Keskiviikon aiheena meillä oli Flipped Classroom -menetelmä. Tiivistettynä menetelmän pääajatus on se, että perinteisesti kotona tehtävä työ (= läksyt) tehdään jo ennen tuntia, jolloin oppitunnilla voidaan keskittyä enemmän aiheeseen liittyviin käytännön harjoituksiin. Olennaisin osa tätä menetelmää ovat netissä jaettavat opetusvideot.  

Flipped Classroom -menetelmällä on ainakin teoriassa useita hyviä puolia. Oppilaat tulevat oppitunneille jo valmiiksi orientoituneina, kun he ovat tutustuneet käsiteltävään aiheeseen etukäteen. Toinen merkittävä hyöty on siinä, että opettajalla jää oppitunnilla enemmän aikaa oppilaille, koska teoriaosuus on käsitelty jo ennen tunnin alkua. Nämä esimerkit vaikuttavat motivaation ja lisäävät oppimisen iloa. Keskustelua herätti kuitenkin se kysymys, tutustuvatko kaikki oppilaat annettuun aiheeseen ennen tuntia, vai jääkö aiheeseen perehtyminen osalta oppilaista tekemättä. Vastauksena kysymykseen kurssin vetäjä Layla esitteli meille mielenkiintoisen sovelluksen nimeltään Edpuzzle.

Opettajalta menetelmän käyttö vaatii tietoteknistä asiantuntemusta sekä erityisiä aikaa vieviä ennakkovalmisteluja. Keskustelu siirtyi tässä yhteydessä siihen, kuinka opettajan opetuksen ulkopuolinen työmäärä on nykyaikana kasvanut. Asioita kirjataan ja seurataan entistä enemmän ainakin jokaisessa kurssilaistemme maassa. Myös kolmannen kurssipäivän jälkeen yksi päällimmäisistä ajatuksista oli se, miten samankaltaisia asioita kouluissa työskentelevät ihmiset eri puolilla maailmaa kohtaavat.