Kunnan OPS-sisältö
Vuosiluokan 7 ja 8 sisällöt ovat yhdenmukaiset. Tämä varmistaa ryhmäkohtaisen joustavuuden opetuksen vuosisuunnittelussa ja mahdollistaa esimerkiksi oppiaineen sisäisten laajojen ja eheiden oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen sekä opetussuunnitelman joustavuuden ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelussa.
Laaja-alaisessa osaamisessa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman painotuksia.
|
7. LUOKKA
|
7.LUOKKA |
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1-T3 T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä
T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan kuvista, omista havainnoistaan ja näkemyksistään ja luomaan perusteluja havainnoilleen.
T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisin menetelmin, erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.
|
TAVOITEALUEISIIN T1-T3 LIITTYVÄT SISÄLTÖALUEET
S1 Omat kuvakulttuurit esim: nuorille suunnattu tai nuorten välinen kuvallinen viestintä eri medioissa. Muu nuorten kuvamaailma esim. pelimaailmat, graffitit, manga, anime
S2 Ympäristön kuvakulttuurit - Iin rakennusperintö, muuttuva ympäristö, luonto -arkkitehtuurin ja muotoilun tyylejä, tekijöitä ja ilmiöitä suomesta/maailmalta - elokuvat, valokuvat ja eri medioiden kuvakulttuurit sekä ajankohtaiset ilmiöt eri medioissa.
(S3) Taiteen maailmat Syvennytään joihinkin taiteen ja taidehistorian osa-alueisiin tai haetaan laajempaa näkökulmaa:
|
|
T4 Ohjata oppilasta syventämään kuvallisen tuottamisen taitoja ja soveltamalla erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisunkeinoja, T5 Ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa työskentelyssä. T6 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja eri välinein.
|
-oppilaita kiinnostavia/ ajankohtaisia ilmaisukeinoja tai työskentelytapoja -taiteellisen työn työvaiheet: ideointi,luonnostelu, työkentely, viimeistely. Välineiden huolto, vastuu omasta työstä ja työtilasta. -itsenäisten taiteellisten ratkaisujen tekeminen,
S2 Ympäristön kuvakulttuurit - eri medioiden tekniikoita esimerkiksi: sarjakuva, elokuva, animaatio, valokuva ja digitaalinen kuva. - kuvilla vaikuttaminen eri medioissa, mainonnassa, taiteessa-Kuvallisen viestinnän keinot, esim: -kuvakulmat, kuvakoot, rajaus -kuvan ja sanan vuorovaikutus -kuvamanipulaatio -liikkuvan kuvan keinot, esim vastakuvat, jatkuvuus, editointi, äänisuunnittelu -arkkitehtuurin ja muotoilun tekniikoita ja ilmaisukeinoja, esim: S3 Taiteen maailmat - monipuolisesti perinteisiä ja uusia taiteen tekniikoita ja työtapoja, esimerkiksi -kuvasommittelun perusteet: tasapaino, jännite, rytmi, muoto, väri, tila, liike, aika ja viiva - asianmukaisten välineiden ja materiaalien valinta eri tekniikoihin ja ilmaisutapoihin.
|
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta T7-T9 T7 Ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvantulkinnan menetelmiä.
T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuuri näkökulmasta. T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisu tapoja kuvallisessa tuottamisessa |
S1 Omat kuvakulttuurit
- kuvan rakenteen ja sisällön analysiointia; joitakin kuvantulkintamenetelmiä, esim. biografinen, kokemuksellinen, formalistinen, ikonologinen. -visuaalisen ympäristön ja esineiden arviointia esim. ergonomian, estetiikan tai ekologisuuden kannalta - joitakin eri aikojen kulttuurien ja taiteilijoiden, muotoilijoiden ja arkkitehtien ilmaisukeinoja.
|
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta (T10-T11)
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla |
S1 Omat kuvakulttuurit -omilla kuvilla vaikuttaminen, arvojen ja asenteiden välittyminen omissa kuvissa -vastuullisuus ja eettisyys kuvallisessa viestinnässä, tekijänoikeudet S2 Ympäristön kuvakulttuurit -arvojen ja asenteiden välittyminen kuvissa, esineissä ja rakennetussa ympäristössä. -kantaaottavuus taiteessa ja visuaalisessa kulttuurissa.
|
VUOSILUOKKA 8
Vuosiluokalla 8 oppilaita ohjataan syventämään omakohtaista suhdettaan kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin sekä asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen. Opetuksessa vahvistetaan oppilaiden kuvallisen tuottamisen taitoja sekä kannustetaan häntä toimimaan erilaisissa visuaalisissa ympäristöissä. Oppilaita harjaannutetaan tutkimaan kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksiä sekä käyttämään niitä osallistumisen ja vaikuttamisen muotoina. Opetuksessa kehitetään yhdessä toimimisen taitoja sekä rakennetaan yhteyksiä ajankohtaisiin kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin toimintatapoihin ja ilmiöihin. Opetus harjaannuttaa hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä luovasti, kriittisesti ja vastuullisesti. Oppilaille tarjotaan riittäviä edellytyksiä perusopetuksen jälkeisille opinnoille sekä huomioidaan työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavia yleisiä valmiuksia.
Vuosiluokan 7 ja 8 sisällöt ovat yhdenmukaiset. Tämä varmistaa ryhmäkohtaisen joustavuuden opetuksen vuosisuunnittelussa ja mahdollistaa esimerkiksi oppiaineen sisäisten laajojen ja eheiden oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen sekä opetussuunnitellman joustavuuden ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelussa.
Laaja-alaisessa osaamisessa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman painotuksia.
|
8. LUOKKA
|
8.LUOKKA |
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1-T3 T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä
T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan kuvista, omista havainnoistaan ja näkemyksistään ja luomaan perusteluja havainnoilleen.
T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisin menetelmin, erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.
|
TAVOITEALUEISIIN T1-T3 LIITTYVÄT SISÄLTÖALUEET
S1 Omat kuvakulttuurit esim: nuorille suunnattu tai nuorten välinen kuvallinen viestintä eri medioissa. Muu nuorten kuvamaailma esim. pelimaailmat, graffitit, manga, anime
S2 Ympäristön kuvakulttuurit - Iin rakennusperintö, muuttuva ympäristö, luonto -arkkitehtuurin ja muotoilun tyylejä, tekijöitä ja ilmiöitä suomesta/maailmalta - elokuvat, valokuvat ja eri medioiden kuvakulttuurit sekä ajankohtaiset ilmiöt eri medioissa.
(S3) Taiteen maailmat Syvennytään joihinkin taiteen ja taidehistorian osa-alueisiin tai haetaan laajempaa näkökulmaa:
|
|
T4 Ohjata oppilasta syventämään kuvallisen tuottamisen taitoja ja soveltamalla erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisunkeinoja, T5 Ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa työskentelyssä. T6 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja eri välinein.
|
-oppilaita kiinnostavia/ ajankohtaisia ilmaisukeinoja tai työskentelytapoja -taiteellisen työn työvaiheet: ideointi,luonnostelu, työkentely, viimeistely. Välineiden huolto, vastuu omasta työstä ja työtilasta. -itsenäisten taiteellisten ratkaisujen tekeminen,
S2 Ympäristön kuvakulttuurit - eri medioiden tekniikoita esimerkiksi: sarjakuva, elokuva, animaatio, valokuva ja digitaalinen kuva. - kuvilla vaikuttaminen eri medioissa, mainonnassa, taiteessa-Kuvallisen viestinnän keinot, esim: -kuvakulmat, kuvakoot, rajaus -kuvan ja sanan vuorovaikutus -kuvamanipulaatio -liikkuvan kuvan keinot, esim vastakuvat, jatkuvuus, editointi, äänisuunnittelu -arkkitehtuurin ja muotoilun tekniikoita ja ilmaisukeinoja, esim: S3 Taiteen maailmat - monipuolisesti perinteisiä ja uusia taiteen tekniikoita ja työtapoja, esimerkiksi -kuvasommittelun perusteet: tasapaino, jännite, rytmi, muoto, väri, tila, liike, aika ja viiva
|
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta T7-T9 T7 Ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvantulkinnan menetelmiä.
T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuuri näkökulmasta. T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisu tapoja kuvallisessa tuottamisessa |
S1 Omat kuvakulttuurit
- kuvan rakenteen ja sisällön analysiointia; joitakin kuvantulkintamenetelmiä, esim. biografinen, kokemuksellinen, formalistinen, ikonologinen. -visuaalisen ympäristön ja esineiden arviointia esim. ergonomian, estetiikan tai ekologisuuden kannalta - joitakin eri aikojen kulttuurien ja taiteilijoiden, muotoilijoiden ja arkkitehtien ilmaisukeinoja.
|
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta (T10-T11)
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla |
S1 Omat kuvakulttuurit -omilla kuvilla vaikuttaminen, arvojen ja asenteiden välittyminen omissa kuvissa -vastuullisuus ja eettisyys kuvallisessa viestinnässä, tekijänoikeudet S2 Ympäristön kuvakulttuurit -arvojen ja asenteiden välittyminen kuvissa, esineissä ja rakennetussa ympäristössä. -kantaaottavuus taiteessa ja visuaalisessa kulttuurissa.
|
VUOSILUOKKA 9
VUOSILUOKALLA 9 oppiainetta opetetaan taito- ja taideaineiden valinnaisaineena.
Vuosiluokalla 9 syvennetään ja sovelletaan joitakin kuvataiteen sisältöjä S1-S3. Oppilaat voivat myös vaikuttaa siihen, mihin sisältöihin he haluavat 9. vuosiluokan aikana keskittyä.
................................................................
Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9
- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9
................................................................
Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9
- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9
................................................................
Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9
- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9