Pelasta pingviinit on uusi tapa opettaa yläasteen lämpöoppia. Tämä ilmiöpohjainen projektityö on oppilaita motivoiva kokonaisuus, jossa oppilaat soveltavat kokonaisuuden aikana oppimaansa fysiikkaa konkreettisen fysiikan sovelluksen toteuttamiseksi. Ilmastonmuutosta ja pingviinien elinoloja valottava konteksti lisää oppimisen mielekkyyttä.

Kokonaisuus tukee vahvasti uutta perusopetuksen opetussuunnitelmaa. Erityisesti se tarjoaa harvinaislaatuisesti laadukkaan tavan integroida teknologista ongelmanratkaisua osaksi fysiikan opetusta, joka on yksi fysiikan uusista tavoitteista.

Akateemisesti tehokkaaksi osoitettu materiaali:

• Perinteistä opetusta merkittävästi tehokkaampi tapa muuttaa oppilaiden vaihtoehtoisia käsityksiä lämmöstä (Schnittka & Bell, 2011).
• Voi tukea erityisesti oppimisvaikeuksista kärsivien oppilaiden oppimista (Schnittka, 2012).

Laajaan tutkimustietoon perustuen projektipohjainen teknologista ongelmanratkaisua integroiva LUMA-aineiden opetus

• lisää oppilaiden motivaatiota,
• kehittää yhteistyö- ja ongelmanratkaisutaitoja sekä
• lisää oppilaiden kiinnostusta opiskella ja suuntautua luonnontieteen ja tekniikan aloille.

Luokka-aste: Yläkoulu
Oppiaine: Fysiikka
Aihe: Lämpöoppi

Materiaalin tekijä: Christine G. Schnittka
Käännös: Jesse Hietala ja Risto Leinonen

Alkuperäinen materiaali löytyy osoitteesta: http://www.stemteachingkits.com

Materiaali perustuu seuraaviin Yhdysvaltojen koulujärjestelmän standardeihin:

• Next Generation Science Standards
• National Science Education Standards
• Benchmarks for Science Literacy
• Standards for Technological Literacy

Lähteet

Schnittka, C. G. (2012). Engineering education in the science classroom: A case study of one teacher’s disparate approach with ability-tracked classrooms. Journal of Pre-College Engineering Education Research, 2(1), 35–48.

Schnittka, C., & Bell, R. (2011). Engineering Design and Conceptual Change in Science: Addressing thermal energy and heat transfer in eighth grade. International Journal of Science Education, 33(13), 1861–1887.