Sanotaan, että koulu on elämää varten, minkä seurauksena kasvatusta ja opetusta ei voi täysin erottaa toisistaan. Opetussuunnitelmassa itsestä huolehtiminen ja arjen taidot on asetettu yhdeksi laaja-alaiseksi tavoitteeksi, mihin olenkin päässyt opinnoissani erityisesti syventymään hyvinvointi-kotiryhmän työskentelyssä.  Hyvinvointia vahvistavassa osaamisessa korostuu mielestäni kaikkein eniten Elä kuten opetat -ajattelu. Omasta hyvinvoinnista huolehtiminen on ehto lasten hyvinvoinnin edistämiselle. On nurinkurista, jos opetus koulussa on opetussuunnitelman tavoitteiden mukaista, mutta lapset näkevät tai ymmärtävät opettajan itsensä toimivan eri tavalla kuin opettaa. On syytä muistaa, että hyvinvoiva opettaja levittää ympärilleen hyvinvointia ja pahoinvoiva pahoinvointia, ja siksi omasta jaksamisesta on tärkeä pitää huolta.

Ajattelen, että lapsen itsetunto ja minäpystyvyys ovat merkittäviä hyvinvoinnin rakentajia, ja hyvällä opettajalla on näkemyksiä ja keinoja vahvistaa niitäkin. Media ympäröi sekä aikuisten että lasten elämää, ja media tarjoaa tietoa hyvinvoinnista äärilaidasta toiseen. Monilukutaidon merkitystä ei voi korostaa liikaa hyvinvoinnista puhuttaessa, mutta sen rinnalla on muistettava, että opettaja viestii omalla olemuksellaan hyvinvointia ja sen vahvistamista.