suomi, englanti, ruotsi, espanja, venäjä, ranska, kiina ja hindi.