Tämän kerran luennolla keskityttiin 8. luokan geometrian ja prosenttilaskennan kipukohtiin. Koska opettajan kuin opettajan arkeen kuuluu tehtävien nyhtäminen tyhjästä, pääset suunnittelemaan kolme prosenttilaskennan tehtävää. Käytä peruskoulun päättöarvioinnin kriteeristön luonnosversion tekstejä:

opetuksen tavoite	arvioinnin kohde	oppilaan oppimisen tavoite	arvosana 5	arvosana 7	arvosana 8	arvosana 9
T13 tukea oppilasta laajentamaan ymmärrystään prosenttilaskennasta	prosentin käsite ja prosenttilaskenta	Oppilas ymmärtää prosentin ja prosenttiyksikön käsitteet ja kertoo niiden käytöstä eri tilanteissa. Hän laskee prosenttiosuuden, prosenttiluvun osoittaman määrän, sekä muutos- ja vertailuprosentin	Oppilas selittää, päättelee tai laskee prosenttiosuuden ja prosenttiluvun osoittaman määrän.	Oppilas laskee prosenttiosuuden, prosenttiluvun osoittaman määrän kokonaisuudesta sekä laskee muutoksen suuruuden ja muutoksen prosentteina.	Oppilas laskee prosenttiosuuden, prosenttiluvun osoittaman määrän kokonaisuudesta sekä muutos- ja vertailuprosentin eri tilanteissa.	Oppilas ymmärtää prosentin ja prosenttiyksikön välisen eron, Oppilas tekee suhteellista vertailua ja käyttää prosenttilaskentaa eri tilanteissa.

• tehtävä 1: symbolis-symbolinen (numeraalinen tehtävänanto, numeraalinen vastaus)
  • täysin oikea ratkaisu osoittaa arvosanan 5 saavuttamiseen vaaditun osaamisen
• tehtävä 2: kuvallis-symbolinen (kuvallinen tehtävänanto, numeraalinen vastaus)
  • täysin oikea ratkaisu osoittaa arvosanan 7 saavuttamiseen vaaditun osaamisen
• tehtävä 3: verbaalis-verbaalinen (sanallinen tehtävänanto, sanallinen vastaus)
  • täysin oikea ratkaisu osoittaa arvosanan 9 saavuttamiseen vaaditun osaamisen

Totuttuun tapaan tuotoksenasi syntyy dokumentti, jonka nimi vastaa logiikkaa "Janne Valtonen 7 huhtikuuta.pdf".