Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen

Yhteistyö esi- ja alkuopetuksen kesken

Kuukausi

Ohjaustoimenpiteet

Vastuuhenkilö (tummennettu), osallistujat

Syyslukukausi





Elokuu/
Syyskuu



20.9. mennessä



Syyskuu-Lokakuu/ Marraskuu

Esitietokaavake (Kaavake A)

Minä-esikoululainen (Kaavake B)



Jatkuva havainnointi ja tuen tarpeen tunnistaminen, päivähoidon terveiset



Pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevien esioppilaiden siirto erityiseen tukeen.



Esikoulukeskustelu/vanhempainvartti;
Henkilökohtainen
esiopetussuunnitelma
(Kaavake C)


Maahanmuuttajille Henkilökohtaisen esiopetussuunnitelman lisäksi kotoutumissuunnitelma (Kaavake D)



KPT-testi (kontrolloitu piirrostarkkailu)



Tarvittaessa Matemaattiset testit (esim. MAKEKO)


Kolmiportaisen tuen palaverit
, joissa esioppilas siirretään tehostettuun tai erityiseen tukeen (wilma-kaavakkeet)

huoltajat

esikoululainen, huoltajat
päivähoidolta/ huoltajilta esikouluopettajalle

esiopettaja,
varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja, oppilashuoltoryhmä, huoltajat, muut asiantuntijat


esiopettaja, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja, huoltajat, alue-esimies/ rehtori/ koulun johtaja, opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö, muut asiantuntijat


esiopettaja, huoltajat, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja




esiopettaja
, huoltajat, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja, tulkki, muut asiantuntijat



esiopettaja
, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja


esiopettaja
, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja


esiopettaja, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja,
huoltajat, alue-esimies/ rehtori/ koulun johtaja, opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö, muut asiantuntijat

Kevätlukukausi

Tammikuu

Helmikuu

KPT tms. (valikoidusti)
(maaliskuuhun mennessä)

Maahanmuuttajille: kielitestit esim. Lauran päivä, KITA

Kouluvalmiusarviointi ryhmille (Turun mallin tehtävät), tiedotus kotiin

Kouluun ilmoittautuminen

esiopettaja, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja

esiopettaja, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja

varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja


rehtori/koulun johtaja / Opetus-ja varhaiskasvatuspalvelut

Helmi -huhtikuu

Esiopetussuunnitelmien päivittäminen (Kaavake C) ja tiedonsiirtolomakkeen Matkalla kouluun (Kaavake E) täyttäminen

Kolmiportaisen tuen palaverit, joissa esioppilas siirretään tehostettuun tai erityiseen tukeen (Wilma-kaavakkeet)

esiopettaja, huoltajat, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja
esiopettaja, huoltajat, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja

esiopettaja, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja, huoltajat, alue-esimies/ rehtori/ koulun johtaja, opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö, muut asiantuntijat

Huhtikuu


Toukokuu

Ryhmäkohtaiset tiedonsiirtopalaverit kouluilla, jossa esiopettajat toimittavat kouluun Henkilökohtainen esiopetussuunnitelma (Kaavake C) ja Matkalla kouluun (Kaavake E) tiedonsiirtolomakkeet:

Tarvittaessa erilliset tiedonsiirtopalaverit 3 portaista tukea tarvitsevien esioppilaiden kohdalla

Luokkien muodostaminen


Kouluun tutustuminen

rehtori/ koulun johtaja, tuleva 1. luokan opettaja, esiopettajat, varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja


esiopettaja, huoltajat,
alue-esimies/ rehtori/ koulun johtaja varhaiserityisopettaja/ erityisopettaja, muut asiantuntijat


rehtori/koulun johtaja
, 1. luokan opettaja, erityisopettaja

luokanopettaja, erityisopettajat, rehtori/ koulun johtaja







Lapsen siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen edellyttää suunnitelmallista yhteistyötä esiopetuksen ja alkuopetuksen henkilöstön kesken. Tarvitaan oppimisympäristöjen, toimintatapojen ja ohjaavien asiakirjojen molemminpuolista tuntemista. Yhteistyö huoltajien kanssa ja keskinäisen luottamuksen rakentaminen on tärkeätä. Jokaisen lapsen tilanne, oppimisvalmiudet ja tarpeet otetaan huomioon. Lasten mahdollisesti tarvitsema oppimisen ja koulunkäynnin tuki turvataan koulun aloitusvaiheessa ja tarkistetaan aamu- ja iltapäivätoimintaan tai kerhotoimintaan osallistumisen tarpeet ja mahdollisuudet. Lapsia kannustetaan olemaan ylpeitä esiopetuksen aikana opituista taidoista. Heitä rohkaistaan liittymään uuteen ryhmään ja toimimaan uudessa ympäristössä kohtaamiensa aikuisten kanssa.