Osa-aikaisesta erityisopetuksesta vastaa laaja-alainen erityisopettaja. Sen tarve, toteutus ja vaikutukset arvioidaan yhdessä oppilasta opettavien opettajien, oppilaan itsensä ja huoltajien kanssa. Oppilaalla on oikeus saada osa-aikaista erityisopetusta, mikäli hänellä on vaikeuksia yksittäisissä oppiaineissa, opiskelutaidoissa, vuorovaikutustaidoissa tai koulunkäynnissä. Lisäksi sitä annetaan, jos oppilas on ollut pitkään poissa koulusta esim. sairauden takia. Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on erityisopetuksen keinoin vahvistaa oppilaan oppimisedellytyksiä ja ehkäistä oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia. Oppilas voi saada osa-aikaista erityisopetusta joustavin järjestelyin samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai yksilöopetuksena. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt pohjautuvat yleisopetuksen tavoitteisiin.

Osa-aikaisessa erityisopetuksessa koulu tekee huoltajien kanssa tiivistä yhteistyötä oppilaan arjen sujumiseksi. Koulujen oppilaille ja heidän vanhemmilleen tiedotetaan osa-aikaisen erityisopetuksen toteuttamistavoista kouluilla. Opetus pyritään järjestämään hyvässä yhteisymmärryksessä oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa. Samalla annetaan tietoa erityisopetuksen merkityksestä oppimiselle ja koulunkäynnin edistymiselle. Lisäksi painotetaan oppilaan velvollisuutta osallistua tarjottuun mahdollisuuteen edistyä opinnoissa.

Osa-aikaista erityisopetusta annetaan kaikilla kolmiportaisen tuen tasoilla. Sen merkitys vahvistuu erityisesti tehostetun tuen aikana. Erityisen tuen aikana oppilas voi saada osa-aikaista erityisopetusta ja se on tärkeää, silloin kun oppilas opiskelee yleisopetuksen luokassa. Samoin myös opiskellessaan erityisluokalla oppilaalla on mahdollista saada osa-aikaista erityisopetusta.

Oppilaan aikaisemmin saaman osa-aikaisen erityisopetuksen riittävyys ja vaikutus arvioidaan osana pedagogista arviota ja – selvitystä. Oppimissuunnitelmaan ja HOJKS: iin kirjataan myös osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteet ja sen toteutuminen.

Yläkoulussa osa-aikaisessa erityisopetuksessa tehdään tarvittaessa yksilökohtaisia luki- ja matemaattisten taitojen testejä. Lisäksi oppilaat saavat tarvittaessa tukea kokeen tekemiseen.