Gruppens deltagare

Skriv era svar med fullständiga meningar! Visa svaren för en lärare innan ni lämnar utställningsområdet. Ni skall inte gå ut från muséet utan tillstånd av en lärare.

BESVARA MINST FEM AV DE OLIKA HELHETERNA A-G!

A. Skeppsanimation

Vad hade skeppen gemensamt med varandra?

1. Vad var gemensamt i skeppens utseende?
2. Vilka gemensamma saker/faktorer ökade skeppens hastighet?

B. Klättringsmast

Vem hann först upp i klättringsmasten i din grupp? (Tag tid, men tävla endast parvis! :))


C. Knopar

1. Vilka knopar klarar ni av att knyta? (Minst en skall ni ha lyckats med!)
2. Vilken knop skulle ni ha allra största nyttan av att kunna och varför?

D. Fartygssimulator

1. Vilket fartyg skulle vara intressantast att köra/manövrera?
2. Vilka väderleksfenomen och andra övningssimuleringar fanns det att välja mellan?


E. Drevning

1. Varför behövde träbåtar drevas?
2. Fråga personal eller tag reda på vad annat som behövde göras för att en segelbåt skulle vara säker att segla med? MINST TVÅ FAKTORER SKALL NÄMNAS!

F. Livflotte

1. Vilken utrustning behöver det finnas i en livflotte? TVÅ SAKER OM SÄKERHET!
2. Vilka tre egenskaper skall en modern livflotte ha?

G. Skeppsanimation

1. Var seglar två av skeppen?
2. Vilka klimatområden är det fråga om i de områden där skeppen seglar?
3. Vilka havsströmmar känner ni till namnet på som är varma eller kalla?

H. Lasta fartyget

1. Vilka faktorer behöver man tänka på vikt- och storleksmässigt då man lastar båtar?
2. Vilka typer av lastfartyg (ej passagerarfartyg) finns det i huvudsak?

I. Block och talja

1. Vilken last är lättast?
2. Varför är det lättast att dra den last som känns lättast?

J. Karaoke

1. Hur skall en mikrofon användas för att den skall vara mest till nytta? MINST TVÅ SAKER!

2. Vad är typiskt för modern karaoke jämfört med muséets karaokeversion?

MUSÉET ALLMÄNT

1. Vilka utvecklingsförslag har ni för att utveckla muséet så att det lockar ännu flera besökare?
2. Vilka tankar fick ni kring
a. den språkliga servicen?
b. föremålen som fanns att köpas?
c. hur olika åldersgrupper kunde få information?